2019春人教精通版英语六下Unit 3《We are going to travel》（Lesson 16）教学设计

【人教精通版】2019学年小学英语六年级上册：全一册教案Lesson16教学设计一、教学内容与分析1.Justpractise本部分内容旨在使学生深入理解、巩固操练以下主要目标语言：WearegoingtovisittheGreatWallthismorning.WhenarewegoingtovisittheSummerPlace?Tomorrowmorning.并巩固认读北京几个景点的专有名词如MingTombs,theTempleofHeaven,theSummerPalace,theForbiddenCity,BeihaiPark通过操练,学生能够运用句型Wearegoingtovisit…简要表达旅行计划,运用Whenarewegoingtovisit...?询问旅行信息？2.Justwrite本部分要求学生能够深入理解、听说读写以下句型、词汇和短语：WearegoingtovisittheGreatWallthismorning,tomorrow,visit,theGreatWall,them.建议教师引导学生课后用新词造句,以便在具体语境中更好地理解新词.3.Let’sinterview本部分创设的情境是：本周末你和几位同学想要浏览北京的几个景点,同学间互相了解旅行意愿、地点、时间等信息.通过访谈,完成第31页的表格,巩固所学.4.Let’schant本部分设计的是含有sh的韵律诗,教师引导学生运用自然拼读的方法,尝试朗读,感受1、2句,3、4句分别押韵,培养语感,初步总结处的发音规律.主要目标语言：WearegoingtovisittheGreatWallthismorning. 【人教精通版】2019学年小学英语六年级上册：全一册教案WhenarewegoingtovisittheSummerPlace?Tomorrowmorning.二、课前准备1.准备音频、教学课件、教学图片、词汇短语卡片.2.准备北京长城、十三陵、天坛、颐和园、紫禁城、北海公园等主要景点的照片.三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)播放录音延续第15课拓展活动,要求学生朗读本课对话并录音,把录音材料传给老师.在课上,教师任意选择2〜3名同学的录音材料,播放给全班同学听,请其他同学对录音做出评价.此活动有助于提高语言的复现率,同时鼓励学生通过反复练习,能够准确、流利地朗读课文.2)词汇复现教师将北京长城、十三陵、天坛、颐和园、紫禁城、北海公园等主要景点的图片和英文名称打乱顺序放到黑板上,引导学生认真观察,将景点图片与英文名称一一对应,以此了解学生对景点的英文名字的掌握情况.3)情景再现借助黑板上的主要景点照片及英文名字,引导学生两人一组对话,再现第15课导游与旅行者的交流情境,复习对话,巩固所学,为本课新知学习作铺垫.2.新课呈现(Presentation)1)听音模仿教师播放Justpractise的录音,学生打开书,一选听音跟读, 【人教精通版】2019学年小学英语六年级上册：全一册教案一边阅读文字.整体感知、理解语篇.2)操练对话教师组织学生两人一组,一人扮演导游,一人扮演游客,操练并表演Justpractise中的对话.此环节将教材中的陈述文本改为对话文本,使学生在操练时获得角色感,提高学习效果.语言支持：A:Wearegoingtovisit________________thismorning.B:Soundsgood!Whenarewegoingtovisit___________________?A:...此环节,教师可以引导学生将以往所学相关内容增加到对话中,以丰富对话内容.3)书写巩固教师找英文书法较好的学生在黑板或实物展台上示范Justwrite部分的单词和句子,其他同学在英文本上练写.引导学生可以边写边读,调动多种感官在理解的基础上熟记词句.3.趣味操练(Let’sinterview)1)拼读小诗,感受sh在单词中的读音播放Let’schant的录音,引导学生找出每个小句押韵的部分,1、2小句中的shirt,skirt是押韵的部分,是韵脚,3、4小句中的shoes,ships是押韵的部分.2)反复诵读吟诵时,特别要注意节拍、短暂停顿、韵脚部分发音的准确.诵读练习后,教师可以找几名同学吟读,组织其他同学评价.4.语言运用(Languageuse) 【人教精通版】2019学年小学英语六年级上册：全一册教案1)创设情境Let’sinterview部分的情境是：本周末你和几位同学想要参观北京的几个景点,同学间讨论目的地的选择、出行时间等信息.4～6人一组开展访谈,通过访谈,完成第31页的表格,巩固所学.建议教师可以组织学生初步统计同学们去各景点的人数,了解学生对景点的喜好.2)操练对话；访谈的工具性语言有Whereareyougoingthisweekend?Whenareyougoingtovisit...?在操练对话前,建议师生共同明确规则,如NoChinese等.3)访谈汇报教师请各组一名同学汇报本组同学周末旅行的计划,所去景点及人数.通过采访及汇报,提升语用能力,培养学生语言运用能力和合作精神.5.课堂评价(Assessment)1)课堂教学过程中的评价(1)在Let’schant环节,除了通过听音模仿,让学生感知sh在单词中的发音外,还要引导学生通过反复诵读韵律诗感受韵律、节拍、韵脚、短暂停顿.学生们互相评价的重点是读音准确、有韵律感.(2)在语言运用环节,学生小组汇报时,教师引导学生开展生生互评,充分发挥学生在评价中的主体作用.(3)对于在教学过程中的个体评价,建议教师结合本单元内容,实施丰富的语言评价,如Yourpronunciationisgood.You’reagoodtourguide.You’reapolitetraveler.等等,通过给予学生具 【人教精通版】2019学年小学英语六年级上册：全一册教案体、恰当的激励性评价,促进每个学生的进步.2)教师指导学生完成《活动手册》中的相关内容,并进行评价.6.拓展活动(Extendedactivities)1)调查家庭成员的暑假旅行计划,仿照第31页上表格的形式用英文记录下来,收藏在自己的英语学习档案袋中,在此基础上,召开家庭会议,最终确定家庭旅行计划.2)将本课Justpractise、Let’schant两部分录音上传给英语老师.