四年级英语下册 module 2 unit 2 it’s very old教案4 外研版（三起）

Module2Unit2It'sveryold1教学目标1、语言知识目标:(1)学会三个景点的英文读音。(2)学会表示三个景点的特点的形容词。2、语言技能能力目标:(1)学会用形容词描述景点。(2)能用Thisis…It’s...这样的句子介绍这些景点。3、文化意识目标:初步了解英国首都伦敦以及伦敦的著名景点,如大本钟,白金汉宫,塔桥,海德公园等。4、情感态度目标:乐于接触外国文化,增强爱国意识。2学情分析本课为四年级下册内容,学生有了一年半的英语学习基础,有了一定的词汇和句子积累,所以接受新知识的能力还是比较强的,而且对英语的学习还保持着浓厚的兴趣。本课时主要学习几个英国著名景点,以及用合适的形容词来形容他们,这些形容词里大部分是学过的。在教学过程中,可以引导学生们正确地使用这些形容词。3重点难点1、重点:(1)单词发音准确,如Hyde、TowerBridge,beautiful等。(2)本课三个景物词组:BigBen,HydePark,TowerBridge(3)能用Thisis…It’s…描述著名景点。2、难点:通过在伦敦著名景点名称与图片之间建立联想,进一步尝试在词语与相应事物之间建立联想。 4教学过程活动1【导入】Step1：Warming－up　1、Greeting2、SingasongT:Now,let’ssingasongtogether.Londonbridgeisfallingdown.Pleaseshowmeyourhands.Let’ssingthesongwithclappinghands.设计意图:齐唱英语歌,让同学们迅速进入英语学习的课堂氛围。同时,Londonbridgeisfallingdown这首歌也可作为本课的导入部分,自然的引出本课主题。活动2【讲授】Step2：Presentation　1.T:Great!WhatdoyouknowaboutLondon?S:Londonisabigcity,it’sverybeautiful.T:DoyouwanttogotoLondon?S:Yes.T:OK,let’sgotoLondontogether.ShowamapofLondon,therearesomeplacesofinterest,wewilllearnthemtoday.设计意图:设计一个英国伦敦游的情景,吸引同学们的兴趣,让同学们在旅游的途中学习本课的知识点。2.T:Let’sgotothefirstplace.Look!What’sthis?S:It’sBuckinghamPalace.T:Yes,thisisBuckinghamPalace.WhatdoyouthinkofBuckinghamPalace?S:It’sverybeautiful.T:Whosehouseisit?S:It’stheQueen’shouse.T:Great,soit’sveryfamous.设计意图:用一个同学们知道的景点,引导他们用Thisis...,it’s...等目标句型来回答问题,为后面的学习做准备,并呈现新famous。T:Let’sgotothesecondplace.What’sthis? S:(MaybetheywillspeakChinese)T:It’safamousplaceinLondon.Itlookslikeabigeye,soitcalledLondonEye.TeachandreadthewordsLondonEye.T:(LookatthepicturesofLondonEye.)WhatdoyouthinkofLondonEye?S:It’sverybig/beautiful.T:Wonderful!It’sbigandbeautiful.4.通过相同的方式依次呈现景点TowerBridge,BigBen,HydePark。设计意图:在设计伦敦游这一活动中,不仅呈现本课的知识目标,还增加了其他的著名景点,开阔学生的视野,感受英国伦敦的文化。5.Listentothetext,andcirclethefollowingwords.TowerBridgeBigBenHydePark设计意图:回归文本,并让学生在听的过程中,圈出本课的重点单词。由于在前面的活动中已经学习了这些知识点,所以同学们能更容易理解文本的意思,读起来也更简单。活动3【练习】　Step3：Practice1.Readthetextforthreetimes.2.Let’slookandsay.(师生一起利用贴图再次回顾课文内容)3.Asksomestudentstoreadthetext.设计意图:教授文本后,让同学们根据图片再次回顾课本,然后点个别同学起来看图说出文本,检阅同学们读的情况。活动4【活动】Step4.　ConsolidationLookatthepicturesandchoosetherightanswer.设计意图:让学生看完图片后,迅速抢答,激发学生的求知欲和表现欲,并感受图片和形容词之间的联系。2.Guesswhereisit?设计意图:老师给出一段话,让同学们以小组比赛的形式进行抢答。锻炼同学们理解文本和扑捉关键信息的能力。3.我是小导游。 游戏规则:老师先做示范,然后将学生分为四组,每个小组选择一条旅游路线,小组讨论后,选择一名同学作为小导游,向大家介绍该条路线的旅游景点。Hello!I’m....Welcometo....Thisis...,it’s....设计意图:设计四条国内旅游路线,让同学们小组讨论,发挥团队的力量,使用本课的语言目标做导游解说。同时,让同学们感受祖国山河的美。活动5【作业】Step5：HomeworkCopythefollowingwordsontheexercisesbook:big,small,old,long,beautiful,famous