雪花的快乐(上课)

雪花的快乐徐志摩南天湖中学：向海燕 写雪的诗忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。——温庭筠《菩萨蛮·小山重叠金明灭》窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢梅坡《雪梅·其一》风雨送春归，飞雪迎春到。——毛泽东《卜算子·咏梅》大雪压青松，青松挺且直。——陈毅《青松》千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高適《别董大二首》北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。——岑参《白雪歌送武判官归京》 作者简介徐志摩（1897～1931）现代诗人、散文家。浙江海宁人。他是新月派代表诗人。1921年赴英国留学，入伦敦剑桥大学当特别生。在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。1922年返国后在报刊上发表大量诗文。1923年，参与发起成立新月社，加入文学研究会。1931年，11月19日，由南京乘飞机到北平，飞机失事，机毁人亡。 徐志摩一生写了很多作品诗集著有《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》散文集有《落叶》、《巴黎的鳞爪》、《自剖》、《秋》，小说《春痕》散文集《轮盘》，戏剧《卞昆冈》（与陆小曼合写），日记《爱眉小札》、《志摩日记》，译著《曼殊斐尔小说集》等。他的作品已编为《徐志摩文集》出版。 徐志摩诗歌创作的分期、内容及特色（一）创作分期及各期主要特色：1、私语——萌芽期（1922年以前）；2、月下待杜鹃不来——发展期(1922—1924年6月)；3、为要寻一个明星——徘徊迷惘期（1924年6月—1924年秋）；4、浓得化不开——全盛期（1924年秋—1928年）；5、我不知道风,在那个方向吹——低迷沦落期（1928年—1931年）。 （二）主要内容和主题三大主题：爱情、自然、社会问题。他们都贯穿着徐志摩的单纯理想。胡适把他的这个理想概括为“一个是爱，一个是自由，一个是美。” 艺术特色1、糅合了中国古典诗歌和西洋浪漫诗歌的精华。清新、妩媚、飘逸。2、讲究音乐性。他提出：（1）音节是诗歌的“血脉”，其主要内容是“内含的音节的匀整与流动”；（2）字句是诗歌的“外形”，行数的长短、字句的整齐与否决定于“音节的波动性”。（3）诗感、诗意是诗歌的“心脏”。音节基于“真纯的‘诗感’”。他的诗大多体现了他的这种主张。 四、徐志摩诗歌创作的地位1、徐志摩是新月双璧之一，是新月诗派的代表作家。徐志摩飞机失事之后，新月诗派走向了衰亡。2、其诗歌理论丰富了中国现代新诗的理论，为中国现代新诗的探索提供了思路。3、其诗作为现代新格律诗提供了范本。 五、《雪花的快乐》分析（一）创作背景林徽因嫁于梁思成，徐志摩断绝对林的情思，1924年4月，徐志摩与陆小曼相识并坠入热恋。《雪花的快乐乐》写于1924年12月30日，发表于1925年1月17日《现代评论》第1卷第6期。此后有相同感情的作品：《多谢天!我的心又一度的跳荡》、《我有一个恋爱》、《别拧我，疼》等。 写作背景写诗的时候诗人刚刚回国希望实现他那“自由”、“美”和“爱”的理想。写作时的诗人或许面对窗外飞扬的雪花热泪盈眶，或许独自漫步于雪花漫舞的天地间。他的灵魂正在深受囚禁之苦。现实和肉身的沉重正在折磨他。当“星月的光辉与人类的希望”令他唱出《雪花的快乐》，或许可以说，诗的过程本身就是灵魂飞扬的过程？ 徐志摩的诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美,神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整齐、华美，具有鲜明的艺术个性，因此，我们在欣赏他的诗歌的时候一定要充分发挥想象力。 诗的名字叫《雪花的快乐》，有谁愿意来给大家介绍一下啊我们将雪花放大 雪花有六个角，有各种各样的美丽形状 这些都是在现实当中的雪花 别看单片雪花很小，但是冬天的雪景都是由无数的雪花组成的。我们来看看大雪的图片 虽然雪天非常寒冷，但是还是有花朵抵御着严寒开放例如说梅花 雪花不是生物，它没有思想也没有感情。但是为什么说雪花是快乐的呢?从什么地方可以看出雪花是快乐的呢？听录音感受作者的快乐 假如我是一朵雪花，                翩翩的在半空里潇洒                我一定认清我的方向——飞扬，飞扬，飞扬——这地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，                不去那凄清的山麓，                也不上荒街去惆怅——飞扬，飞扬，飞扬——你看，我有我的方向。