语言运用简明连贯得体

语言运用简明连贯得体 一、简明参照《博览》相关内容1．简明的要求（1）不罗嗦下面一段话中有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？一个人之所以①会变坏的原因②，除了受到坏的影响外③，更重要的④是他自己没有把握自己⑤，受了坏人的影响⑥，才逐渐变坏的⑦；如果这个人能把握住自己⑧，能抵制多方面的⑨各种⑩坏的影响，那么，他还会变坏吗？考纲要求：语言表达的准确、简明、连贯、得体 （2）不费解阅读下面一句不好的译文，回答：地方法院究竟允许不允许在学校附近修建剧场？地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。（3）无歧义①由于一词多义而造成歧义商店关门了。王老师这个学期要去语言学院上课。 ②由于语言层次不同而造成歧义例如：教育经费部分自给。史沫特莱同斯诺的朋友贝特兰我看见她笑了。发现敌人的巡逻兵。局里通知，让赵厂长11月28日前去报到。③由于语法关系不同而造成歧义我要炒白菜。我们要学习文件。 ④对主客体的理解不同而产生歧义例如：鸡不吃了。开刀的是我父亲。⑤由于词语省略而造成歧义例如：借他一本书。⑥由于语序颠倒造成歧义例如：三个工厂的领导在开会。两个朋友送的花瓶。一个外商投资的纺织厂。 ⑦由于重点词语读音不同而造成歧义例如：他这个人好说话。⑧对词语的限制范围的理解不同而产生歧义例如：某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。这句话说重了。 例如：下列各句中，句意明确的一句是A．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。B．他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。C．这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就没及格。D．局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。 2．如何做到简明（1）要考虑对方的文化背景、时代条件，对方知道的可以不讲或少讲，对方不知道的非讲不可，要讲透。例如：某作家“触电”了。（作家进入影视圈）师傅，到中关村踩一脚。二班的班主任不在，他下班了。（2）删除重复词语。①各班学习委员，听到广播以后，立即到教务处开会。 ②他年纪不算大，可头上却已经有点秃顶了。③据预测。帕尔马队有望在三年内加入问鼎冠军的行列。④绵延七、八年的安史之乱，造成了人民的生灵涂炭。⑤他顺利的通过了层层检测，当上了文艺兵，总算实现了长期以来的夙愿。⑥由于营养不良，造成大批儿童过早夭折。 需要注意的是，下面的例子就不能算罗嗦。①列车运行前方到站，是山海关车站，站台在列车前进方向的左侧。②马路的北头有一家食品商店，商店的后面就是我家。（3）长句化短，减少因结构复杂带来的理解困难。例如：纺织局批准了厂长免除他因被诬告违反操作规程而被取消由于一年来工作成绩突出被给予晋升一级工资的奖励的处罚的请示。 由于一年来工作成绩突出，他被给予晋升一级工资的奖励。后有人诬告他违反操作规程，他又受到取消这一奖励的处罚。厂长向纺织局递上了请求免除这一处罚的请示，纺织局批准了这一请示。 唐朝的韩愈写过《伯夷颂》，颂的是一个对自己国家的人民不负责任、开小差逃跑、又反对武王领导的当时的人民解放战争、颇有些“民主个人主义”思想的伯夷，那是颂错了。②先行词多，下面要接着叙述时，用代词。“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风……还在我党许多同志中继续存在着。（4）注意代词的使用①句中有了较长的定语、状语，结构较复杂时，要用代词。 ③一句话说完了，下句话为了连接，也要用代词。“超对称性”和“超引力”是70年代在国际上才引入物理学中的概念。在这次会议上，介绍了当前国内外对于超对称性和超引力问题研究的情况，……④总分总关系的语段，总说中提到了，分说就要用代词。⑤要学会用“自己”。小明和小亮在路上遇见了，他告诉他，他昨天在电视里看到一个非常有趣的节目，问他看了没有。 把第二个和第四个“他”改成“小亮”该怎么改？如果让你把第一个“他”改为“小明”该怎么改？句中四个“他”都不准用“小明”“小亮”来表述，又该怎么改？小明在路上遇见了小亮，就告诉他，自己昨天在电视里看到一个非常有趣的节目，问他看了没有。小明和小亮在路上遇见了，他告诉小亮，他昨天在电视里看到一个非常有趣的节目，问小亮看了没有。小明和小亮在路上遇见了，小明告诉他，自己昨天在电视里看到一个非常有趣的节目，问他看了没有。 （5）恰当的运用成语和文言成句可以使语言简明。下面几个新闻标题都不够简明，请加以改正。①一架波音飞机失事，二百五十人在空难中死亡。②南京长江大桥维修工作宣告完成。③春节舞台精彩纷呈，许多名家一起登台表演。④两桥接近完成，雄伟的姿态开始显露。罹难告竣联袂表演两桥殆成，雄姿初显 简明要有度，要合理，不能因为追求简明，影响正常的表达。①本月23日（星期二）召开组长会。②你总算来了，我足足等了你一年365天。③老旦终于出台了……那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间一把交椅上坐了下来……只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下，坐在原地方，仍旧唱…… 二、连贯（一）词语排序1．复杂定语的排序①表领属或时间、处所的名词、代词或短语（表示“谁的”）②指示代词、数量短语（表明“多少”）③动词或动词性短语（表示“怎样的”）④形容词或形容词短语（表示“什么样的”）⑤表示性质的名词或名词性短语（表示“什么”） 例如：……教师也当上了代表。“教师”前面有五个定语：①有三十年教龄的②语文③两位④我们学校⑤优秀的正确的顺序是：④③①⑤②2．