.......Lesson35教学设计一、教学内容与分析Justtalk本部分通过图画供了秋季和冬季的情景，辅助学生理解语篇内容学习有关秋天的特点和活动的英语表达。主要目标语言：Autumnisthethirdseasonoftheyear.AutumnbeginsaroundSeptember.Theweathergetscoolerandcooler.Thedaysgetshorterandshorter.Autumnisthegoldenseason.Winteristhefourthandlastseason.WinterbeginsaroundDecember.Winteristhewhiteseason.二、课前准备1.准备本课视频、音频文件和教学挂图。2.准备三套句子卡片，将本课的句子写在卡片上，每一张卡片上写一句。3.准备教学课件PPT。三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)播放歌曲Winter，师生一起欣赏并学唱。2)值日生带领同学们通过问答复习上一课的内容。3)对上一课的拓展活动进行总结，让学生展示自己所搜集的异国春夏季情况。鼓励学生以多种形式去展示资料成果，学生不会表达的语言，可以用中文来说。2.新课呈现(Presentation).1)教师结合上一环节中学生的介绍，利用南北半球差异所造成的同一季节不同气候情况，提示学生：WhenitisspringinChina,NewZealandisAUTUMN.Wehavelearntthefirstandsecondseason.Todaywearegoingtolearnthethirdandthefourthseason........
.......2)教师在黑板上画简图，分别介绍9月、10月、11月和12月的气温。借助曲线形象，帮助学生理解Theweatheriscoolerandcooler的意思。3)播放全课录音，让学生仔细听。解答学生的问题，然后再放录音，让学生跟读模仿。3.趣味操练(Practise)1)把学生分成四人一组，教师把打乱顺序的句子卡片分给学生，让学生不看课本，根据自己的理解和记忆给句子排序并读出，小组同学一起核对。2)继续小组活动，把spring,summer,autumn,winter分别写在四张小卡片上，反扣在桌子中央，四个人轮流从四张卡片中抽出一张，猜猜是哪个季节。猜对后再说一个与这个季节有关的句子。例如猜到了秋季，可以说Theleavesareyellowandbrown.Thefarmersarebusyharvesting.Theyarepickingapples.Itgetscoolerandcooler.AutumnbeginsaroundSeptember.等等。一个学生猜完后，要把卡片重新排序，然后再让下一个学生接着猜。最后根据得分评出小组的“季节冠军”。教师发给小奖品。4.语言运用(Languageuse)情景设置：将本单元的季节与月份内容相联系，让学生以组为单位，进行资料的搜集和整理，选择一个季节进行综合介绍。语言支持：Autumnisthethirdseason.InChina,autumnbeginsaroundSeptember.ItisfromSeptembertoNovember.Theweathergetscoolerandcooler,andthedaysgetshorterandshorter.Itisagoldenseason.Theleavesonthetreesareyellowandbrown.Therearemanyfestivalsinautumn.TheyareTeachers’Day,NationalDayandThanksgivingDay.Ilikeautumn,becauseitistheseasonofharvesting.Thefarmersplantseedsinspring,andharvestinautumn.5.课堂评价(Assessment)1)引导学生有效评价自己的学习行为：评价项目12345我能听懂今天的录音.......
.......我能积极回答老师提出的问题我在猜季节的活动中得分很多我的气温统计表和联想汇报得到了好评我喜欢今天英语课上的活动2)对学生综合语言运用能力的评价：评价项目12345学生听录音回答问题的表现学生参与课堂活动的积极性学生模仿录音的流畅程度和语音、语调学生在小组活动中说出的句子是否富于变化(其他)6.拓展活动(Extendedactivities)1)上网或查阅图书搜集资料，看一看别的国家的秋冬季都是什么样的，是否每个国家都有明显的季节差别，用英语向同学介绍。2)将自己的气温统计和季节联想作品带给家人看，用英语给他们讲解，让他们给予评价。.......
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