小学英语精通版_unit 2 can i help you lesson 9 教学设计1

Unit2CanIhelpyou?Lesson9教学设计一、教学内容与要求。本案例的内容是Lesson9的Just talk，通过这一节课的学习，学生能够能听懂、会说本课时重点句型WhatcanIdoforyou? How much is it?熟练运用上一节课所学的词句，并能在情景中进行运用。了解西方人买东西的习惯和方式。 二、教学重、难点分析 。1.句型：WhatcanIdoforyou? How much is this it? /Itlooksnice.2.词汇：choose,motorbike,nice,take,buy三、课前准备 1.教师准备句子的卡片。 2.教师准备各种玩具的挂图和价格挂卡。3.教师准备一台录音机和相关的录音带。 4.教师准备玩具店的海报。5.教师准备小黑板。 四、教学步骤 1.Warm-up （1）Lets’ sing:创设教学情境，活跃课堂氛围， 复习所学过的玩具的单词，为下面的教学做铺垫。 （2）let’s play:师指着一个男生说：“He is a girl.”先看生的反应，和生同时说“Oh, no.”然后说：“He is a boy”.和生一起说：“Oh, Yeh.”生明白意图后，师继续说句子，让生在这两种反应中选择并做出。师可说：“This is toyshop./Thistoytrain is yellow./ Thisoneisblue”（指任另一个玩具） 2.Presentation （1）GreetingHello, boys and girls. My name is Yoko, you can call me Miss Chen or Yoko. Nice to meet you!“Today is Amy’s birthday. Can you sing a song for her? Let’s sing Happy birthday for her?”学生和老师拍节奏齐唱。唱完后，师问生：“What do you buy for her?” 边说边出示一个礼品盒，引起学生的好奇心，生边说边打开盒子，拿出礼品：“Let’s have a look, oh, I can buy a toymotorbike.”师将摩托车图片拿出并贴黑板上，价格牌背对着学生。 （2）教授How much is this„? 老师指着黑板上的摩托车的价格牌，问学生：“How much is it? Is it ninety yuan? Is it thirty-five yuan?”学生来猜测摩托车的价格，老师可用lower or higher做提示，猜完后师出示句子How much is it?并带学生读几遍,然后出示摩托车的价格牌并出示句型 It’s...yuan.并指着摩托车的价格牌说It’s sixty-five yuan.老师继续问学生：What do you buy for her?老师在课前已经所有玩具的图片和价格牌反贴在黑板上，因此师在问生要买什么的时候只须指着黑板就行，让生根据形状来猜并选择自己喜欢的玩具。学生起来说I wantatoyship.老师指引I want…这一句型，等生说完师继续问这生：How much is it? 生用It’s ...yuan.学来回答价格。老师可直接显示价格给学生看。按此过程将黑板上的其他玩具说完，老师在这过程中将玩具翻过来。以此来练习问价格的句子。 （3）Practice 同桌之间互相问自己喜欢的玩具的价格，也可以选择黑板上的玩具互相问价格，用上句型How much is this? It’s...yuan. （4）教授WhatcanIdoforyou? 师在黑板上展示玩具商店的海报图，说：Miss Chen has a shop. Its name is colourful shop. I have many toys, they’re pretty and colourful. Now I am an assistant.（在胸前贴上笑脸），Who want to be the buyer?任意请一学生上来，老师做营业员状，有礼貌地鞠躬并说：WhatcanIdoforyou? 学生可指着黑板上的任一商品说：I want...老师接着说：Yes,it’s pretty. 指引学生问How much is it?然后回答他价格。学生下去后，老师出示句子WhatcanIdoforyou? 并带读，可适当地解释一下它的意思。然后再请一生上来扮演顾客，把刚才的剧情表演一遍：A:Can I help you? B:Iwant…B:How much is this? A:It’s ...yuan. B:It’s expensive/cheap. （5）Practice 等学生熟悉情节后，同桌之间表演营业员和顾客，并上来表演。  （6）Listen, read and act 表演完后，老师说:Amy and mother go to buytoys, let’s listen what are they buy? How much is it? 听课文，并回答问题。然后学生跟读一遍课文，学其中人物的语气。接下来师和生扮演角色: I am mom, boys are assistant, girls are Amy, ok?  （7）Extension  出示关于勤俭节约，不铺张浪费的名言： Waste not, want not. 俭则不匮 Saving is getting. 节约等于增加收入 （8）Consolidation 同桌之间分别来扮演营业员和采购员，选择商品，并完成对话，上来扮演。（9）Homework预习Lesson10五、教学反思  这篇教案设计的教学对象是小学五年级学生。这个年龄段的学生爱动，好表现，机械的读背不能吸引他们的注意力，达不到很好的教学效果。所以我利用色彩鲜艳的教具，模拟生活的真实情景，来吸引学生的兴趣。在教学活动中，我注意了自己角色的转换与控制，在启发与示范后，能够把足够的时间留给学生，让学生努力实践与展示自己。在活动中加入适当的奖励，用彩色卡通图片作为奖品。在教学中我运用““整体语言教学法”吸引学生在自然有趣的环境中习得语言。使用同桌配合，化“竞争”为“合作”，鼓励学生相互支持和优势互补，让学生在组合活动中感受学习的快乐。