雪花的快乐 在半空里娟娟的飞舞，              认明了那清幽的住处，              等着她来花园里探望——飞扬，飞扬，飞扬——啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭藉我的身轻，              盈盈的，沾住了她的衣襟，              贴近她柔波似的心胸——消溶，消溶，消溶——溶入了她柔波似的心胸 雪花不是生物，它没有思想也没有感情。但是为什么说雪花是快乐的呢?雪花不是生物，没有感情也没有思想。但作者将自己比喻成雪花，所有雪花的快乐，其实是作者感到快乐。 从什么地方可以看出雪花是快乐的呢？ 假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒                我一定认清我的方向——飞扬，飞扬，飞扬——这地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，                不去那凄清的山麓，                也不上荒街去惆怅——飞扬，飞扬，飞扬——你看，我有我的方向。雪花的快乐“翩翩”表现出雪花欣喜自得、潇洒的气度超脱“飞扬”表现出雪花精神兴奋 在半空里娟娟的飞舞，              认明了那清幽的住处，              等着她来花园里探望——飞扬，飞扬，飞扬——啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭藉我的身轻，盈盈的，沾住了她的衣襟，              贴近她柔波似的心胸——消溶，消溶，消溶——溶入了她柔波似的心胸“娟娟的”体现出雪花姿态柔美飘动“身轻的”表现出雪花很灵活，心情很轻松“盈盈的”的表现出雪花仪态美好 假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向－－飞扬，飞扬，飞扬，－－这地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅－－－飞扬，飞扬，飞扬，－－－你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望－－－飞扬，飞扬，飞扬，－－－啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭藉我的身轻，盈盈的，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸－－－消溶，消溶，消溶－－－溶入了她柔波似的心胸。3个“我的方向”2个“不去”“认清”、“认明”-这些词语都可以看出雪花是自由的、对自己的追求是坚定的从以上几点，我们可以看出，雪花是自由的。 复习我们学习了徐志摩的《雪花的快乐》，我们知道了作者是将自己比喻成雪花，讨论了诗中哪些词句可以看出雪花很快乐。“翩翩的”、“飞扬，飞扬，飞扬”、“娟娟的”“盈盈的”“身轻”这几个词我们可以看出雪花心情很轻松，体态很轻盈，形状很优美，从这些词语我们可以看出雪花是快乐的。作者也希望自己像雪花一样，轻松，轻盈，优美。 假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向－－飞扬，飞扬，飞扬，－－这地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅－－－飞扬，飞扬，飞扬，－－－你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望－－－飞扬，飞扬，飞扬，－－－啊，她身上有朱砂梅的清香！3个“我的方向”2个“不去”“认清”、“认明”-这些词语都可以看出雪花是自由的、对自己的追求是坚定的那么雪花要追求的是什么呢？它的方向是什么呢？我们来看看大家的答案 雪花到“清幽的住处”干什么？“等她来花园里探望”证明雪花不懈的追求，就是为了接近“她”。 “她”是谁？或者“她”代表着什么呢？认真看3、4小节找找修饰这个“她”的意象的词句。在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望－－－飞扬，飞扬，飞扬，－－－啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭藉我的身轻，盈盈的，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸－－－消溶，消溶，消溶－－－溶入了她柔波似的心胸。这个美丽的她，住在清幽之地，出入雪中花园，浑身散发朱砂梅的清香，最最重要的是她心胸恰似万缕柔波的湖泊！ 