2019-2020年高中语文宝玉挨打教案1人教版

2019-2020年高中语文宝玉挨打教案1人教版●教学目标通过小说激烈矛盾冲突中的人物不同反应的分析，认识其性格的不同，理解小说反封建的主题。●教学重点不同的反应，不同的性格●教学难点与教学重点同●课时安排一课时●教学方法讨论法●教具准备VCD（电视剧《红楼梦》片断）●学习导航一、导入语“子不教，父之过；教不严，师之惰”，被寄予贾家中兴厚望的独苗贾宝玉，却干出了在父亲贾政看来不可饶恕的罪行，发展下去，可能要弑父弑君了，因此贾政这个老子要教训儿子了。我们且看一场好戏，不同的人物在这场戏中都充分表演了……二、整体初读，制定学案通读全文要思考两个问题：1.作者是怎样利用舞台艺术层层铺叙宝玉挨打的全过程的？2.在这场激烈的矛盾冲突中，作者是怎样刻画众多的人物性格特征，从而反映他们的思想感情的？三、归纳提要宝玉挨打的原因：直接原因：流荡优伶，表赠私物，荒疏学业，淫辱母婢根本原因：明日酿到他弑父弑君宝玉挨打各人反应如何？表现了怎样的性格特征？这些反应合理吗？四、重点解读、研讨：风波里的众生相叙述节选部分及故事前后相关的情节内容示例1：从“贾政恨铁不成钢狠教训”看贾政：贾政对宝玉不能热衷功名醉心仕途而心怀失望，又对他懒于应酬世宦名流、淡于讲谈经济学问大为不满，更对他“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂”“宝贵不知乐业，愚顽怕读文章”的追求个性自由的行径气恨难消，故而一见必呵斥，难得和气相向。这天宝玉会见名利熏心的贾雨村，本已是话不投机，“全无一点慷慨挥洒谈吐” ，令贾政失望；又闻金钏投井，伤感不已，无心应答父亲训话，令贾政“倒生了三分气”；待到忠顺王府来人追索琪官，贾政知他竟与戏子交往，“气得目瞪口呆”；送客回来尚未及查问此事，又经贾环借金钏投井一事恶毒诬陷，认定宝玉“淫辱母婢”，更是火上浇油，对宝玉的失望怨恨达到极点，深为生此“逆子”悔恨，甚至产生了宝玉长此下去必将“弑父弑君”的恐怖联想，于是杀心顿起，喝令“堵起嘴来，着实打死”。他嫌家人打得轻了，“一脚踢开掌板的，自己夺过来，咬着牙狠命盖了三四十下”；待王夫人进来扑救，“贾政更如火上浇油一般，那板子越发下去的又快又狠”，被王夫人夺住板子后“便要绳索来勒死”，待王夫人哭诉利害，贾政方有所缓和，悲恨交加，“泪如雨下”；最后在贾母房里，“看看宝玉，果然打得重了”，在王夫人的悲哀哭诉中终于完全清醒，“自悔不该下毒手打到如此地步”。贾政是一个封建道德的忠实的信奉者和维护者，为人端方却又迂腐无能，这次未能成功地处死“逆子”事件，也使贾政陷入一种深深的矛盾：维护正统的“大义灭亲”与处决亲子的膝下无靠，坚持纲常的清除“叛逆”与对母对妻的不孝无情……这里有剿除“叛逆”的“正义”动机，也有顾念亲情的妥协悔恨，这才写活了贾政——一个被封建道德扭曲了灵魂但良知尚未泯灭的人。示例2：从“王夫人疼爱儿子求贾政”看王夫人：相对贾政，王夫人、贾母对宝玉是发自内心的、甚至是不讲条件和原则的“爱”了。当然也有一些不同。王夫人是宝玉的母亲，膝下仅存这么一个儿子，虽然不喜欢读书，只在内帏厮混，可毕竟是她惟一的指靠。