小学英语精通版_unit 6 there are four seasons in a year lesson 34 教学设计1

Unit6TherearefourseasonsinayearLesson34教学设计一、教学目标1、能读，会写，会认Justpractice部分的短语单词(1)Summeristhesecondseason.(2)Whatdopeopledoinsummer?(3goonatrip,haveasummerholiday,gotoasummercamp2、学生能够听、说、读、写Justwrite部分的单词:beginclosesummerweatherheavyrain3、通过绘画活动在真实情景中自然运用所学与夏季有关的表达方式，进行真实的交际活动。二、教学重点1.Usingthekeywordsincontent.E.g.:November,eleventh,Thanksgiving,December,twelfth,Christmas...2.Lookupmoreinformationaboutfestivalsinthesetwomonths.3.Learntotalkaboutamonthandafestival.三、教学难点1、能够自己书写一篇作文关于暑假发生的事以及一些活动。2、学生能够掌握重点短语以及句子。四、教学方式1、首先通过提出一些导入语：一年四季，春夏秋冬，这四个季节中，我们已经学过了春天的内容，但是春天过去了接下来的就是夏天，夏天也同样风景独好，假日多多，小朋友们最喜欢的暑假就是在夏天，想知道怎么用英语来表达自己在夏季的活动或者暑假的所见所闻吗？那就让我们带着探索的信念进入今天的课程吧。2、带同学们熟悉今天课程的重点短语以及句子，在Justpractice部分老师带学生读短语单词和句子 （采取不同的方式来读熟这些短语），同时作为板书内容，重复练习，让大部分同学能够熟练这些短语和句子:(1)Summeristhesecondseason.(2)Whatdopeopledoinsummer?(3goonatrip,haveasummerholiday,gotoasummercamp3、教师把本课的教学卡片以任意顺序展示在黑板上，找一个学生到前面来，看卡片一分钟。然后让学生背过身面对全班同学，教师悄悄地把卡片中的一张拿掉。让站着的学生再看黑板，说出拿掉的卡片是哪一张，下面的学生作裁判，给该学生打分。为了增加难度，教师可以在拿掉一张卡片后，把剩下的卡片顺序重新调整一下；找一个学生到前面来，代替老师带领其他同学继续做同样的练习。4、教师举着plantrice的教学卡片问学生：Isheplantingrice?学生回答：Yes,heis．教师接着拿起lookforshells卡片，问学生：Issheplantingrice?学生回答：No,sheislookingforshells．用同样的方法替换练习剩下的教学卡片内容。学生两人一组，按照上面的方式进行替换练习。5、组织学生设计完成课本第73页Let’stalk部分的活动。学生分成几个大组，每个组发给一张大白纸，让小组内学生分工，通过绘画、剪贴，共同完成设计，然后参考第73页的会话提示进行小组交流。6、带同学们读并进板书句子并行解释，然后组织学生朗读，可以是个人、小组进行，机械重复操练。7、最后对课程重点进行一个复习，带领同学们对本课进行一个回忆。五、课堂沟通对此次课程进行一个总结，强调重点并让同学们对自己此次课程的讲解提出自己的意见，争取下次有时间争对不同的学生给予不同的互动方式，帮助他们巩固此次课程的复习。六、家庭作业1、复习重点短语及句子，可以以抄写、造句、背诵等方式进行2、对本单元所有的课程进行一个总复习，然后把每节课的重点短语单词以及句子进行一个整理。3、预习Lesson35.