“枯藤、老树、昏鸦”与修辞-教案设计1

“枯藤、老树、昏鸦”与修辞E教学目标】1.阅读文本，理解不同词性在语言运用中的不同修辞作用。2.理解典雅风格的内涵，并学会如何使自己的语言典雅。3.系统地理解现代汉语的修辞手法，培养自己运用修辞手法的自觉性，进一步提高语言的表达水平。【教学指导3“言之无文，行而不远”，要想使语言有文釆，就要在词语上下工夫，使词语尽其所能地表现所要表达的意思。熟练地驾驭语言，该文雅处要文雅，该通俗处则通俗，那么语言就像绣上花边的手帕一一“美不胜收”。不仅如此，为了更好地表现事物，还要恰当地运用比喻、排比、对偶等修辞格，做到“锦上添花”。【教学过程】一、文本解读探宂：1.什么是词性？提示:词性是指词在语言组合结构屮所表现出来的主要或棊本语法性质、功能与特点。某个词按照它所具有的语法功能应该属于某一类，这个词就具有了某一类词的词性。2.形容词和名词的修辞作用是什么？提示：名词是表示人和事物的名称的，不能够表示动作、行为或者人和事物的性质、状态，但名词写景状物会给人如在眼前的感觉，更具体、更形象化。形容词大都是描绘事物的性质、状态的，因而也大都有描绘色彩、性状等方而的特点。3.动词的修辞作用是什么？提示：动词能细致地刻画人物的心理活动，展现人物的内心世界，A显人物的个性特征；动词还能细致描写动态的画而，给人以身临其境、耳闻目睹的感觉；动词还可以变静态的画而为动态的生机盎然的画而，给人以力量和鼓舞。4.拟声词的修辞作用是什么？提示：拟声词能够把物体、人的运动的种种声音模拟得逼真、形象而生动。在同一种动作行为下，拟声词能起到细化区分表达的作用。 1.副词的修辞作用是什么？ 提示：能够把人、物活动的时间、范围、程度、频率、然否等种种情况写得精练而准确。1.典雅是什么？提示：典雅也称“文雅”或“古雅”，就是运用规范化、正统化的语言去表现某一闪容；而较少使用大众化的语言和口语化的语言。2.比喻的构成条件及类别是什么？提示：本体和喻体必须是不同类的事物；本体和喻体之间有相似点。比喻可分为明喻、喑喻和借喻三种类别。3.排比从结构上可分为几类？排比修辞有什么作用？提示：排比从结构上可分为成分排比、单句排比和复句排比。其作用是：句式整齐，节奏匀称；文章贯通，语势强劲；条分缕析，说理严密透彻，抒情酣畅淋漓。4.对偶可分为几种类型？有何作用？提示：根据上下联在意义上的联系，可分为正对、反对和串对三种；根据上下句的形式，可分为严式对偶和宽式对偶。其作用为：整齐匀称，节奏鲜明；音调铿锵，富有音乐美；表意凝练集中，概括力强。二、高考信息链接：与本专题N容对接的是2011年《考试说明》屮“正确运用常见的修辞手法”这一考点。它包含两层意思：一是常见的修辞手法，重在“常见”，主要是明确规定的七种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复；二是“正确运用”，表明高考对考生要求的是“正确运用”能力。高考对修辞的考奔主要表现在以下两个方而：一是修辞同阅读、鉴赏结合考杳，主要考运用了什么修辞手法，取得了怎样的表达效果；二是修辞手法同语言表达结合起来考，这是近三年来修辞考点的主要命题形式。总之，注重实用、注重能力、注重表述、注重综合是近几年来对修辞考奔的侧重点。从取材来看，能够作为修辞题题材的，主要是那些描写、叙述或抒情方而的语段，说明性语段一般没有。正确运用常见的修辞手法是高考必考内容之一，高考出现这一题型的频率将依然较高，命题形式可能是：判断某种或某几种修辞手法在具体语境中的使用是否正确；在主观题中使用修辞手法；在现代文和占诗文阅读中分析某些修辞手法的作用。仿照下而的示例，自选话题，男写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌；平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。 解析：这类题型往往是把要求考生所写的句子夹在材料屮间，一般限定了句子表达的思维空间，不仅考査仿写能力，还考査语言表达连贯能力。解答这类题型要注意如下几点：①仿写的句子在结构上应与原文基本保持一致；②仿写的句子在容与逻辑关系上应与原文保持协调，既要考虑形式的统一，又要考虑内容上的连贯呼应；③考虑与上下文的衔接和照应，要符合语境；④注意情感棊调和语言风格等；⑤注意修辞特点。本题为开放性试题，“自选话题”虽自由度大，但所选话题应健康、积极，句意应力求意蕴丰富。答案：（示例）微笑是阳光，带给人温暖，只要你肯照耀；微笑是雨露，带给人生机，只要你背播撒；微笑是春风，带给人融洽，只要你背吹拂。仿照下而的示例，自选话题，男写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心屮的吧冰；谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落在人们心失的尘埃；谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心上的阴云。答：解析：每个仿句都要运用比喻的修辞，三个仿句构成排比关系，句式结构与例句相同。答案：（示例）宽容是一股清爽的微风，能吹散萦绕在人们心中的阴霾；宽容是一泓甘冽的山泉，能解除盘踞在人们心头的干渴；宽容是一束明亮的阳光，能划破笼罩在人们心扉的黑暗。某中学文学社举办“感动心灵一一我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：①请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词；②符合人物特征；③语言表达生动、连贯、得体；④至少运用一种修辞手法。答：解析：首先要注意活动的性质：“感动心灵一一我最崇敬的课文人物”评选。