复杂状语的排序①表原因、目的、时间的词语②表处所的词语③表范围的词语 ④表对象的词语⑤表情态的词语例如：许多代表……交谈。“交谈”前面有五个状语：①都②昨天③同他④热情地⑤在休息室里正确的顺序是：②⑤①③④ 3．多个并列词语作同一句子成分的排序世界屋脊上的，以其特殊的魅力，吸引着越来越多的游客，千里风雪的青藏公路，正成为一条令人神往的旅游热线。①晶莹的湖泊②大漠③奔腾的江河④雪岭⑤数不清的珍禽异兽⑥草原⑦冰峰①—⑦是文中方框处摘出的词语，请给它们排列次序。正确的顺序是：⑦④②⑥①③⑤ 除了字数的因素外，并列关系词语的排列还受到声调的制约。（）。人们都像塌了架，丢了魂，一声长叹接着一声长叹。①孩子不哭了②狗不叫了③女人不笑了④鸡不啼了正确的顺序是：④②①③ （二）语句衔接语句衔接的关键在于上下文内容要一致，意思要吻合。“如同欧美日本资产阶级那样”是从文中抽出来的，请按下面句子的语境，分别将这个句子还原到正确的位置中。一般地说，（A）中国幼稚的资产阶级（B）还没有来得及也永远不可能（C）替我们（D）预备社会情况的较完备的甚至起码的材料，（E）所以我们自己非做搜集材料的工作不可。 （1）如说明欧美日本资产阶级没有起到提供社会资料的作用，其位置应在：处。B（2）如说明中外资产阶级都没有起到提供社会资料的作用，其位置应在：处。A或E（3）如说明欧美日本成熟的资产阶级提供了社会资料而幼稚的中国资产阶级没有提供社会资料，其位置应在：处。C 下面各项与全句衔接恰当的一项是利民饭庄和新风小吃店为元宵节特别制作的“迷你”小元宵，，好吃、好煮、好熟。A.口味独特，价格合理B.每50克竟有五六个C.真正“利民”树“新风”D.随到随卖，保证质量 解题思路点拨1．看句子是否合乎语法、逻辑被铁道部评为先进单位的××次特快列车乘务组，除主动、热情服务外，（甲），及时反映各类旅客的不同意见，（乙），开展多样化的服务活动。①甲处正确的选项是：A．还从每节车厢内推选出一至两位乘客代表B．还由每节车厢民主推选一至两位乘客代表C．还让每节车厢推选一至二人当乘客代表D．还在每节车厢中推选出一至二名乘客作代表 ②乙处最恰当的选项是：A．随后遵照这些意见B．于是听取这些反映C．接着考虑这些反映D．然后根据这些意见 2．看意思是否保持同一例如：生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子，二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长：A．二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。B．三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强。C．三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子的技术没有三厂强。D．二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有三厂强。 3．看意境情调是否协调为画线处选择适当的句子，使上下文衔接。，崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。A．一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。B．没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子已经萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。C．在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。D．一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。 4．看词序是否妥当例如：朱自清先生笔下描绘的江南的“水”，有凌空飘逸的，有汪汪一碧的，有晶莹澄澈的。，具有独特的意境和韵味，引人无限遐思。A．它们是深潭，是瀑流，是琼浆。他逼真的描绘出水的质、形、色。B．它们是瀑流，是深潭，是琼浆。他逼真的描绘出水的形、色、质。C．它们是深潭，是琼浆，是瀑流。他逼真的描绘出水的质、色、形。D．它们是瀑流，是琼浆，是深潭。他逼真的描绘出水的质、色、形。 5．看对应的词句是否对称今天在此追悼李公朴、闻一多两先生，时局极为险恶，。但此时此地，有何话可说？我谨以最虔诚的信念，向殉难者默誓：心不死，，和平可期，，杀人者终必覆灭。A．人民无比沉痛志不绝争取民主B．人心异常悲愤志不绝民主有望C．人心异常悲愤斗志坚争取民主D．人民无比沉痛斗志坚民主有望 6．看哪项表达最佳例如：黄狗子们遭到突然袭击，死的死，伤的伤，剩下的几个只吓得。A．落荒而逃B．屁滚尿流C．王八吃西瓜——滚的滚，爬的爬D．直怨爹娘少生了两条腿 （三）怎样做到连贯1．话题统一，避免东拉西扯①主语一致。例1：A．由于树木茂密，我们的骑兵队起初没有被发现，直到听见了马蹄声，山头上的敌人才鸣枪报警。B．由于树木茂密，山头上的敌军起初没有发现我们的骑兵队，直到听见了马蹄声，才鸣枪报警。 例2：班长李军工作努力，团结同学，同学们一致评李军为校优秀学生干部。先说“班长李军”如何，表达还没完，又转换成“同学们”怎样，话题与角度都不一样。第三个分句改成被动句后，就围绕“班长李军”怎样这一个话题了。 例3：这次中央歌舞团来宁演出，我们不仅看到了他们的精彩表演，而且也给观众深刻的思想教育。“看到……精彩表演”、“受到”“深刻”“教育”的都应是“我们”。而原句中先从第一人称角度说，后又从第三人称角度说。角度改变不当，语义令人费解。修改：“我们”作后两句的主语，一以贯之。 表现一个中心意思，不要任意转换话题。