2019-2020年高中语文宝玉挨打教案1人教版
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2019-2020年高中语文宝玉挨打教案1人教版

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资料简介
2019-2020年高中语文宝玉挨打教案1人教版●教学目标通过小说激烈矛盾冲突中的人物不同反应的分析,认识其性格的不同,理解小说反封建的主题。●教学重点不同的反应,不同的性格●教学难点与教学重点同●课时安排一课时●教学方法讨论法●教具准备VCD(电视剧《红楼梦》片断)●学习导航一、导入语“子不教,父之过;教不严,师之惰”,被寄予贾家中兴厚望的独苗贾宝玉,却干出了在父亲贾政看来不可饶恕的罪行,发展下去,可能要弑父弑君了,因此贾政这个老子要教训儿子了。我们且看一场好戏,不同的人物在这场戏中都充分表演了……二、整体初读,制定学案通读全文要思考两个问题:1.作者是怎样利用舞台艺术层层铺叙宝玉挨打的全过程的?2.在这场激烈的矛盾冲突中,作者是怎样刻画众多的人物性格特征,从而反映他们的思想感情的?三、归纳提要宝玉挨打的原因:直接原因:流荡优伶,表赠私物,荒疏学业,淫辱母婢根本原因:明日酿到他弑父弑君宝玉挨打各人反应如何?表现了怎样的性格特征?这些反应合理吗?四、重点解读、研讨:风波里的众生相叙述节选部分及故事前后相关的情节内容示例1:从“贾政恨铁不成钢狠教训”看贾政:贾政对宝玉不能热衷功名醉心仕途而心怀失望,又对他懒于应酬世宦名流、淡于讲谈经济学问大为不满,更对他“无故寻愁觅恨,有时似傻如狂”“宝贵不知乐业,愚顽怕读文章”的追求个性自由的行径气恨难消,故而一见必呵斥,难得和气相向。这天宝玉会见名利熏心的贾雨村,本已是话不投机,“全无一点慷慨挥洒谈吐” ,令贾政失望;又闻金钏投井,伤感不已,无心应答父亲训话,令贾政“倒生了三分气”;待到忠顺王府来人追索琪官,贾政知他竟与戏子交往,“气得目瞪口呆”;送客回来尚未及查问此事,又经贾环借金钏投井一事恶毒诬陷,认定宝玉“淫辱母婢”,更是火上浇油,对宝玉的失望怨恨达到极点,深为生此“逆子”悔恨,甚至产生了宝玉长此下去必将“弑父弑君”的恐怖联想,于是杀心顿起,喝令“堵起嘴来,着实打死”。他嫌家人打得轻了,“一脚踢开掌板的,自己夺过来,咬着牙狠命盖了三四十下”;待王夫人进来扑救,“贾政更如火上浇油一般,那板子越发下去的又快又狠”,被王夫人夺住板子后“便要绳索来勒死”,待王夫人哭诉利害,贾政方有所缓和,悲恨交加,“泪如雨下”;最后在贾母房里,“看看宝玉,果然打得重了”,在王夫人的悲哀哭诉中终于完全清醒,“自悔不该下毒手打到如此地步”。贾政是一个封建道德的忠实的信奉者和维护者,为人端方却又迂腐无能,这次未能成功地处死“逆子”事件,也使贾政陷入一种深深的矛盾:维护正统的“大义灭亲”与处决亲子的膝下无靠,坚持纲常的清除“叛逆”与对母对妻的不孝无情……这里有剿除“叛逆”的“正义”动机,也有顾念亲情的妥协悔恨,这才写活了贾政——一个被封建道德扭曲了灵魂但良知尚未泯灭的人。示例2:从“王夫人疼爱儿子求贾政”看王夫人:相对贾政,王夫人、贾母对宝玉是发自内心的、甚至是不讲条件和原则的“爱”了。