小学英语精通版_unit 1 i go to school at 8：00 lesson 2 教学设计2

Unit1Igotoschoolat8:00.Lesson2教学设计教学课题Lesson2课时教学目标知识与技能要求能够听、说、认读以下与日常生活中经常性、习惯性动作表达有关的词语和句子。过程与方法强化操练本单元的重点句子结构；拓展表示日常生活中经常性、习惯性动作的动词短语和表示时间的短语。情感与态度结合实物与图片为学生提供与日常生活密切相关的运用语言的机会，提高学生在真实的场景中运用语言进行交际的能力。重点、难点havebreakfast,havelunch,havedinner,getup,gotoschool,haveclasses,gohome,watchTV,gotobed,at7:00,at11:45,at8:30Igotobedatabout9:30intheeveninggotoschool,morning,at,inthemorning（AM）四会句子：Ihavebreakfastat7:30inthemorning．教学方法与策略学生两人一组互相交流自己的日常生活安排，并用学过的语言进行记录，不会写的单词可以用图画表达。一方面提高用英语获取信息、整理信息的能力；另一方面体现“用中学”的学习原则。教学资源空白卡片纸录音磁带教学过程教学过程师生活动设计意图预习导学1）播放四年级下册第11课中的chant．（Earlytobed．Earlytorise．Makeushealthy!Makeuswise!WatchTV?No,no,no．It'sten,ten,ten．）在欢快的节奏中，师生自然地跟唱。引起学生对有关日常行为习惯表达方式的回忆。激发兴趣 2）学生分小组交流自己制定的Timetable，讨论一下谁的作息时间最合理。精讲点拨1）请各组选派一名学生发言，用英语说出本组的作息时间。鼓励学生运用第1课学过的语言：Igetupat7:30inthemorning．Igotoschoolat8:00．等。2）教师在黑板上画简笔画，内容是学生一天的学习生活安排。也可以用收集的照片或图片。在各个时间段的活动下面用表盘标上时间。3）让学生分组讨论图画内容，注意运用本课的核心句式，例如Ihavebreakfastat7:30inthemorning．4）教师提出问题：Whattimedoyougotoschool?学生纷纷回答：Igotoschoolat8:00inthemorning．5）播放Justpractise部分的录音，学生跟读。6）教师示范板书本课要求四会的单词和句子，让学生模仿练习先口说，再抄写。当堂训练1）教师指导学生完成“日常生活集锦册”。学生轮流在小组内讲述自己的日常生活情况，其他学生倾听并进行记录，使用所学的英语词语进行记录，不会写的单词可用画图代替，比如，如果学生不会写havebreakfast就可以直接画一个吃早饭的草图，填在表格里。最后把记录的内容装订成册。2）教师在黑板上画简笔画,内容是一漂亮的小女孩正坐在草地上看书，她的身边还有一只小闹钟，闹钟正在响。教师介绍：Whoisthisprettygirl?Doyouwanttoknowher?Oh,sheismystudent．HernameisClara．（让学生反复重复Clara的名字，然后教师接着介绍）Claraisagoodstudent．Sheisclever．Areyouclever?Yes．Let'srepeat．（师生共同重复clever）Claraisnowsittingonthegrass．Look,thegrassisso clean．（师生共同重复clean）Andwhat'sthis?It'saclock．Canaclockspeak?Yes,aclockcansayclick．（师生共同重复Aclockcansayclick．）3）播放Let'sreadandchant部分的录音。学生跟着模仿，最后，请他们按照韵律拍打节奏齐声说chant。总结评价教师指导学生用A（优秀）、B（良好）、C（继续努力）对本课学习内容的掌握情况进行自我评价和小组评价。作业背诵本课四会单词和句子板书Lesson2gotoschoolmorning,inthemorning（AM）Igotoschoolat8:00inthemorning．