要围绕一个话题来安排句子，保持表达角度的一致。 ②角度一致。例如：填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是（1997年8题）泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观”。A．元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁，B．门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一副，C．元代石刻“天门铭”在门外西侧。门两旁有石刻对联一副，D．门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联在门的两旁， ③情境一致。如前面的“崖壁”题。2．顺序合理，防止颠三倒四①保持合理的句序。句序的合理性指的是语段内部的句子排列顺序根据语意的组合，具有不可随意更改的逻辑性。以空间为序，从上到下，从左到右，从外到内；以时间为序，按时间的先后发展变化；以人们的认识规律为序，由表及里，由浅入深，由因及果，由现象到本质。 例1：依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是：春夜，一轮晕月映着灿烂的垂樱，这就是闻名于世的园山夜樱花。我早就神往于这般美景了。这天，我赶到园山公园的时候，还见不到月亮，，，，。花仰望着月，月俯视着花，瞬间，一切都陡然静止下来，在这清丽的天地间只有月和花。①近景是一株身着淡红色盛装的垂樱树②远景是暮色苍茫的东山③山顶上渐渐发亮，月亮悄悄地升上淡紫色的夜空④地上竟然没有一瓣落花A．④①②③B．①④③②C．②①④③D．①②③④这一段文字叙述了月亮的变化（时间）以及眼前所见景色（空间），从“还见不到月亮”之时所见的“远景”到“近景”再到“地上”，视角从上到下；从“暮色苍茫”到月亮升空，时间向前推移，因此答案为C。 例2：调整语序，使之通顺合理。我的家就在森林山，那儿有葱笼的草地、树木，那是长岛一个幽静的小区，有整洁玲珑的住宅，有妇女和孩子们的活动和欢笑。那是个平静的安乐窝。将“那是长岛一个幽静的小区”移至“我的家就在森林山”后。家——小区——那儿（小区） 例3：这就好比一个人，远远而来，最初我们只看到他穿的是长衣或短褂，然后又看清了他是方脸或是圆脸，然后又看清了他是胖是瘦，最后才看清了他的眉目乃至音容笑貌。将“然后又看清了他是胖是瘦”移至“最初我们只看到他穿的是长衣或短褂”之后。 ②注意限制性词语的作用。如“上领子”“上袖子”题中“各有所长”。③由已知信息引出未知信息。一条用青石铺成的公路盘旋而上，蜿蜒曲折，在群山中时隐时现。在公路两侧，密密的排列着一块块梯田，没入云霄。 ①讲究词语的呼应天山连绵几千里，横亘在准噶尔盆地和塔里木盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。（划线处改为“塔里木盆地和准噶尔盆地”）（89年高考题）3．注意衔接，克服前言不搭后语 如果语境或选项中出现一些指代词或指代性的短语,那么要让这些指代性的短语紧跟在他所指代的内容后面。例如：10年后基因产业的利润将达到100亿美元，(a.在上海召开的国际金融会议发布了这一信息。b.这一信息是在上海召开的国际金融会议上发布的。)B。“这一信息”就是指代前面那句话。 再如：有这样一种东西,他在我们面临激流险滩时，或是在我们处于“山重水复疑无路”的境地时，。a.能帮我们走出困境，使我们“柳暗花明又一村”。它，就是桥。b.能帮助我们走出困境，使我们“柳暗花明又一村”。桥，就是这种东西。A项。“它”即指代前语境中的“一种东西” 在这一规律中，还要注意一个变形，就是“近指”和“远指”的区别。例如：去年春天，我在杭州疗养（A.这儿的风景美极了。B.那儿的风景美极了）。B。应用远指。 ②注意前后的协调例如：填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿，。A．既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管B．既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管C．既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重D．既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重 ③选用恰当的句式。例如：“门前是一条河”后面接下去最顺当的一组句子是：A．河边是一片很大的打谷场，三面都栽着高大的柳树。山门里是一个穿堂，迎门供着弥勒佛。B．山门里有一个穿堂，弥勒佛供在迎面。三面都栽着高大的柳树，河边是一片很大的打谷场。C．打谷场很大，就在河边。高大的柳树栽在三面，穿堂对着山门，迎门供着弥勒佛。D．一片很大的打谷场在河边。山门里有一个穿堂，迎门供着弥勒佛，三面都栽着高大的柳树。 再如：“说话”艺术出现后，民间的话本如《三国志平话》等，既粗糙又不准确，；而其中的，后来在文人再创作的《三国演义》中都得到了改正与润色、丰富，从而取得了更高的艺术成就。（1）不能作为流传的读物，也不能代表说话艺术的成就（2）不能代表说话艺术的成就，也不能作为流传的读物（3）错误、疏漏、粗糙之处（4）粗糙、错误、疏漏之处A．（1）（3）B．（1）（4）C．（2）（4）D．（2）（3）前两句注意逻辑关系，先要能够流传，才谈得上代表成就。选（1）后两句选择“错误、疏漏、粗糙之处”是因为它与“改正与润色、丰富”相呼应。 ④恰当运用起关联作用的语句。下面一段文字中有不连贯的地方，找出来并补入必要的语句，使之连贯。