这就要求我 们写出所选人物感动我们心灵的地方。其次，迅速选出一位，不要首鼠两端，见异思迁。其三, 联想课文屮相关人物感动人心、震撼心灵的相关事迹。最后，用生动、连贯、得体的语言对其进行褒奖。答案：（示例1）蔺相如：身为门客，胆识超强。完璧归赵，智勇无双；渑池赴会，舌战“群狼”；位超廉颇，忍辱避让；国家为先，如海器量。伟哉蔺相如，千秋美名扬！（示例2）刘和珍：你是真的猛士，“敢于直而惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。始终微笑的刘和珍君，你激励我们每个热血青年，为祖国更加强盛，“奋然而前行”！仿照下而的示例，男写一段话。世上有多少这样的事呢？树在，叶去；叶在，花去；花在，香去；香在，闻它的人去。世上有多少这样的事呢？解析：做这道题，一定要看清例句的特点。①句式的特点是.•“……在，……去。”②修辞手法是顶真。③分号与分号之间的内容呈递进关系，分号之内两个句子之间是转折关系。④这一段话表达的感情为感伤之情。答案：（示例1）家在，房去；房在，人去；人在，心去；心在，想念的人去。（示例2）村庄在，行人去；行人在，院落去；院落在，秋T•去；秋千在，荡秋千的佳人去。仿照下而的示例，自选话题，男写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨；人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰暗的点染；人生如一支歌，应该多一些激昂的欢唱，少一些悲观的咏叹。答：解析：题干要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同，这是一道开放性试题，难度较小。注意语意的连贯。答案：（示例）生活如一盏茶，应该多一些平和的甘润，少一些浓酽的苦涩；生活如一杯酒，应该多一些绵柔的醇香，少一些涩辣的辛烈；生活如一局棋，应该多一些稳健的完胜，少一些侥幸的险招。下而是某班黑板报上的一段文字。请参照上下文，在横线上仿写出恰当的句子。我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；我不想知道你的语言多么华美，①；②,③;我不想知道你的理想多么远大，我只想知道它是不是你学海航行的 灯塔。解析：①屮的“它”指代本体“语言”，喻体及其定语应和本体“语言”语意衔接；②应仿照上下文屮的“电脑”“语言”“理想”选取合适的陈述对象作为本体；③喻体及其定语应与②中的本体语意衔接。答案：(示例)①我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁②我不想知道你的藏书多么丰富③我只想知道它是不是你通向成功的阶梯仿写要做到四个统一仿写也是各省高考题中备受青睐的题型之一，因为它不仅考奔学生的语言表达能力，而且对学生的语言思维能力也提出较高的要求。它要求我们从口常生活的观察和积累屮识别、筛选合理的信息，又要求仿照规格练字造句，既合语法又合修辞。具体讲，仿写句子必须做到四个统一。1.话题统一。话题在此指仿写句子的屮心，它一般有两种表现形式：(1)显性话题式，指题目屮规定丫陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。例如2009年重庆高考第19题：在下而横线处各补上一句话。要求：语意连贯，句式一致，形成完整的排比句。人要懂得尊重自己，尊重自己所以不苟且，不苟且所以有品位；人要懂得尊重别人，，;人要懂得尊重自然，，O这个题目两个部分的仿写都明确给出仿写的陈述对象，从所给的陈述对象出发，顺着上文的意思，仿写句子。(2)隐性话题式，指给定文段所隐含的中心主R,仿写时根据上下文语境，弄懂文义，把握主R，并在此基础上发挥联想和想象，合理选材。2.句式要统一。仿写句子一个突出的特点就是形式上的约束性，即严格按要求去写。这就要求我们必须弄清例句的结构特点、句型、语气，是常式句还是变式句，是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句；同时还要弄清句子内部的语意关系，是转折、递进、并列，还是因果、假设、总分等，仿写时须严格按例句的句式特点去造句，做到句式的统一。3.色调要统一。仿写句子除了必须做到前两项要求外，在选材和造句上还要注意色调的统一。色调即色彩和情调，即指语境色彩也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。值得说明的是，此项要求与前两项相比具有一定的灵活性，它更能体现学生的创造力和审美情趣。例如：汶川大地震过去一年了，地震博物馆已经建成。请你在博物馆的留言簿上写一段话，表达对生命或对自然的感悟和思考。要求运用排比手法，不超过30个字。 这个题A是对现实生活情境的仿写，没有具体句式的要求，但这个题A对创意和境界作出了潜在要求，思想必须积极向上。它所要表达的应该是屮国人民在抗震救灾过程屮对生命的积极认识，对人和自然之间的关系作出的正面思索。因此，我们可以拟出这样的语句：逝去的是同胞的生命，传颂的是民族的精神，留下的是人类的警醒。1.修辞要统一。仿写句子的考査一般与对运用修辞的考査联系在一起，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞，或比喻或排比，或对偶或比拟等。譬如，有同学拟出这样的答案“自然是生命的家园，但自然是无情的，给我们的警醒值得我们反思”。该考生就没有注意题干中“运用排比手法”的要求，就不能得分。把这个答案稍作修改，运用排比的修辞手法就符合题意丫。如“自然是生命的家园，自然是无情的力量，自然是人类反思的源泉”。