Module10Unit2Samhadlotsofchocolates1教学目标(一)知识与技能:1.学生能听懂、说出单词:had、chocolate、stomachache、headache、cold、fever.2.学生通过学习单词,能够熟练运用句型sb.had……,She/he’sgot…(二)过程与方法1.学生能够在图片和情景的帮助下运用句型Whathappenedto…?He/She’sgot…2.通过师生问答、生生问答等交际活动培养来提高学生口语交际能力(三)情感态度与价值观1.通过学习,让学生养成健康饮食的好习惯.2.培养学生在日常生活中合理饮食、保持身体健康。2学情分析四年级学生在过去的学习中已经接触过一般过去时的相关知识,并且这个班学生学习英语的积极性高,乐于在英语活动中掌握新知识。3重点难点(一)教学重点1.学会运用一般过去时讲述自己与他人身体不适的状况及原因。2.学习不规则动词have的过去式及其用法。(二)教学难点1.掌握stomachacheheadache的读音。2.了解so/and的意思及用法。4教学过程活动1【导入】游戏导入一、Warmup1.GreetingT:Hello,boysandgirls,Iamyournewteacher,howareyou?Ss:I’mfine.2.GuessingGame.
T:Ilikeplayinggames,doyoulikeplayinggames?Ss:Yes.(设计意图:Agameaboutme.本节课是借学生上课,通过游戏引入学习主题,不仅能集中学生的注意力,还能让学生了解新教师,也让学生轻松进入学习状态,为后面的学习做好准备。)3.Leadin出示图片:chocolate,watermelon.Whatdidyouhaveyesterday?引导学生用I“had”回答。引出WhatdidSamhaveyesterday?Thenwhathappened?导入课题。(设计意图:通过图片导入,让学生直观了解单词。利用自然拼读法拼读单词chocolate,培养学生自主拼读单词的能力。)活动2【讲授】讲授单词、操练句型1.出示图片讲授stomachache,headache.T:Whatcanyoufindfromthesetwowords?Ss:ache.讲授stomachache.拓展构词法:身体部位+疼痛eg:toothache牙痛,legache腿痛,earache耳朵痛…(设计意图:利用图片展示身体各个部位的疼痛,提高学生学习单词的兴趣。引导学生从已学的单词中发现构词规律并举例,培养学生善于动脑思考的好习惯。)2.根据图片组内操练What’swrongwith…?Ss:Ihavegota…(设计意图:小组之间互帮可以激发学习者的学习兴趣,同时也提高了全体学习者的学习能力。)3.出示图片讲授新词:cold,headache,fever,stomach.句型问答接龙(设计意图:让学生在对话中学习生词和新句型,避免单纯词汇训练和机械模仿造成的枯燥性与局限性。)活动3【活动】熟悉课文、开展活动1.Watchthevideotofindoutwhat’swrongwiththem.(设计意图:培养学生良好的自主学习习惯。教会学生带着问题看视频。)2.出示:WhathappenedtoSam/Daming/Amy/Linglingyesterday?What’swrongwithSam/Daming/Amy/Linglingtoday?Listenagainandactout.(设计意图:通过分角色对话练习,让学生在模仿的基础上充分调动已有的知识储备,自主创新,实现从语言知识向语言运用的转化,让学生在体验和互动的空间习得知识。)3.Listentotheradioandrepeat.(设计意图:进一步巩固学生对课文的掌握程度。)活动4【练习】巩固练习1.Haveatesttopractice“so/and”。(设计意图:促进学生有效完成学习活动。学习内容由浅入深,增强学生的语言探索能力。)
2.展示图片进行情感教育:自己饮食有节,胜过上门求医。
小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页
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