Lesson12教学设计一、教学内容与分析1.Justpractise本课是在前一课指路、问路对话的基础上，利用图文，拓展了地点与出行方式，如restaurant,postoffice，bybike,bysubway等，进一步丰富了学生对此话题的表达.主要目标语言：HowcanIgettotheCityLibrary?YoucangettherebyNo.6bus.2.Justwrite本部分重点教学词汇和句型.通过师生创设的真实语挥，能够听、说、读、写halfanhour,bybus/bike,citylibrary，并在对话交流的过程中完成目标词汇和句型的学习与运用.3.Let’splay本部分设计了一个依据地图来指路的对话表演活动，学生需要在读懂地图的基础上进行问路和指路的对话表演，从而进一步巩固本课主要词汇和句型，以达到运用本课目标语言的目的.4.Let’schant本部分设计了一首有节奏的chant，学生在学习并说唱歌谣的过程中，自然感悟字母ck在单词click,block,clock,stick,knock中的发音，并总结出ck在单词中的读音规律.学生可以通过创编新歌谣的活动，归纳出更多以ck结尾的单词，以达到在歌谣说唱中自然运用单词的目的.二、课前准备1.准备本课书的教学图片、音频或课件2.继续使用第11课中优秀小导游的小红旗作为本课评价方式3.准备chant鼓点节奏录音或能敲击的小锤、小鼓等，以备说唱时打节奏使用.4.准备一张中国地图和第10课Let’splay中的地图，以备操练时使用.5.在网上搜集本地区著名地方的短斤、PPT或图片，并下载或手绘这些地方的地图，以备新授课环节使用.
三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)复习前课，表演对话本课是第11课词汇和句子的进一步操练和巩固课，因此学生可以用表演对话的形式来复习第11课，为新知的学习作铺垫.2)说唱chant，改编表演教师出示中国地图，圈出大连、香港、北京等地.地方设置有近有远，目的是让学生根据地点的远近和特点选择不同出行方式来进行操练.说唱过程中应边指认地图边说唱.如：HowdoyougotoBeijing?Bybus,bybus.HowdoyougotoDalian?Byship,byship.HowdoyougotoHongKong?Byplane,byplane.…2.新课呈现(Presentation)1)短片赏析，语言输入播放本地区大家喜欢的地方的短片、PPT或图片.教师进行简短讲解，为后续学习作语言输入.2)教师带领学生总结短片中看到的本地区著名场所，如生活在天津，著名地方有TianjinLibrary,GoubuliRestaurant,theCultureStreet,TianjinRailwayStation,theWaterPark等.3)交代主题，展开讨论本课继续第11课设置的指路主题活动：我们作为城市的主人，要做一个小导游，为客人们作好介绍.教师展示地图，对这些著名场所逐一进行介绍，学生根据已有生活经验和地图为客人们指路.学生在前面课中已经熟识本课大部分单词、词语和句子只有restaurant和subway是学生第一次接触，因此要着重讲解、示范与跟读.如：T:Look.Thisisarestaurant.It’sveryfamous.ItsnameisGoubuliRestaurant.WhatelseIrestaurantsdoyouknowinTianjin?S:HongqishunRestaurant.TheRedFlagRestaurant...T:Yes,somanygoodrestaurantsinTianjin.MaybethepeopleinTianjinlike
eatingmuch.Haha.HowcanwegotoGoubuliRestaurant?S:Bybus.Bybike.Bytaxi.T:Lookatthemap.What’sneartherestaurant?Thereissubwaystationnearit,right?SoIthinkthebestwayisbysubway.Whatelseplacescanwegobysubway?…4)学习歌谣，总结发音教师播放歌谣，带领学生伴着节奏说唱本课chant，总结ck的发音规律.小组比赛，唱歌谣，评选出最佳说唱小组.3.趣味操练(Practice)1)利用城市地图，操练目标语言利用第10课Let’splay环节的地图，增加公共汽车线路和地铁线路.以小组为单位，进行主要目标语曰操练：HowcanIgetto...?Youcangettherebybus/onfoot/bybike/bysubway.2)利用中国地图，操练目标语言教师将所在的城市标出，并选出几个要去的城市，在复习/热身环节chant的基础上操练本课目标语：HowcanIgetto...?Youcangettherebytrain/plane/ship.通过两个操练活动的对比，学生学会根据远近选择适当出行工具.4.语言运用(Languageuse)教师创设情境：外国朋友向你问路，你拿着地图（本课Let’splay中的地图）为其指路.两个同学为一组进行情景表演，评选最佳导游.语言范例：Foreigner:I’mintheparknow.HowcanIgettotheCityLibrary?Student:FirstyoucantakeNo.6busandgetoffatthethirdstop.ThenyoucangotherebyNo.31bus.Getoffthebusatthefourthstop.YoucanseetheCityLibraryonyourleft.5.课堂评价(Assessment)1)课堂教学过程中的评价(1)评价卡参照11课小红旗评价方式，在语言操练、运用和拓展环节使用.(2)完成小组合作自我评价卡，形成英语学习历程报告.
2)教师指导学生完成《活动手册》中的相关内容，并进行评价.6.拓展活动(Extendedactivities)教师出示网络搜集的著名景点地图，学生根据真实的地图标识来进行问路、指路的交流.通过此项活动将关于问路、指路的语言进行综合运用，同时注意礼貌用语的使用.对话编演参照第11课对话内容.注：地图可以从网络地图中截图.
微信/支付宝扫码支付