人人皆知粮食是宝中之宝，连三岁娃娃都能背诵“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”有的小学校，班级打扫卫生时，从课桌里清出的剩面包，就一堆一堆的；有的大学食堂，每天的剩饭菜就有几缸；至于餐馆饭店里的浪费就更不用说了。这简直是犯罪。应在“有的小学校”前补入一句话：但近年来，奢侈之风盛行，甚至影响到了小学生。 什么叫成才？人们的习惯看法是：通过学习，考取大学或研究生，成了科学家、工程师，著书立说，有作品出版。。从许多青年自学有成的事例中，我认为，凡是通过学习和实践成为本职工作的行家里手；凡是从丰富的实践中总结出工作的系统经验，使工作成果超出一般水平；凡是工作和劳动对社会做出了一定的贡献，都称得上成才。应在横线上补出：这固然是成才。但是，成才的路不止一条。 例1：广州生意人的精明是全国有名的，据说连哈尔滨这些北国城市，“广货”也是市场上的抢手货，强大的阵势几乎压倒了当地产品的市场。在“全国有名的”之后加上广东产品的优势也是全国有名的。例2：我徜徉在这热闹的街头，街景灿烂得似锦、似花，但我却看不到它的美丽。这里有一切，这里没有我；但又像一切都没有，唯独只有我。我走在这里，却与这里远离，好像我有缘，才走在这里；但我们之间仍是缺少一丝缘分，我在这里只是一个偶然、匆忙的过客。我感到了这里的复杂，却不认为多么神秘。因为 例3：我在童年时代没有经历过雷锋那样的悲惨生活，我幼小的心灵也没有受过什么严重的创伤。我能够体会人间的疾苦，世态炎凉。例4：在回家的路上，我想，我们的校园是美丽的，我们的国家也是美丽的。我们要在这样好的环境里努力学习文化知识，把祖国建设得更加美丽。但我下过乡我们要树立远大理想，将来 例如：为空白处选择与上下文衔接最恰当的一项刚一步入游乐园的大门，就看见一只巨大的蓝蜘蛛趴在那里，呈“A”字型的前爪分立躯体两侧，，锋利的长牙恫吓着入城的游客。A．张开的血盆大口化作了城门B．血盆大口张开着化作了城门C．城门就是张开的血盆大口D．城门就是血盆大口张开着⑤注意上下文的表达形式要协调一致。 例如：看下面材料后写一段文字，中心是：要广泛地学习才能有所成就。①契诃夫和客人谈话，听到有趣的谚语，总是要求对方再说一遍，然后拿出小本子把它记下来。②男儿须读五车书。（杜甫）③三人行，必有我师焉。（《论语》）④读书百遍，其义自见。（《三国志》）⑤李时珍到35岁时，读了古代医书八百多种，但摘下的笔记就装了好几个柜子。要求：①紧扣中心话题进行议论。②删去一个无用的材料，余下的使用时必须有合理的顺序，注意衔接。删去。它强调的是深入学，反复学；其余材料强调的是广泛学习。正确语序：②⑤/③①。不但要向书本学习，而且要向生活学。 再如：请把ABCD四个事例组织起来，证实一个中心论点：人贵勇敢自责，改过自新。A．廉颇负荆请罪B．穆公自责C．厉王止谤D．周处自新A——同样，不但……而且……B——相反C——即使是一介平民D。应该注意语言的组织，要加上适当的关联词语。 得体指能够恰当地使用语言，体察语境和语体的要求。也就是说，在运用语言时，要根据不同的语境条件和不同的语体特征，选用恰当的语句来表情达意，分清不同的对象、不同的场合、不同的目的等要素，使语言发挥最佳效果。知识点解说 高考命题趋向：得体的考查大都侧重在人与人的称呼上、语境场合上、情感色彩上，并在一定程度上体现了生活化与时代化的色彩，如编写手机短信、写请柬、设计广告词等。近几年得体题型以修改语段（2002年）、仿写（2003年）、请柬形式（2005）、建议（2006）、景点介绍（2007）出现，综合考查了得体知识、联想想象思维能力，语言材料也选自现实生活，反映当今社会用语的新动向（更多体现人文关怀）。 语言运用得体的基本要求：第一、注意各种情境条件1.交际对象2.交际场合3.交际目的 看漫画,思考:为什么会这样? 1、用语要看对象。说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅文者，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、爱好等。同一意思，对不同的人就应有不同的说法。还要注意尊称、谦称和习惯文明用语。 从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把势，还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四人去“说和”。这四人先在厨师家碰头。厨师说：“去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。”赶车的接过话茬：裁缝说：船夫最后说：“咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。”“我们办事不能太偏了，要针过得去，线也过得去才行。”“咱们到那儿要看风使舵，实在不行就来个顺水推舟。” ①经学校行政会议的钧裁，决定给王辉同学以记过处分。②李老师在给一个学生的回信中写道：此事尚请明鉴。钧裁是请上级或尊长裁定的意思，很显然只适用于晚辈或下级，因此，应该改为研究或讨论；　钧：敬辞，用于有关对方的事物或行为（对尊长或上级用）。~座~鉴~启明鉴是明察之意，用于下级对上级的请求，称颂人见识高明。这两个例子虽都用敬词表敬，但未注意相互关系。 一位八十多岁的老先生举办生日宴会,宾朋满座,酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴,某君高歌一曲电影《铁道游击队》主题歌——《弹起我心爱的土琵琶》：西边的太阳快要落山了,鬼子的末日就要来到,弹起我心爱的土琵琶,唱起那动人的歌谣…… 请按限定的语体和语言环境，将“欢迎对方按时参加”的意思进行转述。在商店的广告里：欢迎您届时惠顾；在给兄弟单位的请柬里：欢迎您届时光临指导；在给下级的通知里：务必准时出席；为家宴，父母给子女的口头通知：到时候一定得回来。 2、用语要注意场合。俗话说“到什么山唱什么歌”，说的就是用语要注意不同的场合说不同的话。