当然也有一些不同。王夫人是宝玉的母亲,膝下仅存这么一个儿子,虽然不喜欢读书,只在内帏厮混,可毕竟是她惟一的指靠。她也责怪宝玉,知道宝玉该打,目的却是让贾政看在他们死去的、合乎封建社会要求的珠儿的面上,看在她年已老衰,膝下仅有一个宝玉的份上,产生恻隐之心,放过宝玉罢了。她救助宝玉时,对贾政是合乎情理的一个“求”字,用夫妻之情父子之亲来打动他,终于使贾政冷静下来,“长叹一声,向椅上坐了,泪如雨下”。示例3:从“贾母位高溺孙逼贾政”看贾府的太上皇:贾母则不同,她不是求儿子不打孙子,而是采用另外的策略:“逼。”先嚷着让贾政“先打死我,再打死他”,再借怪自己“可怜我一生没养个好儿子,却教我和谁说去!”顺势责备贾政:“我说一句话,你就禁不起,你那样下死手的板子,难道宝玉就禁得起了?”并抬出贾政的父亲当年教训贾政的做法,训斥贾政的教子无方,迫使贾政表态“从此以后再不打他”。但贾母仍不放松,直说“我猜着你也厌烦我们娘儿们”“我和你太太宝玉立刻回南京去!”就这样步步紧逼,直至贾政行动上“苦苦叩求认罪”,内心里也“自悔不该下毒手打到如此地步”,才命其退下。这一“逼”,集中体现了老太太对孙儿发自内心的疼爱,使宝玉摆脱了父亲的毒打,甚至取得了这次冲突的最终胜利,体现了她作为“老祖宗”这一家庭最高地位的贵族老太太的气度、态势和影响。示例4:“凤姐逢场作戏巧钻营”:众人的态度没有随着宝玉获救而结束。最善于表演者当然是凤姐。她当场责骂试图挽扶宝玉起来的丫鬟媳妇,让他们用藤屉春凳将宝玉抬走,送到贾母房中。虽然只是短短几句话,却展示了她的精明能干和善于利用机会讨好老太太、太太的心理,体现出一个“钻”字。这不是只会哀哀痛哭的李纨和束手无策的迎春姐妹所想得到、利用得到的。示例5:从“贾环处心积虑盼痛打”看这个庶出公子的险恶:几乎每个人都深爱着宝玉,只有贾环除外。贾环对宝玉是一个“恨”字。他乃贾政和赵姨娘所生,不仅年龄小于宝玉,还因为是庶出,地位低下而颇受冷落。为夺回自己“爷们”的地位,他处心积虑要治宝玉于死地,这次机会来了,王夫人的大丫头金钏儿投井自杀,是因宝玉而起的,他便在父亲那里诬告宝玉,说是宝玉强奸金钏儿未遂,才导致金钏儿的自杀。挑唆父亲打死至少是痛打宝玉。示例6:从“宝钗娇羞怯怯饰真情”看宝钗:作者有意将钗黛作了对比性的描写。宝钗是一个“饰”字,黛玉则是一个“真”字。先是“宝钗手里托着一丸药走进来”——不用说,这位性格稳重的少女没有一个合适的借口,是不会贸然前来的,因为那样未免不太得体。而她来后,虽然注意着言语和行为的得体,但对宝玉发自内心的关怀和对他遭毒打的心痛却压抑不住,说出了这样的话:“早听人一句话,也不至今日。别说老太太、太太心疼,就是我们看着,心里也……”然而,“刚说了半句又忙咽住,自悔说的话急了,不觉的就红了脸,低下头来。宝玉听得这话如此亲切稠密,大有深意,忽见他又咽住不往下说,红了脸,低下头只管弄衣带,那一种娇羞怯怯,非可形容得出者”。这是少有的现象,稳重含蓄的宝钗首次直接表露心思,令宝玉也不觉得痴了,身上的疼痛也忘到九霄云外去了。当然,宝钗马上抑制住了失态,落落大方地询问袭人,和宝玉对话,最后又嘱咐袭人让宝玉静养,这样的节制和掩饰,很好地表现了宝钗大家闺秀的个性和气度。 