14、蜜蜂(2）

大姚县新课改刚诚片区标杆教学集体备课语文教案设计科目语文教学内容14、蜜蜂编号18课时第二课时年级三备课教师毕翠丽备课组长签名王虹设计日期9、27学习目标（叙写）1.默读课文，了解课文主要内容，并从中受到启发。2、能搜集资料了解蜜蜂的知识。教学重难点弄清实验是怎么做的，结论是怎么得出的。教学准备教学过程一、创设情景，导入揭题同学们，法国昆虫学家法布尔为了弄清蜜蜂有没有辨认方向的能力，做了一个试验，他是怎样做的？试验结果怎样？今天老师将带着大家再一次走进课文。（板题）二、检查预习三、明确学习目标四、引导学生自主学习，让学生充分展示自我（一）初读课文，整体了解课文内容。过渡语：作者在放飞蜜蜂之前做了哪些准备？当时的情况怎样？1、出示自学指导（一）：默读课文2自然段后完成：（1）说一说：为了做这个试验，“我”做了哪些准备?（2）想一想：作者为什么推测蜜蜂可能找不到家？2、学生自主学习，小组讨论，教师巡视指导。3、检查自学情况。（1）指名汇报问题1，教师相机板书。（2）指名汇报问题2，指导读第2自然段4、师生总结学习方法。（二）、细读课文，深入理解课文内容。过渡语：是呀，这时候起风了，蜜蜂飞得那么低，作者推测蜜蜂找不到家，事情的结果与他的推测会一样吗？1、出示自学指导（二）：（1）齐读课文3、4、5、6自然段后，说一说试验的结果是怎样的？我从中得出了什么结论？(2)把自己搜集到的关于蜜蜂的资料跟同桌交流。2、学生自主学习，小组讨论，教师巡视指导。3、检查自学情况。-2- 教学过程（1）指名汇报问题1，指导读3、4、5自然段。指名交流读了课文受到的启发（2）指名交流搜集到的资料。（3）自读课后的资料袋。4、师生总结学习方法。五、当堂训练：写句子。1、听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。无论……总2、尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。尽管……但六、反思小结：1、这节课，我们读了课文，知道作者做了一个（蜜蜂是否有辨认方向的能力）的试验，试验中得出的结论是（蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力，而是一种本能）。2、读了课文，你受到怎样的启发？（办事应该像法布尔那样仔细认真；法布尔是一个认真观察、用心思考、善于思索的人......）七、板书设计14、蜜蜂决定做实验捉蜜蜂放在纸袋里做事严谨做记号做试验叫女儿在蜂窝旁等候实事求是得出结论带蜜蜂到两里外放飞八、布置下节课预习任务预习。预习第15课：玩出了名堂教后反思-2-