同样的话，在不同的时间内，应有不同的说法。一般地说，在庄重的场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气；在日常生活中，用语要自然、亲切、灵活，尽量用口语。用语注意场合还应包括标语的位置和广告的时机，都应恰当。 例:新中国总理周恩来,在一次外事活动中,美国一位官员不太友好地对周恩来问:“你们中国人怎么在我们美国人面前总是低着头走路?”周恩来总理微笑地说:“。”那位官员只好没趣地离开了。那是因为你们正走在下坡路上,而我们正走在上坡路上。 李老师夫妇赴日讲学,在日本好友家做客,日本太太对李夫人说:“李太太举止文雅,像日本人,不像中国人。”李夫人笑一笑，回答说:“”日本太太显然知道自己的谈吐不妥，歉意地一笑，却又不感到尴尬。A、太太说出了一个事实：中日文明同源，中国文明哺育了日本。B、太太很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。C、太太过奖了，还是您更文雅；我可不如日本人，更不如中国的知识女性。D、我看咱们站在一起，好像一对姐妹，分不出谁是日本人，谁是中国人。 法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？A、传证人XXX到庭B、把罪犯XXX的老婆带上来。C、传证人XXX到这里来D、叫罪犯XXX的妻子来。法庭是个庄严神圣的地方，庭审是个严肃的场合，应用规范的法律语言。 下列标语符合张贴场所环境特点的是：[]A．争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）B．生产搞上去，人口降下来（某火葬场）C．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）D．失败是成功之母（某考场） 3、用语要考虑目的。同一内容，不同的表达目的，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同。 由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同。请根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒（高考题）。目的（一）：为找回自己的文具盒．目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。①色彩（图案）②形状③质地（材料）④文具盒内的物品。①质量、②用途、③外观、④价格 原文：（施工路口）前方炮声隆隆，珍爱你的生命，请勿前行。改文：前方施工放炮，严禁通行。提示语如果用于警示的目的，用语就要严肃，带祈使口吻。 语言运用得体的基本要求：第一、注意各种情境条件1.交际对象2.交际场合3.交际目的第二、注意遣词用语 第二、注意遣词用语1．正确使用谦敬词语。记清传统称谓，让表达得体 【谦称】只能用于称呼已方。（1）古人称自己一方的亲属朋友时，常用“家”、“舍”、“小”、“寒”、“拙”、“愚”“贱”等谦词。“家”：对别人称自己的辈分高或年纪大的亲属时用的谦词，如家父、家母、家兄等。“舍”：用以谦称自己的卑幼亲属，如舍弟、舍妹、舍侄等。“小”：如称自己的女儿“寒”：如称自己的家“小”：如称自己的女儿小女“寒”：如称自己的家寒舍 “拙”：如称自己的见解“愚”：如称自己的意见“拙”：如称自己的见解拙见“愚”：如称自己的意见愚见“贱”、“草”等等其他常用谦称：“敢劳”、“敝处”等等。“鼎力支持”中的“鼎力”用于对他人的帮助表示感谢，而不能用于说自己对别人的帮助。又如“略尽绵薄”，用于年长者的自谦，也是不能随意使用的。 【敬称】表示尊敬客气的态度，也叫“尊称”。只能用于对方。（1）对尊长者和用于朋辈之间的敬称有君、子、公、足下、夫子、先生、大人等。 （2）对于对方或对方的亲属的敬称有令、尊、贤、仁等。令，意思是美好，用于称呼对方的亲属，如对方的父亲对方的母亲对方的妻子对方的哥哥对方的儿子对方的女儿令尊　令堂令阃　令兄令郎　令爱 （2）对于对方或对方的亲属的敬称有令、尊、贤、仁等。尊，用来称与对方有关的人与物，如尊上、尊君、尊府（皆称对方父母）尊堂（对方母亲）、尊亲（对方亲戚）尊驾（称对方）、尊意（对方的意思） （2）对于对方或对方的亲属的敬称有令、尊、贤、仁等。贤，用于称平辈或晚辈如贤家（称对方）、贤郎（称对方的儿子）仁，表示爱重，应用范围较广如称同辈友人中长于自己的人为仁兄，称地位高的人为仁公等。 （六省一市高考题）加点的传统礼貌称谓使用正确的一句是A.这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。B.令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感激您。C.我们家家教很严，令尊常常告诫我们到社会上要清清白白做人。D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。“家母”是谦词，只用与指自己的母亲“令嫒”是敬辞，用于称别人的女儿“令尊”是敬辞，用于称别人的父亲“令郎”是敬辞，用于称别人的儿子 一些传统的而现在仍在用的文明习惯用语，要注意它们的对象，如“劳驾”（央人帮忙）、“高寿”（老人年龄）、“钧鉴”（书信首用语，用于尊长或上级）、“惠书”（对方来信），“鼎力相助”“篷筚生辉”“不吝赐教”等。这些词只能用于对方，而用于己方的如“效犬马之劳”“尽绵薄之力”等。一些习惯用语也是必须积累掌握的称呼用语。如泰山伉俪东床——岳父——夫妻——女婿 ①你们店里的商品质优价廉，服务状态不错，我下次一定惠顾。②明天我会去你府上拜访，希望你明天在家恭候。③请您来作学术报告，想来您也会觉得荣幸的。“惠顾”只适用于自己欢迎他人来，理应改为“前来”；“恭候”只适用于自己欢迎他人来，应改为“等候”感到荣幸的应该是我们，这里颠倒了双方位置。 