示例7:从“黛玉哭哭啼啼表真情”看黛玉:黛玉选择了黄昏时候,宝玉独自静卧时悄悄地来。只见她,“眼睛肿得桃儿一般,满面泪光”。“虽不是嚎啕大哭,然越是这等无声之泣,气噎喉堵,更觉得利害”。她听着挨了打的宝玉安慰自己的话,千言万语都涌上心头,半日,才抽噎着说出:“你从此可都改了罢!”对比看来,宝钗对宝玉有责备,觉得他的挨打是咎由自取,只是心疼打得太狠。而黛玉则不同,她没有半点责备意味,只是委委屈屈,担心宝玉将来还可能挨打,所以劝他“都改了”。黛玉的哭泣和劝告,是发自内心的担心,没有半点虚饰和矫情,有的只是心心相印的真情表白。所以黛玉很怕人发现自己的真情,听到凤姐来了,三步并作两步,从后院出去了。示例8:从“袭人不慎失口显痴情”看袭人:袭人她表现出的是一个“痴”字。她的丫鬟地位决定了她在主子们面前的规矩,宝玉被打,她说不上话。但她是宝玉最贴身的大丫头,一心都在宝玉身上,所以,侍奉宝玉躺下后,便到二门前去叫了宝玉的小厮焙茗来责问,又在宝钗面前说出薛蟠应该负部分责任的话来。这一失口,很好地表现了袭人的真情和心态,她的眼里心里只有一个宝玉,情急之下,也便忘了形,顾不到她一直敬重的宝钗了。示例9:“宝玉不改初衷受考验”:挨打的中心人物宝玉,在被打前极力想搬出救兵,但被打时却是一声不吭,默默忍受;挨打后仍是不改初衷,说出“就便为这些人死了,也是情愿的”的话,没有丝毫的悔改之意。换来的却是贾府上下普遍的同情。他那不合封建正统规范,甘做封建叛逆者的性格经受了一次严酷的考验和锻炼。五、探究质疑:对贾政打宝玉的再认识贾家不管地位如今是怎样的高贵,但他们始终是“包衣”,即奴才。他们所受的教化使他们在主子面前始终是忠诚,是低人一等,是不可僭越。因此在贾政看来,奴才怎么能抢主子喜欢的人(宝玉喜欢忠顺亲王爱的棋官)呢?奴才是万不可弑父弑君的。贾宝玉挨打有许多原因,而贾宝玉“越了分”,这也许是贾政最不能接受的。贾政是爱宝玉的,虽然他没有表示过,他打宝玉,很大程度上是恨铁不成钢,恨石不成玉。他因爱之切而责之,他亦由寄望之重而打之。他要让儿子重新回到他设好的轨道上去,偏偏儿子不争气,他不是真要把宝玉打死,大凡打孩子的父母,基本都是打过之后就后悔、心疼,贾政虽然不善表露感情,但他的悔已溢于言表了,“悔”也是实实在在的,这点我们不可否认。他和宝玉的血缘之亲不会因为他打宝玉而失去,他只是一时气急了。今天我们的很多父母也有这种情况。最后他的管教以失败告终。他和贾母只是两人的管教方式不同、观念不同,目的却是相同的。贾政是觉得:棍棒底下出孝子;贾母则是:先有这么个人,再论成才问题,人都没了,何谈中兴家业、忠君效力?宝玉的淫辱母婢、荒疏学业,在一般公子哥身上基本都有,贾政不管贾琏、贾珍、贾蓉,单打宝玉,这还是说明了贾政对宝玉所寄寓的厚望以及血缘之亲。贾政对自身要求严格,他威严刚毅、勤俭守礼(虽然他实际上平庸、愚腐、无能、假正经),他想以身教子,但是一人之力之微对众人之力之强,使他的教育如杯水车薪,灰飞烟灭。子是他的,但教子的环境却由不得他,他对儿子的教育是无能为力、无可奈何,这难道不是一个作父亲的悲哀吗? ●板书设计宝玉挨打

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