三年级下册英语教案Module 8 Unit 1 It’s on your desk∣外研版（三起）

三年级下册英语教案Module8Unit1It’sonyourdesk∣外研版（三起）教学目标：语言技能目标：1.能听懂教师的指令，并根据教师的指令进行相应的活动，如：aguessinggame,groupwork.2.在图片提示下，描述物品所在位置的句子，并能在实际学习生活中运用、交流、讨论。语言知识目标：1.能听懂、认读、会用单词in,on,under,behind，bedroom，toy，box。2.能听懂、认读、会说关于描述位置句子：It’sinthebox.It’sonyourdesk.It’sunderthechair.It’sbehindthedoor.情感态度目标：1.乐于模仿，敢于开口有兴趣听英语、说英语，积极参与。2.养成帮助别人、整理物品的好习惯。学习策略目标：1.通过听录音，欣赏课文动画，感知对话内容，学会捕捉文中重要信息的听力。2.通过英语小游戏，活跃思维，积极参与课堂学习活动。3.通过小组合作等活动提高相互合作的意识。教学重点：1.能掌握、运用介词in,on,under，behind。2.能掌握功能句Its…in/on/behind/under…来描述物品的位置。教学难点：1.能掌握、运用单词box,bedroom以及介词under,behind。2在一定的情境中能够口头运用It’s…in/on/behind/under…这类语句说明物品的位置。3.能够准确区分和运用介词in，on，under，behind。教学准备：课件，玩具，包，盒子等实物，学生拓展活动作业。Step1:Warmupandleadin.1.Agame Guess，what’sinmypocket?（atoyball，atoycat引出toy，进入第一部分文本）1.Learnpart1（1）通过提问引导学生理解课文（2）学习under，实物摆放练习。（3）Listenandimitate.Readinroles.【设计意图：通过小游戏活动直接进入Part1的学习，学习toy和under。】Step2：Presentation1.观看无字动画，初步感知课文。Q1：Whatisthepresent?A.AcakeB.Atoy（首先让学生开动大脑来猜，然后带着疑问去观看动画，最后一起验证答案。）2.观看带字动画，分步学习课文。Q2：Howdoeshefindthepresent?Pleasewatchthevideoandfindtheanswer.T：Howmanyletters?5（课件出示5封信，每封信上都标注数字。）Whatdotheletterssay?T:Let’slookattheletter1.Whatdoesitsay?Listen!A__________foryou.It’sinthe__________.学习Apresentforyou.以及It’sinthebox.板书贴图。Drill：实物放在不同颜色的盒子里，引导学生说It’sintheyellow/blue/box.T:Isthepresentinthebox?S：No.T：Whereisthepresent?将礼物拿走。Let’slookattheletter2.直接打开，出现It’sonyourdesk.让学生尝试自己读信，并板书贴图。T:Oh,whereisthepresent?T:Whatdoestheletter3say?Listen.It’s_________thedoor.(板书学习behind，分音节学习，男女生读。练习说behindthedoor-It’sbehindthedoor.)Drill：课件出示门后、桌后、盒子后三个点，引导学生进行替换练习。 T:Oh,isitinterestingtofindthepresent?Whereisthepresent?Pleaselookatletter4.It’s____________.（板书贴图。）T:Isthepresentunderthechair?S:No.T:Oh,lookattheletter5.CanithelpDaming?Listen.It’sinyour_________.学习bedroom.Listen!T：Isthepresentinthebedroom？S:…T:Let’sgotoDaming’sbedroomtohavealook.点击课件，出示最后一幅图片。Y:ThelettersshowfiveplacestoDaming.Whatarethey?(小结回顾本课课文。)3.Listenandrepeat.（1）跟读课文。（2）自读课文。（3）展示课文。【设计意图：首先通过提问初步感知课文，再次通过观看课文动画，以信为主线，逐步学习课文，边学边练，通过创设小情境，将实物演示与课件呈现相结合，充分练习功能句型与新的词汇。】Step3Practice.Aguessinggame.教师将自己带来的小礼物藏在教室某些地方，让学生运用功能句来猜测，猜对者将获得小礼物，【设计意图：在此过程中发挥学生学生听觉、视觉、动觉多种感官学习优势，调动学生学习的积极性。】Step4ProductionHelpDamingputthepresentsinhisbedroom.【设计意图：鼓励学生小组合作来帮助大明，在合作过程中将练习…isin/on/behind/under…句型，通过变换主语让学生更加灵活的运用本节课的功能句。】Step5：Summary.带着学生一起回顾本课学习内容。Step6：Homework.★★Pleasereadthenewtextaloudafterclass.★★★Goonfinishingyourpaper,andshowittoyourfriends. Blackboarddesign: