Unit2一、教学目标：1.会说会写新单词cloudy,weather；2.会说句子：Willitbecloudy/sunny/windy/hot/snow/cold/rainin…?/Yes,itwill./No,itwon’t.二、教学重点：1.关于天气单词的认读；2.使用句型Itwillbe…谈论将来的天气状况。三、教学难点：1.学会如何询问某地未来的天气；2.能使用will谈论计划。四、教学工具：1．单词卡片，课文相关图片；2．单词、课文录音，教学课件。五、教学过程：Step1:Warmingup(热身)活动一：唱一唱建议用时：2—3分钟教师播放歌曲大家一起跟着唱做，可以活跃课堂气氛，调动学生们的学习积极性。Step2:Presentation（呈现新课）1.新课导入建议用时：2—3分钟活动二：知识回顾
教师用PPT播放上节课学过的图片和句子，让学生回忆有关“Whatwillrobotsdo?”的知识点，以巩固上节课所学知识。然后教师问：“Whatotherthingswillrobotsdo?“为本节课接下来要学习的内容做铺垫。2.教授新知建议用时：2—3分钟教师播放课文第一部分Listenpointandsay的录音，让学生听录音回答上面问题“Whatotherthingswillrobotsdo?“并且跟读录音。最后由学生自己朗读句子并画出表示天气的单词。3.学习新单词建议用时：2—3分钟教师给学生讲解上面找出的表示天气的单词，并教授其他本课所涉及的表示天气的单词，接着用PPT播放相关图片以及单词录音，让学生跟读单词。并给学生讲述天气预报中常见表示天气的符号。4.课文学习建议用时：4—5分钟(1)教师播放课文第二部分Listenandsay的课文录音，学生先跟读后由教师领读并讲解。最后播放一遍录音让学生完成PPT上面的填空练习。(2)给学生一定时间自由朗读，之后教师播放课件中关于“明日天气分布图”的图片，教会学生看图中六个城市的天气情况。之后让学生完成表格填空，并且按照所给句型，运用所学单词进行问答练习。活动三：唱一唱，记一记建议用时：2—3分钟教师播放PPT上编写的天气记忆小歌谣，带领学生吟唱，以此帮助学生更加容易记忆相关单词。Step3:Let’splay（趣味操练）活动四：听一听，唱一唱建议用时：3—4分钟教师引领学生开始学习课文第四部分Listenandsay,thenchant的内容，播放课文歌曲录音，让学生先跟读再跟唱。教师强调询问未来的天气怎么样的句型“Willitbe…?”。
活动五：看一看，连一连建议用时：3—4分钟(1)教师播放PPT课件中天气与符号连线的练习，让学生巩固各符号所代表的天气；(2)教师让学生看课文第三部分的图片，根据提示完成连线练习。活动六：猜一猜建议用时：3—4分钟教师带领学生完成课文第五部分练习。教师先给学生讲解课文对话，再让学生根据课文内容，自己编对话，两人一组进行练习。Tep4:Consolidation巩固新知建议用时：4—5分钟(1)教师给学生讲解课文第六部分内容，着重介绍如何制定计划。并让学生根据题意要求自己制定一个简单的计划。(2)教师带领学生回顾一遍PPT，同时总结本课知识点，给学生一个完整的知识体系认识。最后，给学生留家庭作业。板书设计：Unit2WillitbehotinHaikou?单词：cloudy,sunny,windy,hot,snow,cold,raincloudy,weather句子：Willitbecloudy/sunny/windy/hot/snow/cold/rainin…?Yes,itwill./No,itwon’t.
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