她也责怪宝玉，知道宝玉该打，目的却是让贾政看在他们死去的、合乎封建社会要求的珠儿的面上，看在她年已老衰，膝下仅有一个宝玉的份上，产生恻隐之心，放过宝玉罢了。她救助宝玉时，对贾政是合乎情理的一个“求”字，用夫妻之情父子之亲来打动他，终于使贾政冷静下来，“长叹一声，向椅上坐了，泪如雨下”。示例3：从“贾母位高溺孙逼贾政”看贾府的太上皇：贾母则不同，她不是求儿子不打孙子，而是采用另外的策略：“逼。”先嚷着让贾政“先打死我，再打死他”，再借怪自己“可怜我一生没养个好儿子，却教我和谁说去！”顺势责备贾政：“我说一句话，你就禁不起，你那样下死手的板子，难道宝玉就禁得起了？”并抬出贾政的父亲当年教训贾政的做法，训斥贾政的教子无方，迫使贾政表态“从此以后再不打他”。但贾母仍不放松，直说“我猜着你也厌烦我们娘儿们”“我和你太太宝玉立刻回南京去！”就这样步步紧逼，直至贾政行动上“苦苦叩求认罪”，内心里也“自悔不该下毒手打到如此地步”，才命其退下。这一“逼”，集中体现了老太太对孙儿发自内心的疼爱，使宝玉摆脱了父亲的毒打，甚至取得了这次冲突的最终胜利，体现了她作为“老祖宗”这一家庭最高地位的贵族老太太的气度、态势和影响。示例4：“凤姐逢场作戏巧钻营”：众人的态度没有随着宝玉获救而结束。最善于表演者当然是凤姐。她当场责骂试图挽扶宝玉起来的丫鬟媳妇，让他们用藤屉春凳将宝玉抬走，送到贾母房中。虽然只是短短几句话，却展示了她的精明能干和善于利用机会讨好老太太、太太的心理，体现出一个“钻”字。这不是只会哀哀痛哭的李纨和束手无策的迎春姐妹所想得到、利用得到的。示例5：从“贾环处心积虑盼痛打”看这个庶出公子的险恶：几乎每个人都深爱着宝玉，只有贾环除外。贾环对宝玉是一个“恨”字。他乃贾政和赵姨娘所生，不仅年龄小于宝玉，还因为是庶出，地位低下而颇受冷落。为夺回自己“爷们”的地位，他处心积虑要治宝玉于死地，这次机会来了，王夫人的大丫头金钏儿投井自杀，是因宝玉而起的，他便在父亲那里诬告宝玉，说是宝玉强奸金钏儿未遂，才导致金钏儿的自杀。挑唆父亲打死至少是痛打宝玉。示例6：从“宝钗娇羞怯怯饰真情”看宝钗：作者有意将钗黛作了对比性的描写。宝钗是一个“饰”字，黛玉则是一个“真”字。先是“宝钗手里托着一丸药走进来”——不用说，这位性格稳重的少女没有一个合适的借口，是不会贸然前来的，因为那样未免不太得体。而她来后，虽然注意着言语和行为的得体，但对宝玉发自内心的关怀和对他遭毒打的心痛却压抑不住，说出了这样的话：“早听人一句话，也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也……”然而，“刚说了半句又忙咽住，自悔说的话急了，不觉的就红了脸，低下头来。宝玉听得这话如此亲切稠密，大有深意，忽见他又咽住不往下说，红了脸，低下头只管弄衣带，那一种娇羞怯怯，非可形容得出者”。这是少有的现象，稳重含蓄的宝钗首次直接表露心思，令宝玉也不觉得痴了，身上的疼痛也忘到九霄云外去了。当然，宝钗马上抑制住了失态，落落大方地询问袭人，和宝玉对话，最后又嘱咐袭人让宝玉静养，这样的节制和掩饰，很好地表现了宝钗大家闺秀的个性和气度。 