小学英语精通版_unit 4 what's wrong with you lesson 22 教案

Unit4What’swrongwithyou?Lesson22教案【教学重点】1.能够较熟练地运用：What’swrongwithyou?Openyourmouth.Youhavetotakesomemedicine.进行问答练习；能听、说、读、写以下单词：face，ear，arm，hand,foot2.掌握重点单词和句型如：What’swrongwithyou?Ihaveaverybadheadache.Youhaveabadcold.重点是能够熟练运用What’swrongwithyou?Youhavetotakesomemedicine.进行问答练习。【教学难点】1).词汇要点：学习并掌握本课动词词组haveastomachache,haveaheadache,haveacold,haveatoothache,haveabackache2).学习要点：学习询问和描述病症的句型“What’swrongwithyou?”和”Ihavea…”3).交际要点：结合语境和场景，学习询问和描述病症的表达法“What’swrongwithyou?”“Ihavea…”【教具准备】1.准备本课的学生卡片、教师卡片2.配套的教学课件3.游戏用的录音音乐4.扮演医生的医生帽【教学方法】游戏教学法动作教学法 情境教学法交际法等 呈现新课（Presentation）1．导入热身之后，教师接着说Weallfeelwelltoday.ButourfriendKatedoesn’tfeelwell.What’swrong?出示单词卡片学习新单词“wrong”.教师要反复口型示范发音，强调发音要领与口型，让学生准确读出该单词。再板书句子“What’swrong?”学生猜意跟读。Greetings and free talkT:Goodmorning,boysandgirlsSs:Goodmorning.教师问三名学生“Howareyou?”,之后又用“Howdoyoufeeltoday?”问第四个学生，引出新单词“feel”进行学习。通过教师与学生的亲切问候，拉近教师与学生之间的距离。形成和谐的师生关系。教师还让学生明白只有身体健康，才会有一个良好的学习条件，身体是革命的本钱，也同时涉及本单元主题。2.教学步骤HaveaheadacheT:Howareyoutoday?Ps:Fine.Thankyou.Andyou?T:I’mnotverywell.Ihaveaheadache.SoIwenttothehospitalinthemorning.Atthedoctor’s,thedoctoraskedme,“What’swrongwithyou?”Itoldhim,“Ihaveaheadache.”Lookatthepicture.(出示ppt)教学“What’swrongwithyou?”(板书医生图片和句子并教学)T:Good.Lookatme.Ihaveheadache(做头疼的表情)。Whatdoesitmean?Canyouguess?Ps:…T:Yes.头疼。Listentomecarefully.Head,ache,headache.Nowlookatthepicture.（ppt）Head(图片)+acheheadache(头疼的图片)What’smeaningofacheinChinese?Ps:…抽生读Headache，headache/haveaheadache/Ihaveaheadache.T:Verywell.(板书，学生朗读)Ps:Ihaveaheadache…(边做动作边读) 把问句和答语连起来读。2、教学haveacold.Ihaveaheadache.Doyouknowwhy?Atthedoctor’s,thedoctortoldme.“Ihaveacold.”(ppt出示，分组读，教学完短语后板书)3、教学haveastomachache.视频导入，方法同上，注意短语与句子的结合练习操练单词使用藏宝藏的游戏。齐读4、教学haveatoothche,haveabackache.先出示tooth和back复习单词，再出示牙疼和背疼的图片，让学生根据headache猜测如何表达牙疼，背疼，再练习和检测。方法同上。5、Practise.1）读短语，贴图片。2）Playagame(炸弹游戏)。3）Sayanddo3.自由互动环节学生之间也可以通过游戏进行学习的巩固。Playagame.“医生当班”：老师戴着医生帽扮演当班医生，另三名学生扮演病人，用所学语言了解诊断病情并给出建议，反复练习文章中所涉及的重点单词和句型。趣味操练（Practise）学生之间扮演看病的场景。加深对句型的理解。扩展性活动（Add-activities）让学生讨论在自己的生活中都生活哪些病，并并通过查字典等方式了解这些规则的英文表达，这些病怎样才能更快的好，生病了之后能做什么，不能做什么，哪些病需要吃药，哪些病可以自己好，并时刻注意自己的健康，再将自己整理的资料与其他小伙伴分享。Homework1、完成题单上的作业。2、大声朗读本节课所学内容，预习余下的内容，与家长讨论生病时医生会给的建议，为下节课做准备。