例.注重礼貌用语,讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬词谦语。事例:探望朋友,可以说“特意来看你”,更文雅一点,也可以说“特意登门拜访”。(1)邀请朋友到家里来作客,可以说“下午我在家里等您来”,也可以说“下午我在家您”。(2)把自己的著作送给别人,可以在书上写“请多提意见”,也可以写“某某先生”。雅正/斧正恭候 例.日常交际中,注重礼貌用语,讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。示例:探望朋友,可以说“特意来看你”,更文雅一点,也可以说“特意登门拜访”。(1)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说“您了”。(2)请人原谅,可以说“请原谅”“请谅解”,也可以说“请您”。(3)询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可以说“您老人家”。麻烦/拜托/有劳/劳驾海涵/包涵高寿 你知道多少？称别人年龄叫称对方作品叫称对方见解叫问对方的姓叫托人办事叫请人改文章叫请对方保存叫读对方的作品叫称别人的到来叫（把自己的诗文书画等送给人时）请对方指正批评叫请求别人给予指教叫希望尊长或上级定夺叫贵庚高见拜托惠存光临/惠临/惠顾雅正赐教钧裁大作尊姓斧正拜读 下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的是A、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。D、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。 第二、注意遣词用语1．正确使用谦敬词语。2．遣词用语要尊重对方。 阅读下面一份请柬，指出用语不得体的毛病并修改。请柬×××老师：您好！我校定于10月20日下午3时在校图书馆报告厅举行语文教学改革研讨会，请您做好准备，务必准时出席。此致敬礼××中学校长办公室2006年9月25日敬请光临指导 [高考题·30]下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。金馆长：您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。周华5月18日要求：找出并改正用得不得体的词，有几个找几个。不得不（只好、只能）到（去）商量（商议、商定） 第二、注意遣词用语1．正确使用谦敬词语。2．遣词用语要尊重对方。3．遣词用语要注意分寸。 某县教育局丁局长在欢迎著名的语文特级教师×××的大会上致辞说：“×老师是一位语文改革家，是我们崇敬的导师和偶像，我代表全县人民十分虔诚地欢迎他的到来……”×老师听了很不自在，在答谢辞中说：“我们语文教师，最讲究分寸，刚才丁局长的讲话就缺乏点分寸……”在场的语文老师都议论纷纷。以上两人对话有哪些地方不得体？为什么？ 某县教育局丁局长在欢迎著名的语文特级教师×××的大会上致辞说：“×老师是一位语文改革家，是我们崇敬的导师和偶像，我代表全县人民十分虔诚地欢迎他的到来……”×老师听了很不自在，在答谢辞中说：“我们语文教师，最讲究分寸，刚才丁局长的讲话就缺乏点分寸……”在场的语文老师都议论纷纷。以上两人对话有哪些地方不得体？为什么？丁局长：其一，态度不当，“偶像”应删去；其二，心情不当，“虔诚”应改为“热忱”或“热烈”。×老师：他指责东道主“说话缺乏点分寸”，也不得体，可改为“我才疏学浅，只是在语文教学改革方面作了一点探索。今天能有机会来贵县与各位领导和同行作交流，感到很荣幸。” 第二、注意遣词用语1．正确使用谦敬词语。2．遣词用语要尊重对方。3．遣词用语要注意分寸。4．正确使用书面语、口语。 不同的语体运用不同的语言材料：比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较郑重的书面语体如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗。易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完全句等，而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。此外，还要注意一篇文章应保持语言风格一致 不同文体的语言差异:议论文—准确严密记叙文—生动流畅说明文—平实严谨新闻稿—简洁扼要广播稿—明白易懂广告词—通俗凝练合同—严密清楚贺词—热情洋溢语体又分:口头语和书面语口头语—通俗易懂书面语—庄重典雅 [例]修改下面一则通知中不够得体的语言。阳春三月，草长莺飞，苏杭一带，游客如云。我地区许多单位纷纷行动，组织参观旅游。现在我们接到上级《关于严禁以参观、学习等名义去风景区游山玩水的通知》，我们认为这个通知是非常及时的，十分必要的。它对于我们纠正不正之风，必将起到很大的推动作用。因此，我们决定将该通知转发给你们，希望我局下属各单位都不要以任何名义组织参观旅游。接上级《关于严禁以参观、学习等名义去风景区游山玩水的通知》，现转发给你们，望认真执行。 根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。(4分)材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。②系我国红学界后起之秀，③尤以考证作者身世见长。④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《导读》（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。要求：①内容适当。