从这些描写我们可以看出“她”有什么特点？住在清幽之地出入雪中花园浑身散发朱砂梅的清香，有柔波似的心胸性情安静有着梅花一样的品质性情高贵纯洁，爱美性情温柔，心胸广阔 让诗人不惜让自己“消融”的追求是什么呢？会是单纯的物质上的追求吗？ “她”到底是谁？“她”可能是诗人的恋人，是诗人的一份情感那么这首诗就是诗人爱的释放“她”可能是诗人的一种理想那么这首诗就表达了诗人对自由的信仰也许更是诗人的一种美的追求，诗人也就成了美的追寻者； 写诗的时候诗人刚刚回国希望实现他那“自由”、“美”和“爱”的理想。雪花对“自由”和“美”的追求都是作者的追求，作者将自己比喻成雪花，从雪花的角度讲出自己的理想和追求。 大家从上面的对诗歌的解释可以看出：诗歌是可以多层次、多角度解读，关键是找到意象，加上自己的联想和想像 总结在徐志摩的诗中，爱情诗是他全部诗作中最有特色的部分，这些爱情诗抒唱了他对爱与美的追求。他有时以自己的感情为写作的基础，有时则以假想的异性为对象。 而在《雪花的快乐》中，诗人把它作了升华，以“雪花”自比，运用了借代的手法。既把对爱情的追求与改变现实社会的理想联系在一起，包含着反封建伦理道德、要求个体解放的积极因素，热烈而清新，真挚而自然，真切地表达了诗人对一切美好事物的执着追求。 有人说诗歌的语言要简练，那么我们能不能直接从第一句“假如我是一朵雪花”直接连接到最后一小节？那么诗中的就少了什么部分？少了铺垫衬托的部分，铺垫部分少了，诗歌就不象诗歌了，雪花的那种快乐、那种追求和坚定都无法表现出来；诗人那执著的寻找雪花和不惜为“她”溶化的感情也更无法表现了。 那么我们把“假如”这两个字去掉行不行？“假如”使这首诗定下了柔美、朦胧的格调。“假如”就是说诗人也知道这只是假设，“雪花的快乐”、“雪花的追求”、“雪花的生活”都是诗人所向往的生活、希望和理想。 （二）主要内容描写雪花快乐地飞舞于空中，最后与自己所钟情的朱砂梅融为一体的景象，以此比喻人对理想情感归宿的向往和追寻。为诗者呈现了一种水乳交融的情感，赞美了由此而产生的来自心灵深处的喜悦。 （三）艺术特色1、托物言志，借景抒情；情景交融，虚实结合。意象：雪花：明指自然物象的雪花，暗指人的情感。朱砂梅：明指自然物象，暗指情感寄托的对象。 2、该诗与新月派所倡导的三美原则十分吻合。具有图画美、音乐美和建筑美。1）、音乐美（1）押韵自由多样。各节以随韵方式押韵；第1-3节大致以排韵方式押韵。（2）运用了复沓与叠音的手法。（3）富有变化的音尺形成节奏美。 2）、建筑美全诗的节与节之间形成均衡美，各节内部在整齐的前提下形成参差美。全诗结构匀称、整饬且不呆板。3）、绘画美色彩和谐、构图精巧、动静结合、意境优美。 作业仿写诗歌 《再别康桥》轻轻的我走了，正如我轻轻的来；　　我轻轻的招手，作别西天的云彩。　　那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；　　波光里的艳影，在我的心头荡漾。　　软泥上的青荇，油油的在水底招摇；　　在康桥的柔波里，我甘心做一条水草！　　那榆荫下的一潭，不是清泉，　　是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。　　寻梦？撑一支长蒿，向青草更青处漫溯，　　满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。　　但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；　　夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！　　悄悄的我走了，正如我悄悄的来；　　我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。志摩的诗 《我不知道风》——我不知道风是在那一个方向吹——我是在梦中，在梦的轻波里依洄。　　我不知道风是在那一个方向吹——我是在梦中，她的温存，我的迷醉。　　我不知道风　是在那一个方向吹——我是在梦中，甜美是梦里的光辉。　　我不知道风是在那一个方向吹——我是在梦中，她的负心，我的伤悲。　　我不知道风是在那一个方向吹——我是在梦中，在梦的悲哀里心碎！　　我不知道风是在那一个方向吹——我是在梦中，黯淡是梦里的光辉！ 《偶然》我是天空里的一片云，　　偶尔投影在你的波心──　　你不必讶异，　　更无须欢喜──　　在转瞬间消灭了踪影。　　你我相逢在黑夜的海上，　　你有你的，我有我的，方向；　　你记得也好，　　最好你忘掉　　在这交会时互放的光亮！ 《生活》阴沉，黑暗，毒蛇似的蜿蜒，　　生活逼成了一条甬道：　　一度陷入，你只可向前，　　手扪索着冷壁的粘潮，　　在妖魔的脏腑内挣扎，　　头顶不见一线的天光　　这魂魄，在恐怖的压迫下，　　除了消灭更有什么愿望？