2019年四年级英语下册 Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher教学设计 外研版

2019年四年级英语下册Module1Unit1She’saniceteacher教学设计外研版【内容来源】外研版三起点（xx年版）四下Module1Unit1【主题】She’saniceteacher.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时一、教学目标(Teachingaims)（一）知识目标(Knowledgeaims)1.听、说、认读单词bad,nice,call,clever,answer；在语境中理解shy,naughty,abit的意思，并正确发音。2.听懂并运用句型Thisis…;He’s/She’sa…;He’s/She’svery…。（二）能力目标(Abilityaims)能听懂并运用Thisis…;He’s/She’sa…;He’s/She’svery….介绍人物及其性格特征。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点(Points)1.听、说、认读单词bad,nice,call,clever,answer。2.听懂并运用He’s/She’sa…;He’s/She’svery…描述人物的性格特征。（二）难点(Difficulties)知道She’sverynice.与She’saniceteacher.的区别。三、教学准备(Teachingpreparation)1.课件2.学生准备的全家福照片。四、教学过程Step1:Warm-up1.教师播放四上Module3Unit2歌曲Row,Row,RowYourBoat和Module10Unit1歌曲HappyNewYear，活跃气氛。2.师生相互问候，欢迎学生返校；教师和个别学生进行简单的会话。3.教师播放Module1Unit1活动1课文动画，学生认真听，了解一下我们今天的第一位朋友——大象是什么样子的。（clever和naughty为新词，教师需要解释 其意思并注意学生发音。）Step2：Presentation1.Listen,pointandfind“She’s/He’s…”(1)教师通过出示熊猫盼盼的图片，给学生介绍这位新朋友，引导学生跟盼盼打招呼。通过盼盼给大家介绍一些新朋友，引出本课重点单词和句型。(2)教师播放Module1Unit1活动2课文动画，学生初步感知课文。(3)教师带领学生依次来认识盼盼的朋友们。①教师通过出示盼盼的第一位朋友——毛毛的图片，引出句型Thisis….She’svery….（nice,shy和abit为新词，教师需要解释其意思并注意学生发音，特别是nice的元音发音要饱满）教师指着班里任意一名女孩/男孩，引导学生用句型Thisis….She’s/He’svery….来介绍。②教师出示盼盼的另一位朋友——Parrot的图片，引导学生运用句型Thisis….Itisvery….介绍它。（提醒学生Itisvery….=Parrotisverynaughty.）③教师出示盼盼的第三位朋友——MsSmart的图片，教师用Thisis….She’saniceteacher.来介绍MsSmart。同时在课件上出示She’saniceteacher和Sheisverynice.，教师引导学生作对比。教师指着班里任意一名女孩/男孩，引导学生用句型Thisis….She’s/He’sa….来介绍；教师可以挑学生起来说。④教师出示盼盼的第四位朋友——Xiaoyong的图片，引导学生运用句型Thisis….He’sa….。教师在课件上出示He’sacleverpupil和Heisveryclever.，教师让学生作对比。同桌之间相互用Thisis….She’s/He’sa….来介绍。(4)教师再次播放Module1Unit1活动2课文动画，学生逐句仿读。Step3:Practice1.Listenandsay.(1)教师播放本部分录音，学生先听1遍，然后跟读。(2)教师出示Maomao和MsSmart的图片，找学生起来描述他们。(3)教师让学生描述自己的同桌。2.Practice.(1)教师出示XiaoYong,Maomao,MsSmart,Parrot的图片，学生四人一组，一人出示照片，其他三人描述。 (2)小组成员相互展示自己家庭的全家福，介绍自己的家庭成员，并描述他们的性格特征。Step4:Consolidation教师出示卡通人物米老鼠、孙悟空、麦吉、光头强、喜羊羊，美羊羊的图片，学生用句型Thisis…;He’s/She’s/It’sa…或He’s/She’s/It’svery…来描述他们。Step5:Summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。Step6:Homework1.观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。2.运用句型Thisis…;He’s/She’sa…或He’s/She’svery…和朋友一起描述彼此的家庭成员的性格特征。3.预习Module1Unit2。（下次上课前记得带上4张自己的亲戚、朋友的照片）【板书设计】Module1Unit1Thisis….He’s/She’sa….He’s/She’svery….【教学反思】 小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页