《诗人》教学片段

《诗人》教学片段：师：请同学们把书翻到第1页，小声读一读课文的第2--5自然段，看看诗人还有哪些了不起的本领？用铅笔勾画出相关语句。（学生自由读课文，并勾画相关语句。）师：谁来为我们介绍诗人的本领？生：诗人的笔是指挥棒，能使文字奏出悦耳的乐章。师：原来诗人的笔这么有魔力，让我们一起来看看这首小诗！谁愿意来读一读这一句，说一说你仿佛听到了什么？生：“哗啦哗啦的雨声，吱吱喳喳的虫鸣，大自然的组曲响起来了。”我仿佛听到了雨声，听见了虫子的叫声。师：雨声、虫鸣组成了大自然的组曲，这是一首宁静优美的乐章。还有谁想来读一读，说一说？生：“哗啦哗啦的雨声，吱吱喳喳的虫鸣，大自然的组曲响起来了。”我仿佛听见下起了大雨，虫子在叫。师：这可不是仿佛听见下起了大雨，来，听一听，此时我们的窗外也响起了哗啦哗啦的雨声！伴着这雨声，请你再读一读这一句。师：是啊，大自然中有着各种各样的声音，有的是雄壮之声，有的则是细碎活泼之声，你能模仿诗人的写法，给这首小诗加上一句吗？生：哗啦哗啦的雨声，吱吱喳喳的虫鸣，叽叽喳喳的鸟叫，大自然的组曲响起来了。师：多么悦耳的乐章啊！还有谁想来说一说？生：哗啦哗啦的雨声，吱吱喳喳的虫鸣，呱呱呱的青蛙叫，大自然的组曲响起来了。师：这语言让我们听到了这么动听的声音，这就是文字的魅力啊！我们一起来读一读吧！生齐：哗啦哗啦的雨声，吱吱喳喳的虫鸣，大自然的组曲响起来了。师：我们一起再来看看这一句。谁来读一读？生：公鸡的歌了不起，喔喔喔——把黑夜拖走，喔喔喔——把太阳吊起！师：多么了不起的歌，连黑夜都可以拖走，连太阳都可以吊起，你能读得更有力 量一些吗？生：公鸡的歌了不起，喔喔喔——把黑夜拖走，喔喔喔——把太阳吊起！师：公鸡的歌把黑夜拖走，把太阳吊起，这是一首雄壮的进行曲。还有谁想来读一读？生：公鸡的歌了不起，喔喔喔——把黑夜拖走，喔喔喔——把太阳吊起！师：公鸡的歌多么了不起啊！它驱走了黑夜，迎来了太阳，齐——生齐：公鸡的歌了不起，喔喔喔——把黑夜拖走，喔喔喔——把太阳吊起！师：这些声音都富有强大的生命力，都是大自然中得天独厚的音乐家。不管是哗啦哗啦，吱吱喳喳，还是喔喔喔，都是五线谱上欢快跳动的音符，它们一起汇成了悦耳的乐章。让我们一起来读读这首小诗吧！生齐：哗啦哗啦的雨声，吱吱喳喳的虫鸣，大自然的组曲响起来了。公鸡的歌了不起，喔喔喔——把黑夜拖走，喔喔喔——把太阳吊起！师：诗人用文字奏出了悦耳的乐章，那他还有什么本领呢？生：他的笔是魔棒，能用文字把事物变成人，把人化成事物。师：原来他的笔这么有魔力啊！我们一起来看看这几句话，请女同学一起读一读前两句。生：斜阳醉倒了，摔了个跟头，跌在西山后。斜阳慢慢地下沉，最后终于落下了西山。师：这2句讲的是同一个意思吗？生：是的。师：什么意思？生：斜阳下山。师：你们觉得哪句更好？为什么？生：第一句好一些。因为它把斜阳比作人，用了拟人的方法。师：那你来读一读，好吗？生：斜阳醉倒了，摔了个跟头，跌在西山后。师：你们看，诗人把斜阳当作人来写，写得多么有趣啊！谁还想试一试？生：斜阳醉倒了，摔了个跟头，跌在西山后。师：斜阳喝醉酒了，就像你们的爸爸喝醉了一样，走起路来东倒西歪的，一不小 心，还摔了一跤。（师范读：斜阳醉倒了，摔了个跟头，跌在西山后。）齐——生齐：斜阳醉倒了，摔了个跟头，跌在西山后。师：多么有趣的文字啊！男同学一起来读读后两句。生：我张开心灵的翅膀，飞进云端逐彩霞。我的心灵很受触动，好像进入了云端。师：这2句话也是同一个意思，哪句更好呢？生：第一句更好。师：诗人把心灵变成了小鸟，拥有了翅膀，多有意思啊！谁想读一读？生：我张开心灵的翅膀，飞进云端逐彩霞。师：看不见的心灵在诗人的笔下，成了让我们看得见，摸得着的东西，这就是文字的魅力啊！来，一起读。生齐：斜阳醉倒了，摔了个跟头，跌在西山后。师：诗人的魔棒一挥，用文字将物变成人，人化成物，多么有趣，我们一起来读读吧！生齐：斜阳醉倒了，摔了个跟头，跌在西山后。我张开心灵的翅膀，飞进云端逐彩霞。