②表达得体。③符合口语特点。④将转述的话写在相应的横线上。学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：①　　②③　　④①“徐凡”后应加称呼，不能介绍性别。②“系”、“后起之秀”必须转换，可以转换为“是”、“研究专家”等。③“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“《红楼梦》作者身世”，“尤以……见长”用“尤其在……方面有专长”一类句子来转换。④括号中的内容必须转换到句中表述。①徐凡教授是南京人,在东方大学文学院工作。②他对红学很有研究.③特别是在考证作者身世方面.④著作有《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《〈红楼梦〉导读》,其中《〈红楼梦〉导读》获优秀教育图书奖,这些书在海内外都很有名。 “五四”青年节，希望中学邀请校友高明同学会母校演讲。根据以下材料，请你以学生支持人的身份把他介绍给同学们。（不超过80字）（5分）材料：高明，男，1985年5月1日出生于干部家庭。父亲，46岁，中共党员，大学毕业，机关工作人员。母亲，45岁，大专毕业，小学教师。高明2004年毕业于希望中学，现为福建大学外语学院一年级学生。身高175厘米，圆脸，小眼。从小喜欢文学，爱好书法、体育等，小学时获得校“优秀班干部”称号和“故事大王”比赛一等奖，初中时获得县硬笔书法比赛二等奖，高二时获得市演讲比赛一等奖，大学时获得省大学生演讲比赛一等奖。为了这次回校演讲，他阅读了《演讲与口才》、《大众幽默》等刊物，写了一大本读书笔记，精心准备了演讲稿《放飞青春》。 示例：高明同学是我校2004届校友，现在是福建大学学生，他爱好广泛，曾荣获省大学生演讲比赛一等奖。让我们用热烈的掌声欢迎他做《放飞青春》的演讲。 从语体风格来看，下列句子中有一句与其他三句不同。这一句是（）A、实行在党的纪律面前人人平等的原则，给违反纪律的党员以应有的批评和处分，把坚持反对党、危害党的分子清除出党。B、幼儿园的小朋友，从明天起，下午两点钟进幼儿园，每天可以在家里午睡。C、一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。D、对于确属坚持错误意见和无理要求的人，要给以批评教育。 答案：关键地方写得生动就满篇生色；结尾点题处应委婉含蓄，意味深长。现代著名散文家柯灵对微型小说的创作要领有如下形象的比喻:(微型小说)“关节处一着棋活,妙手回春;结穴处临去秋波那一转,令人低回不尽。”请你将柯灵的话用平易朴实的语言重新表述。(不超过40个字) （高考题）广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改作广播稿时，有四处非改不可，试标出。自从我省西部地区发生强烈地震以来，本市各界对震灾以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾活动，捐款累计已逾100万元之巨。我厂原来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折款）8万元，昨天又捐款2万元。这些钱物已经转送到了灾区。 改文：自从我省西部地区发生强烈地震以来，本市各界对地震灾害以后人们的生活十分关心，积极开展救灾活动，捐款累计已超过100万元。我厂原来已经捐款捐物共计8万元，昨天又捐款2万元。这些钱物已经转送到了灾区。 第二、注意遣词用语1．正确使用谦敬词语。2．遣词用语要尊重对方。3．遣词用语要注意分寸。4．正确使用书面语、口语。5．要学会转述 转述下列内容,要求：不改变原意；人物人称表达准确；时间地点交代清楚。（高考题）小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉郭老师一声。再帮我问问，后天晚上去他家里找他行不行。”A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。小王说：B.第二天一早姗姗才想起此事,对郭老师说:“姗姗,小李他明天上午不到语文组找你爸爸了,请你转告他一声,他还问后天去你家找他行不行。”“爸爸，昨天小王说小李今天上午不去语文组找您了，还问您明天晚上来咱们家找您行不行。” 强化训练1、下列句中加点的惯用词语，使用错误的是A.给朋友写信，末尾用了“夏安”。B.学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安。C.有位海外游子给其祖父写的信，落款是：××顿首。D.有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。”“钧裁”是对上级或尊长的敬辞 2、下面是一个中学生写给一位语言专家的信的正文，有三处措辞不妥，请把不当之处的序号填在下面的横线上。　　我能给您写信，很为你感到荣幸①。您是大语言学家②，知识渊博，写了那么多书，给我们这些初生牛犊③以很深的影响。我喜欢读您的书，可当地偏僻，很难买到，麻烦您为我寄一本您写的《古汉语常识》，并一定④复信教诲⑤。　　措辞不当之处、、。①③④（①应是“我”感到很荣幸；③处可改为“学生”或“青年人”；④处针对专家用“一定”欠妥，宜用“恳请”。 3、下列各种表述中，语言得体的一句是A．某校学生会的科普小报征稿启事中说：“由于我们的思想水平有限，本报难免有缺点和错误，欢迎批评指正。恳切希望老师和向学们帮助我们为办好《科学小报》尽一点绵薄之力。”B．某饮料广告在广播里播放，其文字稿中这样写道：“……该饮料(系成人饮品)中含有治癌物质，可以调节人体内循环。特向全国诚招经销商，欢迎垂询。”C．中央电视台综艺节目主持人赵保乐说：“最后，感谢嘉宾黄格选和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部!”D．