小学英语精通版_unit 6 there are four seasons in a year lesson 32 教学设计2

Unit6Therearefourseasonsinayear.lesson32教学设计一、教学目标：1．能够简单描绘一年四季的特点；2．能够简单描绘季节和气候；教学重点：1、使学生能够结合本课的核心句式，结合真实情景谈论春天里的活动。2、学习和练习正确书写四会单词：first,spring,season和四会句子：Springisthefirstseason．导学指导：小组讨论运用课文中的句型对四季特点进行简单的描述。教学方法：合作法，自主学习法学情分析：学生经过前一节的学习已经了解春季的特征，而本节课让学生对前节课的内容加以训练，让他们更好的掌握。课时安排：2课时二、课前准备：1．准备学生卡片和教师卡片，录音带。2．收集一些与春天有关的照片和实物。3．准备剪刀，胶水，彩笔等。三、教学步骤：1．热身/复习（Warming-up/Revision）1）播放歌曲Twolittlespringbirds，活跃课堂气氛。2）值日生英语汇报。3 （设计意图：让学生在轻松、温馨的氛围中感知各种不同天气的变化也进一步调节课堂学习气氛，激发学生学习兴趣。2．新课导入一、自主学习：1.小组内学习短语2.教师适时点拨，熟读课文并记忆重点句型。　二、合作探究1、各小组找出课文中出现的春季人们的活动，并派同学去黑板上书写。2、总结一年四季是在一年中的第几个季节（设计意图：通过让学生相互讨论，培养学生合作意识，拓展学生的知识面，培养学生想象力和表达能力。进一步让学生谈论不同季节人们喜爱从事的活动，让他们感受生活的美好。）3．趣味操练（Practice）1）让学生在四张小纸片上分别写上：farmtheland,gocamping,lookattheflowers,flykites四个词语。可以增加卡片的数量，分别加上学生活动中联想到的其他内容。选ABC三个学生到讲台上来。其中A拿着有一个大写I的卡片；学生B拿着一个有大写HE的卡片；C拿着farmtheland,gocamping,lookattheflowers,flykites的词语卡片；C任意举卡片，比如farmtheland，A马上说：Ifarmthelandinspring，B接着说：Hefarmsthelandinspring．2）师生一起学唱歌曲Twolittlespringbirds，给歌曲配上动作，分小组表演。3）播放chant的录音，让学生听两遍。再播放录音，让学生跟着模仿。最后学生自己打拍子齐声说chant。4.拓展活动（Additionalactivities）1）回家后把今天学的歌曲唱给家人听。2）画几张有关春天活动的画，在上面写上几句英语。5拓展提升：教师点拨学习关于春季词组的用法6、课堂小结3 Homework:复述课文，完成相关的练习。抄写句型，背诵词组。四、课后反思3