Lesson18教学设计一、教学内容与分析1、Justpractise本部分内容在通过巩固操练,学生能理解、听说、读写主要目标语言WouldyouliketogotoDisneyland?Yes,ofcourse、Iwanttoiceallmyfavourite,place,能理解、听说、认读主要景点及所在国家的英文名称：BigBen、TowerBridge,Britain,NiagaraFalls,CNTower,Canada,SydneyOperaHouse、Australia,Disneyland,America.通过本课学习,学生能综合运用本单元相关内容开展旅行计划的分享交流.2、Justwrite本部分要求学生能理解、听说、读写核心词汇want,see,favourite,place、学生能够用新词造句,或者建构一个独立语段,整个学习过程调不离句,句不离文、文不离境.3、Let’ssing本部分是一首非常温情的诗歌“我们的世界”学生通过歌唱这首歌,感受世界的多彩与生活的美好.4、Let'schant本部分内容是含有ch的韵律诗,教师引导学生运用自然拼读的力法尝试拼读含有ch的单词,初步掌握ch在单词中的发音规律.通过反复朗读韵律诗,感受第二、四诗节结尾的韵脚,培养语感.主要目标语言：WouldyouliketogotoDisneyland?Yes,ofcourse、
Iwanttoseeallmyfavouriteplaces、二、课前准备1、准备音频、教学课件、景点和国家名称词汇短语卡片.2、准备主要景点图片,帮助学生直观理解,也可作为表演时的辅助工具.三、教学步骤与建议1、热身/复习(Warm-up/Revision)有节奏地吟诵第14课和第16课中的韵律诗,营造学习筑围,巩固所学.以旧引新,为本课ch韵律诗的学习作铺垫.2、新课呈现(Presentation)1)Let’schant拼读小诗,感受韵律.将小诗提到课前,打破教材编编排顺序,目的是从韵律诗导入新课学习,创造轻松愉悦的气氛,激发学生学习的兴趣,也保持了Justpractise,Justwrite,Let’ssing内容的关联度.首先,找规律.学生尝试运用自然拼读的方法朗读小诗中含有ch的单词,然后总结ch在单词中的发音规律.其次,感受韵律.教师播放Let’schant的录音,学生感受第二、四诗句结尾单词chair,there的押韵,/eə/是韵脚；第一、三诗句结尾不押韵,但不影响整首诗的韵律美和节奏美.最后,练诵读.吟诵时,注意节奏、短暂停顿、ch和二、四句韵脚部分发音的准确以及小诗整体的韵律美.2)Justpractise
(1)听音模仿.学生打开书,教师完整播放Justpractise的录音,学生边听音边阅读.建议教师在带领学生巩固目标语言时,不要把孤立练习主要目标语言WouldyouliketogotoDisneyland?Yes,ofcourse、Iwanttoseeallmyfavouriteplaces、而是要把这几个小句放在本课参观世界公园的会话语境中整体理解、感知、运用,充分激活学生已有的关于旅行的知识和信息储备,体现句、文、境整体呈现的理念.在学生操练对话前,建议教师引导学生综合运用以往所学知识,丰富对话内容.(2)对话操练.操练对话时,建议教师不仅仅局限于书上提及的景点及国家,而应开阔视野,放眼世界,找到更多的景点与国家.3)书写巩固.本部分要求学生能理解、听说、读写核心词汇want,see,favourite,place.引导学生在理解的基础上熟记单词,并引导学生用新词造句,或者建构一个独立语段,使学生创造性地学习和运用新知.建议教师启发学生将这几个核心词汇创编到有意义的句子、对话或独立语段中,将几个新词以情境贯穿,提升学习效果.也可以将全班同学分成男同学组和女向学组分别建构独立语段,并根据建构的独立语段中含有这几个词的数量赋分,如果任何一组这4个词全部用到,且语义完整,就可以得4分,其他依此类推.此活动可激发学生创造力和学习兴趣,帮助学生全面巩固所学知识,提升综合语言运用能力3、趣味操练(Practice)欣赏并歌唱OurWorld,感受世界的多彩与生活的美好.可以半班同学分别唱一、二段,全班同学合唱第三段.
4、语言运用(Languageuse)1)创设情境通过读Justpractise的主题图和对话,创设同学们在世界公园里谈论微缩景观等相关信息的主情境.在此基础上,引导学生四人一组,分组创编对话,对话围绕主要目标语言：WouldyouliketogotoDisneyland?Yes,ofcourse、Iwanttoseeallmyfavouriteplaces、等展开建议教师鼓励学生适当增加语言,丰富对话内容,巩固所学.学生通过合作表演对话,加深学生对本单元和课时所学内容的理解,提升综合运用目标语言交流的能力.2)表演对话教师请几组同学表演对话,并引导其他学生对表演做出评价.5、课堂评价(Assessment)1)课堂教学过程中的评价(1)在Let’schant环节,学生间互相评价的重点是读音准确、有韵律感.(2)在语言运用环节的生生互评,主要评价内容有目标语言的使用、新旧知识的综合运用、对话内容的丰富性、表演的创新性,句、文、境的整体呈现,语言与情感的表达和彼此间的合作等.教师将评价活动与综合语用活动有效结合,充分发挥学生在评价中的主体作用.(3)在教学过程中的个体评价,建议教师以丰富的语言评价为主,如Youareasupersinger、Whatanicedream!It’sreallyagoodtravelplan、建议教师的语言评价与教学内容要有一定的关联度,
促进每个学生的进步.2)教师指导学生完成《活动手册》中的相关内容,并进行评价.6、拓展活动(Extendedactivities)结合本单元所学内容,设计并制作一本主题为We’regoingtotravel的英文迷你书,要求图文并茂,紧扣主题,内容丰富,形式多样,漫画、思维导图、连环画、故事、对话、小诗、独白、陈述的独立语段等均可.1)语言支持：参见教材第36页的LanguageFocus.2)分享形式：下节课时,同学们把自己的作品Minibook放在书桌上,展示给同学们看,同学们都离开自己的座位,去阅读他人的作品,彼此分享,共同学习.
微信/支付宝扫码支付