Unit 3 We should obey the rules Lesson 14 教学设计1

Unit3Weshouldobeytherules.Lesson14教学设计一、教学目标1.会使用do,don't,should,shouldn't,must,mustn't提醒、劝告别人遵守各种规则。2.能够熟练掌握，课文中出现的新句型：Don’tbelateforschool./Youshouldgotobedearly./Youmustgohomeearly./Listentotheteachercarefully.二、教学重点1.能够正确地听、说、认读以下单词和短语：question,actively,don't,noise,shouldn't,mess,makeamess,room,keep,clean,set,too,late,respect,and,them,takegoodcareof,young,children,keepoff,grass,mustn't,cross,now,spit,ground,litter2.运用所学的句子熟练对话。以日常交流为基础，让学生掌握英语语言。三、课前准备1．准备本课的学生卡片、教师卡片和录音磁带。2．排演有关行为规范的小品短剧，有条件的话可以进行录像。3．准备上节课学生在课堂上以小组形式完成的课堂守则。四、教学步骤1．热身/复习（Warming-up/Revision）让学生以小组为单位，汇报他们在学校应当遵守的一些规则，然后将小组作品呈现在黑板上，由全班学生进行评议，评选优秀作品。2．新课导入（Presentation）1）教师在总结学生作品的同时，让学生寻找身边的榜样，充分挖掘每一个学生的闪光点。S1:（Student'sname）isagoodstudent．Helistenstotheteachercarefully．Hehandsinhishomeworkontime.... S2:（Student'sname）isagoodstudent．Hecomestoschoolearlyandlistenstotheteachercarefully.... 2）教师可以穿插在学生中间介绍其中的某一位学生：T:（Student'sname）isagoodstudent．Helistenstotheteachercarefully．T:（Student'sname）isagoodstudent．Sheasksquestionsactively． T:（Student'sname）isagoodstudent．Heisquietinthelibrary．T:（Student'sname）isagoodstudent．Sheisalwaysreadytohelpothers．上述句子穿插在学生的介绍中进行，将动词短语板书在黑板上，进行单词和短语的认读教学。3）使用教师卡片呈现本课的三会四会词语，让学生问图中的人物正在做什么，教师回答。S1:Whatishe/shedoing?T:He/Sheisaskingquestionsactively．S2:Whatishe/shedoing?T:He/Sheistalking．He/Sheisnotquietinclass．S3:Whatishe/shedoing?T:He/Sheismakingnoise．S4:Whatishe/shedoing?T:He/Sheiseatinginclass．以上的问答要反复进行多次，教师可以用体态语言帮助学生理解词语内容。4）学生明白词语的意思以后，教师拿着不同的卡片提问学生图片中的做法是否正确。例如：T：Ishe/sherightorwrong?（举着卡片“积极回答问题”）S1:He/Sheisright! T：Ishe/sherightorwrong?（举着卡片“上课吃东西”）S2:He/Sheiswrong! 5）学生能够正确判断图片内容之后，要求学生拿着学生卡片，师生共同进行下面的句子练习，要反复进行多次。S1:He/Sheiseatinginclass．Heiswrong! T:Don'teatinclass! T:Pleasedon'teatinclass! S2:He/Sheisaskingquestionactively．Heisright! T:Askquestionactively．T:Pleaseaskquestionactively．6）教师板书本课四会单词和句子，让学生在练习本上模仿练习，先口说再抄写。3．趣味操练（Practice）1）Pairwork：两个学生一组，分别拿着同样的学生卡片，指图进行对话练习。（以卡片“上课积极回答问题”为例） A:Whatishe/shedoing？ B:He/Sheisaskingquestionsactively．A:Isherightorwrong?B:Heisright．A:（Pleaseask）Askquestionsactively．B:OK!（同时，模仿一个上课积极回答问题的动作。）2）让学生分组完成课本第4页的会话练习。会话语言可以参考上面的练习，鼓励学生积极回顾以前学过的相关词句，用在对话中。练习中的图意说明：左上图是“图书馆里大声喧哗”，右上图是“到处乱写乱画”，左下是“上课吃东西”，右下是“在教室里吵吵闹闹，影响别人学习”。3）哑剧表演：学生分组，一人做出一些不当的行为，由其他组员进行猜测并予以规劝。4）播放Let'sreadandchant部分的录音。学生跟着模仿，最后，请他们按照韵律拍打节奏齐声说chant。5．拓展活动（Additionalactivities）1）做一做：让学生在班级、学校和其他一些公共场合遇到不良行为时，能够用所学英语予以纠正、制止。2）让学生以小组为单位制定学生课堂守则和一些宣传画，并张贴在教室的适当位置。3）学生竞聘班级监管员，要求竞聘者对他人不当的行为举止能够用英语禁止、规劝。4）争做“文明少先队员”：让学生根据自己的实际表现，在相应的笑脸和哭脸下面打对号。然后，在表格空白处再加上自己觉得重要的Goodmanner和Badmanner，进行自我监督和改进。  Goodmanners J Badmanners L1 Listentotheteachercarefully．  Makenoise． 2 Handinyourhomeworkontime．    3 Keepyourclassroomclean．  Spitonthefloor．  4 Cometoschoolearly．    5 Askquestionsactively．  Eatinclass．  6 Talkquietly．    7 Bereadytohelpothers．  Draworwriteonthewall． 五、家庭作业预习Lesson15