语言简明连贯得体准确鲜明生动

语言简明连贯得体准确鲜明生动 课堂导入古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句：“该来的怎么还不来？”一客人听了心里不是味：“难道我是不该来的？！”乃拂袖而去。王员外着急了：“不该走的走了。”另一客人暗忖：“原来我是该走的。”也扭头离去。王员外不由地喊了声：“我又没说你！”最后一位客人待不下去了：“讲了半天，却是指我。”拔脚就走。只剩下王员外一人呆在那里。可见，生活中离不开语言表达的简明、连贯、得体。 考点解读《考试大纲》对语言表达的要求是：“语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体”，能力层级为E级。其中，语言表达准确、鲜明、生动是2007年高考新课标语文考试大纲新增的内容。“简明”是“简要”、“明白”。使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。此点可以落实在病句中考，也常和压缩语段、语法的综合修改、修辞、连贯等一起考。“连贯”是表达中句间排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法。“得体”就是指能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。 “准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。“鲜明”指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。 简明语言表达的“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。“简”即“简练”，就是话语不能啰嗦，不说多余的话——量的要求；“明”即“明晰”，就是要把意思表达清楚，使对方能准确理解其含意——效果要求。用一句话来概括，简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。 表达简明的基本要求1、语言表达要明白易懂。要做到词语选择能让人明白易懂，必须注意避免用冷僻的词语，避免用已经“死去”的词语，避免滥用外来词语与方言词语。2、语言表达要准确、规范。要善于把语言中许多近义词之间的细微差别分辨清楚，按照词语约定俗成的用法来运用，总之要让别人都能准确地理解自己表达的意思。3、语言表达勿罗嗦重复。4、表意确定，不发生歧义。 简明的查形式1、提供一个语段，修改不简明的地方。2、提供四个选项，判断其中表意简明或不简明的一项。3、提供多处词语，判断哪些词语可去掉。使语言表达简明的方法1、找主干、理枝叶，分析句间关系（发现和删除重复的语句）。2、把握文段主旨（发现和删除游离中心或话题之外的内容）。3、恰当地运用省略和称代。4、恰当地对某些内容进行概括和合 方法指导：1、围绕中心，突出重点要做到语言简明，首先每一句话都要围绕既定中心，节外生枝，游离中心话题的内容应删去。同时，还应该突出重点。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。例、找出下面一段文字中游离中心话题的内容一句①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。②人类应该为永葆大自然的色彩美作出自己的努力，让大海永远蔚蓝，让草原永远青翠。③但是人类不以自然美为满足，艺术美的着意创造，有待心灵的加工，注入艺术家的豪情。④色彩只有注入了画家的情感，才能成为审美对象。【答案】本段文字谈的是自然色彩美与艺术美的关系问题，把握住了这个方向，就可以发现②句是游离句，因为它谈的是环保问题，删掉它，语言就简洁了。 2、善于概括，巧用指代无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。例、本着语言简明的原则，完成两题。夏天到了，人们喜欢吃一些生冷的食品，外出就餐①的频率也②高了。常吃生冷食品和常外出就餐③都将④给肠道传染病的⑤发生埋下了隐患。（1）应删除的语句是（）（2）应简略的语句是（）可改为（）④③这 3、避免含糊，消除歧义在语言运用中，因兼类词、多义词或语序不当、标点不当产生歧义，从而影响语意表达。为使语意明确清晰，就要注意遣词造句，消除歧义，避免语意含糊。怎样消除歧义(1)添加语境法。