Unit6TherearefourseasonsinayearLesson32教学设计一、教学目标1、我能听、说、读、写本课的短语：(1)Springisthefirstseason(2)What’sspringlike?(3)Whatdopeopledoinsprings?(4)Treeshavenewgreenleaves(5)Therearealotofflowersonthepeachtree(6)Birdssingtowelcomethespring(7)farmtheland(8))goonspringoutings(9)flykites2、继续学习如何用英语说出春天，能用英语简单询问和表达春天的某些活动和节目。 3、做到对Lesson31的进一步复习，对本单元得内容逐渐深入。4、提高学生们的学习兴趣以及对学习的自信,遇到困难能想办法克服。5、描述一年有几个季节的句型以及比较级的用法。二、教学重点1、学生能够掌握重点短语以及句子。2、学生能够利用所学短语及句子表达春天并能知道春天有什么活动了解春天的特点并尝试用英语表达。3、描述一年有几个季节的句型以及比较级的用法。三、教学难点1、学生能够利用所学短语及句子表达春天并能知道这两个月内有什么活动了解这些春天的特点并尝试用英语表达。
2、能够自己书写一篇作文关于春天发生的事以及一些特点。3、描述一年有几个季节的句型以及比较级的用法。四、教学步骤：短语：【Lesson31复习案】 (1)Springisthefirstseason(2)What’sspringlike?(3)Whatdopeopledoinsprings?(4)Treeshavenewgreenleaves(5)Therearealotofflowersonthepeachtree(6)Birdssingtowelcomethespring(7)farmtheland(8))goonspringoutings(9)flykites阅读 ： 【学习案】 Step1: 导入环节------回忆旧的知识 ，首先对复习案中的知识点进行一个快速的复习，在复习中又是预习本课的知识点，然后切入本课的重点，进入课程的学习。Step2:将Justpractice部分的单词短语以及句子板书，带同学们读几遍，反复练习。Step3:让学生在四张小纸片上分别写上：farmtheland,gocamping,lookattheflowers,flykites四个词语。可以增加卡片的数量，分别加上学生活动中联想到的其他内容。选ABC三个学生到讲台上来。其中A拿着有一个大写I的卡片；学生B拿着一个有大写HE的卡片；C拿着farmtheland,gocamping,lookattheflowers,flykites的词语卡片；C任意举卡片，比如farmtheland，A马上说：Ifarmthelandinspring，B接着说：Hefarmsthelandinspring．
Step4: 在Justwrite部分，找几个同学写该部分的单词，一人写一个单词，并说出该单词的意思，有利于提高同学们的自信心，抓住同学们的上课注意力，提高上课效率。Step5:在Let’ssing部分，放录音带同学们唱歌，老师放第一遍结束后，把歌词句子读一遍并解释，让同学们有个了解，学歌的时候更顺利，这一环节是让学生们在趣味活动中加深对知识点的掌握，有利于学习的深刻性。Step6:对重点单词短语句子再复习一遍，对本课进，行一个概括，利于同学们课后的复习。【探究案】 1、自学提示：首先回顾本课的课文内容，将学后仍然不会读、不会翻译、不理解的单词、句子画出来。 2、小组合作：讨论并解决自学过程中遇到的解决不了的问题。（如有 有组内解答不了的问题可以提出来，组间解答或老师解答） 3、请仔细看： 请同学们自学，（如有不会的可以小组合作讨论）【课堂检测】 找同学们对这些短语读几遍并说出其意思：(1)Springisthefirstseason(2)What’sspringlike?(3)Whatdopeopledoinsprings?(4)Treeshavenewgreenleaves(5)Therearealotofflowersonthepeachtree(6)Birdssingtowelcomethespring(7)farmtheland(8))goonspringoutings(9)flykites五、课后作业
1、复习重点短语及句子，可以以抄写、造句、背诵等方式进行。2、预习Lesson33.
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