示例7：从“黛玉哭哭啼啼表真情”看黛玉：黛玉选择了黄昏时候，宝玉独自静卧时悄悄地来。只见她，“眼睛肿得桃儿一般，满面泪光”。“虽不是嚎啕大哭，然越是这等无声之泣，气噎喉堵，更觉得利害”。她听着挨了打的宝玉安慰自己的话，千言万语都涌上心头，半日，才抽噎着说出：“你从此可都改了罢！”对比看来，宝钗对宝玉有责备，觉得他的挨打是咎由自取，只是心疼打得太狠。而黛玉则不同，她没有半点责备意味，只是委委屈屈，担心宝玉将来还可能挨打，所以劝他“都改了”。黛玉的哭泣和劝告，是发自内心的担心，没有半点虚饰和矫情，有的只是心心相印的真情表白。所以黛玉很怕人发现自己的真情，听到凤姐来了，三步并作两步，从后院出去了。示例8：从“袭人不慎失口显痴情”看袭人：袭人她表现出的是一个“痴”字。她的丫鬟地位决定了她在主子们面前的规矩，宝玉被打，她说不上话。但她是宝玉最贴身的大丫头，一心都在宝玉身上，所以，侍奉宝玉躺下后，便到二门前去叫了宝玉的小厮焙茗来责问，又在宝钗面前说出薛蟠应该负部分责任的话来。这一失口，很好地表现了袭人的真情和心态，她的眼里心里只有一个宝玉，情急之下，也便忘了形，顾不到她一直敬重的宝钗了。示例9：“宝玉不改初衷受考验”：挨打的中心人物宝玉，在被打前极力想搬出救兵，但被打时却是一声不吭，默默忍受；挨打后仍是不改初衷，说出“就便为这些人死了，也是情愿的”的话，没有丝毫的悔改之意。换来的却是贾府上下普遍的同情。他那不合封建正统规范，甘做封建叛逆者的性格经受了一次严酷的考验和锻炼。五、探究质疑：对贾政打宝玉的再认识贾家不管地位如今是怎样的高贵，但他们始终是“包衣”，即奴才。他们所受的教化使他们在主子面前始终是忠诚，是低人一等，是不可僭越。因此在贾政看来，奴才怎么能抢主子喜欢的人（宝玉喜欢忠顺亲王爱的棋官）呢？奴才是万不可弑父弑君的。贾宝玉挨打有许多原因，而贾宝玉“越了分”，这也许是贾政最不能接受的。贾政是爱宝玉的，虽然他没有表示过，他打宝玉，很大程度上是恨铁不成钢，恨石不成玉。他因爱之切而责之，他亦由寄望之重而打之。他要让儿子重新回到他设好的轨道上去，偏偏儿子不争气，他不是真要把宝玉打死，大凡打孩子的父母，基本都是打过之后就后悔、心疼，贾政虽然不善表露感情，但他的悔已溢于言表了，“悔”也是实实在在的，这点我们不可否认。他和宝玉的血缘之亲不会因为他打宝玉而失去，他只是一时气急了。今天我们的很多父母也有这种情况。最后他的管教以失败告终。他和贾母只是两人的管教方式不同、观念不同，目的却是相同的。贾政是觉得：棍棒底下出孝子；贾母则是：先有这么个人，再论成才问题，人都没了，何谈中兴家业、忠君效力？宝玉的淫辱母婢、荒疏学业，在一般公子哥身上基本都有，贾政不管贾琏、贾珍、贾蓉，单打宝玉，这还是说明了贾政对宝玉所寄寓的厚望以及血缘之亲。贾政对自身要求严格，他威严刚毅、勤俭守礼（虽然他实际上平庸、愚腐、无能、假正经），他想以身教子，但是一人之力之微对众人之力之强，使他的教育如杯水车薪，灰飞烟灭。子是他的，但教子的环境却由不得他，他对儿子的教育是无能为力、无可奈何，这难道不是一个作父亲的悲哀吗？ ●板书设计宝玉挨打