Unit 6 We're watching the games Lesson 34 教学设计1

Unit6We’rewatchingthegames.Lesson34教学设计一、教学目标1.通过读背，能够正确使用本节课的重要词汇。如：eat dinner， read a newspaper，talk on the phone，watch TV，make dishes do homework,等。 2.通过对话练习，学会谈论人们正在做的事情。 3.通过听力练习，提高听力能力。二、教学重难点1.现在进行时态的基本结构： be (is /am/ are) + V- ing  2.正在进行时的特殊疑问句及答语 3. 重要句型： -- What are you doing?    -- I'm/We are playing ping-pong.   . -- What are they doing?-- They're playingbadminton. -- What's he/she doing?  --He's/ She's playingvolleyball.What are you doing? 三、教学方法.1.教法分析  1）现在进行时是学生刚刚接触的一种新的语法项目，而本单元的话题源自生活，立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验和网络资源，创设生活化的真实情境（或半真实情境）引导学生在 运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学， 在用中学,学了就用）。 2）借助多媒体开展多种类型的任务型活动，如小组表演、游戏、做报告、编歌曲等提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。 2.学法指导 新制定的《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。依据课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。   1）学习方法的指导    培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的多媒体课件调动学生的感官进行听说读写的训练。  2）学习积极性的调动  我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。3）学习能力的培养 通过连贯的听说读写，游戏竞赛等，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。  4）学习策略的指导  本节课将在课堂活动中让学生围绕着课堂任务在小组中分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。创建开放式，探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练。四、教学用具PPT, cards, tape, bookShow the pictures、look at PPT、 listen to the tape、Talk i熟知世界上的主要球类运动，养成热爱体育的品质。五、教学过程1.热身/复习（Warm-up/ Revision） 1）教师将画有球拍、球场、球员的奖励小卡片展示给学生，告诉学生如果他们积极参加活动，发音准确，表演真实，将获得一张作为奖励，并在游戏活动中使用。 2）教师让学生之间互相交流自己最喜爱的运动。 2.新课呈现（Presentation） 教师展示本课四组动词短语的图片或PPT，让学生认真观看。然后教师针对每幅图片问学生，启发学生真实回答。 3.趣味操练（Practice） 1）创设激情，操练新知。 教师请每组选派一名学生站到教室前方围成一圈，完成教师小声告诉他们要做的动作，并回答其他同学的问题。 2）动作竞猜，巩固新知。  教师呈现教材Let’s play部分小朋友们进行运动的半幅图片，引导学生通过所看到的半幅图片所传递的信息，猜测途中的人物正在做什么动作，巩固句型。 4.语言运用(Language use) 创设情境，编演对话。 场景设置：国外小学体育代表团和Gao Wei学校的体育友谊赛拉开了帷幕，比赛正在进行中。根据这一情境引导学生模拟动作、运用语言。 5.拓展活动（Extended activities） 各小组成员分工搜集世界各国开展球类运动的历史、传统等信息，用英文记录在本子上，进行信息交流。六、Homework1.背诵课文内容和新单词。2.预习Lesson35