例、班长说服了/我/和王佳一起去爬山。【示例】后边加上“他自己却游泳去了”，歧义即刻消除。 (2)变换词语法。例：同桌好说话。【示例】“好”改成“喜欢”就消除了歧义。(3)加注标点法。例：中国女排打败了/俄罗斯队/获得冠军。【示例】改为“中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军”表意就明确了。(4)调整语序法。例：李明是一位博闻强识的/李教授的/得意门生。【示例】改为“李明是李教授的一位博闻强识的得意门生”，歧义就可以消除了。 4、防止重复，删除多余辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况，若有，要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保表达的简明。例：找出下面句子词语有误的地方。市场管理员说：“目前，个体户收入悬殊很大。他们当中的多数是守法的；个别人有违法行为，对这些人已经依法给予了法律制裁。同时还要加强对他们的教育，绝不能让社会上那种坑害顾客的思想任其泛滥。”【示例】“悬殊”“很大”可删其一；“依法”和“法律”可删其一；“任其”有“让”的意思，可删去。 3.请各用一个成语替换下面语段中画横线部分，使语言更精练。舟山群岛地处我国政府东部南北要道，岛屿像星星、棋子一样分布着（1），数也数不清，港口众多，风光旖旎，具有发展经济的独特而有利的自然条件（2）的优势。但是长期以来，因为陆路交通不便，地缘优势难以转化成经济优势，面对浩浩荡荡的浙江经济潮，舟山落后了。如今连做梦都在寻求（3）的连岛大桥已经开始兴建，“天堑变通途”不再是遥不可及的梦想，舟山经济的腾飞指日可待，百万市民无不心情愉快，精神振奋（4）。（1）________________（2）_______________（3）________________（4）________________【解析】这是一道成语运用题例，为根据语境填写成语。虽然给出了成语的意思，但必须会将意思相近的成语进行比较，才能准确作答。星罗棋布得天独厚梦寐以求欢欣鼓舞 课堂练习1．“酒驾”是近年很热门的话题，请拟一条以“注意交通安全”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（20个字以内）【示例】司机一杯酒，亲人两行泪。酒后不开车，开车不喝酒。喝进去几滴美酒，流出来无数血泪。酒逢知己千杯少，酒后驾车一口多。饮酒痛快一阵子，闯祸悔恨一辈子。2、下面一段文字中，画线的地方有的可以删去，请把可以删去的词语的序号填在后面的横线上。孔雀鸟，头上长着①有美丽的羽冠，雄的尾巴的②羽毛很长，展开时像张开的③扇子。常见的④有绿孔雀和白孔雀，它们⑤成群居住在热带森林中或河岸边，吃谷类的果实等食品⑥。饲养孔雀可以用来⑦供玩赏，羽毛可以用来⑧做装饰品。答：____________________________________①③⑥⑦⑧ 4下面提供的是同一作品的原作稿和修改稿的文字，任选两句作修改前后比较，指出原句的不足之处（或修改后的效果）。风刮得很紧，①雪片像扯破了的棉絮一样无力地在空中飞舞，②无目的地落下地来。③在墙脚已经砌好了一条白色的路，左右两边各有这样的一条，④好像给中间的泥泞的道路镶了两道宽边。解析：①“无力地”属重复修饰，且与当句不协调，删去它简洁而协调；②“落下地来”与“棉絮一样”的雪花的姿态与“无目的”不协调，改为“四处飘落”更贴切形象；③啰嗦，不简练，改后更简洁；④不合常理，改后合常理，石板路中间的积雪易化，泥泞路的雪与泥是相混的）修改稿：风刮得很紧，①雪片像扯破了的棉絮一样在空中飞舞，②没有目的地四处飘落。③左右两边墙脚各有一条白色的路，④好像给中间满是水和泥的石板路镶了两道宽边。 5下列各句中，没有歧义的一项是（）A王老师是前天才调到我们学校的，许多老师还不认识。B从教学楼到食堂是一条砂石路，从食堂到宿舍是一条煤屑路，在没有月光的晚上，这条路显得阴森可怕。C四川省汶川县发生了8级地震，国务院总理温家宝看到灾区人民非常伤心，饱含深情说：“道路中断，就是走也要走到灾区第一线。”D近期,在2010上海世博会芬兰国家馆“冰壶”的封顶仪式上,诺基亚宣布加盟芬兰国家馆的展览。解析：A项有歧义，“不认识”是指“王老师不认识许多老师”还是指“许多老师不认识王老师”，表意不明；B项指代不明，“这”既可指代砂石路，又可指代煤屑路；C项表意不明。“温家宝看到灾区人民非常伤心”有歧义D