压缩语段 探究式教学设计

教学设计课题压缩语段课型复习课授课人珲春一中裴绍风授课班级三年八班时间11月24日教学目标1.掌握压缩语段的常用技巧。2.提高语段分析能力、信息筛选整合能力和语言表达能力。3.提升自觉有效地获取、评估、鉴别、使用信息的核心素养。教教学学重难点点重点掌握压缩语段的常用技巧。难点 提高语段分析能力、信息筛选整合能力和语言表达能力。教学过程环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课考纲解读高考真题一以温儒敏对语文高考改革方向的剧透和当代人必备的能力导入，激发学习热情。阐释考纲中“压缩语段”考点，引出解题的关键环节。幻灯片显示:2017年天津卷真题。请同学到黑板写出答案,并阐述理由。归纳解题方法倾听认知思考到黑板呈现预习答案思考识记创设氛围激发学习兴趣使学生对该考点透彻了解，高屋建瓴，从容备战。发现学生问题针对性地点拨归纳解题技巧有的放矢箭无虚发 高考真题二高考真题三高考真题四本课总结作业布置幻灯片显示:2017年山东卷真题。要求小组讨论可运用的答题技巧。请小组代表到黑板写答案并阐述理由。幻灯片显示:2017年北京卷阅读题《根河之恋》第（3）小题。引导学生运用所学技巧解答压缩语段变体——阅读题中的概括段落要点题。请学生口述答案及理由。幻灯片显示：2014年安徽卷补写题。引导学生认知其乃压缩语段的变体以及如何运用本课所学加以应对。教师结语完成导学案上的习题。小组合作探究到黑板呈现答案口述答案及解析口述答案及解析感悟识记技巧迁移集思广益学以致用触类旁通举一反三通过压缩语段的变式，了解“万变不离其宗”的内涵，认识题型实质，牢记答题技巧。强化所学加以激励及时巩固内化能力板书设计压缩语段分析——切分段句层次：并列/主次，察看标点筛选——提取关键词句：关注关联词、高频词表达——明确对象行为：谁+做什么/谁+怎么样切+提+说教学后记