【精品】三年级下册英语教案Module 4 Unit 2 Does Lingling like oranges 外研社（三起）

Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges?教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级下册章节Module4Unit2课名Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges?学习目标1.能听懂、会说meat,rice,noodles,fish,milk.Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.2.能运用“Doyoulike...?”来询问对方的喜好，运用“Yes,Ido.”/“No,Idon't.”来表达自己的喜好。重难点能运用“Doyoulike...?”来询问对方的喜好，运用“Yes,Ido.”/“No,Idon't.”来表达自己的喜好教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图导入2min两人一组到台上抽词组句完成对话T:Hello,boysandgirls!WelcometoourEnglishclass.TodaywewilllearnModule4Unit2DoesLinglinglikeoranges?Areyouready?Ss:Yes.T：Firstofall,let’splayagame,let’spickandsay.Inthisbox,wehaveallthewordsforfoodwelearntfromUnit1.Doyourememberthem?首先，我们来做一个游戏，这个盒子里有我们第一单元学习的所有食物单词，你们还记得它们吗？Ss:Readingoutwordsonebyone.T:Goodjob!FirstIwillaskaquestion.I’llpicksomeonetoanswerit.复习巩固上一节课的句型，为新知识的学习做好铺垫。 （教师示范，从一个盒子中抽出食物卡，读出上面的单词，从另一个盒子中抽出一个学生的名字，上前问他“Doyoulike…?”学生回答后继续抽词组句，并抽其他学生的名字让别人回答。任务呈现2min观看第二段动画T:TodayDamingisdoingasurveyonfruits.HecomestohisfriendSamandLingling.Nowwewillwatchavideo,pleasenoticewhichfruitsDamingasksabout.今天大明要在同学们当中做一个关于水果的调查，他请Sam和玲玲回答了一些问题。请认真看动画，告诉老师，Sam和玲玲都喜欢什么水果呢？T:OK.WhatdoSamandLinglinglike?S:(Givingdifferentanswers.)T:Great!T:Nowlet’sworkoutthisformtogether.下面，我们一起来完成统计表。T:First,doesSamlikebananasandpears?Listen.T:Now,doesLinglinglikeorangesandapples?Listen.（与学生一起完成PPT上的表格。）以学生感兴趣的水果单词为切入点，引导学生初步感知动画。跟随动画，逐句朗读Thistimelet’sfollowthevideoandreadsentencebysentence.（断句播放动画）体会对话的连贯性，跟随动画纠正自己的发音。鼓励学生大声读出句子，尽量模仿原文语音语调，并从视觉上初步认知所学内容。 四人一组，进行配音练习Thistime,let’sact.（静音播放动画）单词学习2min配合老师进行跟读、自读等活动T:Wehave5newwordsforfoodfromthistext,nowlet’slookatthemonebyone.（展示课文中水果词的图片，播放读音让同学们跟读）T:Nowpleasereadthewordsbyyourselves.（手指黑板上的单词让学生大声朗读）T:Nowcanyouhelpthesefoodfindtheirnames?（让学生为每幅食物图片找到对应的单词并大声读出）在理解单词意义的基础上操练读法更有效率。训练巩固2min依次说出英语单词与搭档进行句型练习T:Youdidagreatjob!Thankyouboysandgirls.Nowlet’spractice!Lookatallthethingsonourscreen,doyouknowhowtosaytheminEnglish?孩子们，下面我们看看屏幕上的物品，你们能用英语说出它们的名字吗？学生按座位顺序一人一个说出屏幕上的物品单词。T:NowMissQiwantstoaskaquestion,itisaquestionaboutsomeoneyoulove,yourmom.T:Irene.Doesyourmomlikefootball?Irene:No,shedoesn’t.T:Brain.Doesyourmomlikerice?Brain:Yes,shedoes.巩固本课的重点句型，同时复习之前学过的食物词、运动词，新旧知识融合复习。 T:Goodjob,IreneandBrain!Nowpleaseworkwithpartnerandaskifhisorhermomlikessomething.学生两人一组进行练习。任务完成2min跟随教师说唱歌谣T:Verygood,boysandgirls.InModule4,wehavelearntmanywordsforfood.Intheend,MissQiwanttoteachyouanother2wordsforfood.Look,whatarethey?展示姜和辣椒的图片。Ss:姜！花椒大料！调料！T:Theyaregingerandspice.Hereisalittleboywhoaccidentallyeatssomespice,howdoeshefeel,let’swatch.今天有一个同学不小心吃了生姜和其他的调料，他是什么感觉呢，我们看看下面的歌谣。在歌谣韵文的帮助下让学生巩固单词记忆。字母教学3min跟随教师指令进行书空写等任务T:Goodjobeveryone!Pleasepracticethesewordsandsentences.Nowit’stimetolearnnewletters.孩子们，你们唱得很棒！要多练习今天学习的单词和句子哦。下面我们来学习两个新的字母——H,I.T:First,let’sseehowwewritetheseletters.注意它们在四线三格中占上中格。（播放按笔顺演示写法的幻灯片。）T：Nowpleasetracetheletterswithme.（让学生书空，按笔顺写出两个字母的大小写。同时示范他们在单词中的发音。）T:WhatsounddoesHmakeinletters?（讲解H在单词中的发音并举例带读。） （同样的步骤处理字母I。）重点巩固2min跟随教师指令完成活动T:Wehavelearnedsomanywordsforfoodfromthismodule,nowcanyouaskyourpartneraboutthefoodtheylike,andmakealunchmenuforthem?Remembertherehastobeatleast3kindsoffood.孩子们，这个模块中我们学习了很多的食物单词，现在请你问一问你的搭档，他们喜欢什么食物，为他们制作一份午餐菜单好吗？记住，每份菜单里至少需要有三种食物哦。（学生两两一组，用“Doyoulike…”来询问自己的搭档，筛选出他/她喜欢的三种食物记在菜单里，并把对应的食物卡片交给搭档。）复习第一单元的食物词，再次巩固本模块的重点句型。总结1min在教师总结的时候跟随读句子T:Youdidareallygoodjobtoday,boysandgirls!孩子们，你们今天的表现真棒！今天我们学习了四个水果的单词，分别是banana,pear,orangeandapple。还学习了用“Doeshelike…?”“Doesshelike…?”来询问他人的喜好。回答的时候如果是肯定的答案，我们说“Yes,hedoes.”或者“Yes,shedoes.”；如果是否定的答案，我们说“No,hedoesn’t.”或者“No,shedoesn’t.”你们都学会了吗？最后巩固，提炼要点。 进步标志1.学生能听、说、认读banana,pear,orange,apple.Doeshe/shelike…?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.2.学生能用“Doeshe/shelike…?”和有关水果的单词进行简单对话。