2014高考复习―压缩语段

语言文字运用专题之－－压缩语段 考点解读：2013年《考试说明》对本考点的要求：压缩语段，能力层级为E级。压缩语段要求对一个自然段、一个句群或几个自然段的信息作筛选、提炼、整合，以达到概括信息的目的。 ①对材料的理解；　　　　　　　　　　　　　　　　②对材料中相关信息的筛选；　　　　　　　　　　③语言概括与表达。考查能力概括文段内容、压缩新闻内容、提取关键词、给事物下定义等考查方式 试题一般与社会生活结合较紧密，反映了学以致用的原则；在命题上，综合考查了理解、分析、筛选、概括、语言表达等能力，也有较好的区分度，是近年高考考查的一项重点。命题方向重点提示该考点的另一个考查形式体现在现代文的阅读当中，重点考查对文本信息的理解、分析、筛选、概括、语言表达 真题热身：（2012年高考浙江卷）7．阅读以下新闻材料，根据要求答题。（5分）不久前，某地一所高中对700名学生做了以“你觉得你离父母有多远”为主题的调查。调查结果显示69%的学生认为与父母有代沟，其中6%的学生觉得离父母很远。很多学生说，与父母沟通时，除了学习再无别的话题。(1)用一句话概括这则新闻的主要内容。（2分） （2012年高考四川卷）下面是朱光潜《诗论》中的一段文字。请用一句话来概括朱光潜对陶渊明的评价，不超过15个字。（4分）自钟嵘推陶渊明为“隐逸诗人之宗”，一般人都着重渊明的隐逸一方面；自颜真卿作诗表白渊明眷恋晋室的心迹以后，一般人又看重渊明的忠贞一方面。渊明是隐士，却不是一般人所想象的孤高自赏、不食人间烟火气，像《红楼梦》里妙玉性格的那种隐士；渊明是忠臣，却也不是他自己所敬仰的荆轲、张良那样的忠臣。渊明还有极实际极平常的一方面，他处处都最近人情，保持着一个平常人的家常便饭的风格。 (1)看清题目要求，看它要求我们怎样压缩。(2)仔细阅读原文，分析内容要点，把握中心。(3)筛选信息，抓住最主要的内容，根据题目的具体要求，分析哪些内容是应该保留的，哪些可以舍去。(4)对保留的内容进行文字加工，使其语言规范，文字贯通，符合字数要求。压缩语段的解题思路: 分析语段，找出层次；找出关键语句，概括信息要点；按照题目要求，压缩字数。解答方法： 归纳总结语段压缩组织答案应该注意什么？1.句子一般采用主谓句。2.陈述对象要准确。3.一定要概括出最主要的信息。4.在字数允许的情况下，尽量多负载信息。5.连同标点在内，千万不可超字数。 （2010年山东卷）下面是一段介绍菊花的材料。请概括其主要内容，以“菊花”开头写一段文字，不超过50字（4分）菊花，是经过长期的人工选择培育出来的一种观赏花卉，在我国有三千多年的栽培历史。根据花序大小和形状的不同，菊花可分为单瓣、重瓣，扁形、球形等；根据花期的迟早，可分为早菊花、秋菊花、晚菊花等；根据花径的大小，可分为大菊、中菊、小菊；根据瓣型不同，又可分为平瓣、管瓣、匙瓣三类十多个类型。千姿百态的花朵、姹紫嫣红的色彩使菊花具有了独特的观赏价值。不仅如此，有些菊花还可食用，可冲饮，可入药，有良好的保健功能。在百花凋零的秋冬季节，菊花傲霜怒放，被视为高雅不屈的象征，成为历代文人艺术创作的重要题材。 参考：菊花是栽培历史悠久的人工养殖观赏花卉，依据花序、花期、花瓣分为多种类型，可供食用药用，是高雅不屈的象征。 （2013年辽宁卷）16.概括下面语段的主要信息，不超过50个字（含标点符号）。（5分）近日，一些网友发布信息，号召节约粮食。随后，新浪网发起“光盘行动”：拒绝浪费，从我做起，晒出自己吃光的盘子，一起向舌尖上的浪费说“不”，争做节约达人。该信息被转发约5000万次。紧接着，人民网也表示支持“光盘行动”，倡议网民“拒绝浪费，珍惜粮食。今天不剩饭，打包离开，从我做起”。新华网、光明网及其他各大网站也纷纷关注和转载。很快，活动参与者在北京实地发放宣传单6万多份，在餐饮企业张贴海报5000余张，天津、石家庄、呼和浩特等城市志愿者也纷纷发放宣传资料。 归纳总结语段压缩应该注意什么？1.句子一般采用主谓句。2.陈述对象要准确。3.一定要概括出最主要的信息。4.在字数允许的情况下，尽量多负载信息。5.连同标点在内，千万不可超字数。 复习建议一、要注意把握不同文体文段的主要信息。不管是何种表达方式的语段，其压缩方法基本是一样的，一是在把握主旨的基础上筛选主要的信息，二是将主要信息按要求概括表达。所以在压缩文段的题目中，把握文段的主要信息就显得很重要了。 二、在压缩文段时要注意几条原则1、整体性原则。阅读时，应立足于全文（或全段），能够运用跳读、浏览的方法，迅速把握阅读材料的整体结构，找出整体的重点和要点。概括出来的内容要涵盖整体。2、倾向性原则。即看准作者感情倾向，找准体现作者褒贬感情色彩的句子词或短语。 三、分析文段时要学会结构解剖法。结构是思想内容的载体，是作者思路的体现。通过解剖结构，弄清句与句之间、段与段之间、层与层之间、层与全文之间的关系，才能看清作者的思路，看出思想内容在言语中所体现出的深浅、轻重、疏密等轨迹。读解概括类题目，如果不会运用有关句群、段落、篇章等结构知识去解剖结构，而光凭感觉走，是无法完成题目，自然也不能得分，或不能得高分。 四、概括用语的表达要恰当通顺。（1）概括用语应能涵盖所读材料的整体，是能体现本质特性的词语。（2）概括用语要得体。不同体裁的阅读材料，概括用语往往不同。议论文常用"论述"、"批驳"等动词；说明文常用"说明"、"介绍"等动词；记叙文尤其是文学作品，常用"记叙"、"描写"、"歌颂"、"揭露"等动词，