原新华社香港分社社长周南参加香港一寺庙大佛开光典礼时，面对媒体的提问说：“谁搞‘三违背’，定会苦海无边，罪过!罪过!谁搞‘三符合’，自是回头是岸，善哉!善哉!阿弥陀佛!”答．D（A“绵薄之力”是谦辞；B“治癌”与“治癌”同音；C“荣幸”是谦辞。） 4、下列各句中，语言表达得体的一句是A．老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。B．林海正在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在课室丢失了一本《名言词典》，如有拾获，请从速交还。”C．张楞与王玲结婚后生活一直都很艰难，现在他们有三个孩子，大的卖冰棒，二的拾破烂，三的满地爬。D．小明看见王大伯家失火后气冲冲跑来对母亲说：“火!冲天的大火!它吞噬了太阳!它遮住了大地!”答案．C（A“遂”是文言单音词，夹杂在白话文中间，语体色彩不协调，可改为“就”；B“从速交还”有命令口气，不符合“失物启事”的写作目的；D“它吞噬了太阳!它遮住了大地!”一般用在书面语，用在口语交谈中不妥。） 5、李红因家庭经济困难，同意学校保送她上师范大学，师范大学的招生老师考察李红时问她：“有些优秀学生，不愿被推荐上师范院校，你是怕高考落榜呢，还是碍于学校老师的面子，不好推辞呢？还是喜欢教师这一职业呢？”李红应选下边哪一句话回答，才既得体又诚实？A、凭我的成绩，考大学应没问题。至于职业，我认为都有其优越的一面。B、作为一名高三学生，能被保送上大学是值得骄傲的，我应尊重学校给我的这份光荣。C、关于保送我上师范大学的事，学校征求过我的意见，我是经过慎重考虑后才同意的。D、都不是，是因为我家庭比较困难，反复权衡，我还是读师范院校合适。 6、下列句子用语得体的一项是（）A．日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。明天我将于百忙中专程前来致谢，请在家等候。B．学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出了改进意见，并且责成学校领导研究落实。C．听说贵公司在经营方面存在困难，你们如需要指点的话，我们将不吝赐教。D．奉上拙著一本，鄙人才疏识浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正。D（A项说自己“将于百忙之中专程前来致谢”不得体；B项“责成”一般用于上级要求下级做某项工作，这里说学生会“责成”学校领导，不当；C项“指点”“不吝赐教”不应该从“自己”嘴里说出。） 7、某中学文学社发出一封信，邀请某知名作家担任顾问，下面的用语哪一句准确得体（）A．我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。B．您荣幸地被邀请为我社顾问，我们感到无比高兴。C．我们荣幸地聘请您为我社顾问，敬望如约。D．聘请您为我社顾问，将是我们一大荣幸，敬望欣然赏光。 8、选出用词注意了感情色彩，用语得体的一项（）A．骄傲自满是我们的一个可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们亲手挖掘的。B．他们这一举措受到广大群众的欢迎，所以其他单位也纷纷效尤。C．表现在作品里，歌颂的是人民，诽谤的是鬼子、汉奸和地主。D．世界各个足球队都在秣马厉兵，觊觎桂冠。 9、李华家住在农村，是某中学高三年级的一位住校生。他最近没有钱买饭票。但因复习迎考，挤不出时间回家，就写信给父母（其父母文化浅）。下面是原文，其中划线处哪几项明显有问题？把序号写在括号里。儿（A）多日未回家，十分想念您们（B）！儿深知父母对儿寄予厚望（C），所以在校学习刻苦用功，丝毫不敢玩物丧志（D）。现在可告诉（E）父母的是：儿成绩一直稳定，自觉（F）今年高考大有希望。只是近日囊中羞涩（G），没钱买饭菜，又无时间回家，因而盼望速送“孔方兄”若干（H）。不胜感谢（I）！用语不当的几处是：Ｂ、Ｄ、Ｇ、Ｈ、Ｉ、 10．依照示例，改写下面两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。（6分）提示语：（公园里）禁止攀折花木，不乱扔垃圾。改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹改写为：提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款。改写为： 1.沉默是金，文静是银，除了宁静，什么也别留下。2.轻轻地来，悄悄地走，不引起一丝嘈杂，不发生一点打闹。3.勿喧哗以乱耳，勿打闹以劳形，斯是陋室，唯汝德馨。4.嘘，请莫打破求知的梦！5.最受欢迎的校园影片：这里的黎明静悄悄；最受冷落的校园影片：欢乐反斗城。6.智慧在安静中萌生，在嘻笑中飞散。7.除了欢心得到满足，什么也不带走，除了安心的笑意，什么也别留下。提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹 1.人走书别走，拐带要买单。2.你知道什么方法保证兜里的钱一分不少吗？那就是让图书安心地留在阅览室内。3.想带走知识，请付出专注；想带走书刊，请留下钞票。4.钱还是留着自己花，书可别拿走私己看。5.报刊是本室户口，转入你家要高额代价。6.除了知识什么也不窃取，除了自爱什么也别留下。7.除了信息什么也不带走，除了诚信什么也别留下。提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款。 10、国际奥林匹克委员会的一位官员以友好的态度问中国运动员XXX：“贵国是否准备申办2004年奥运会？”XXX没有正面回答他的问题，也没有使用“无可奉告”之类的辞令。这位奥委会官员听完XXX的回答后连连点头说：“是的，‘中国——奥林匹克’，正如你所说的，‘相映生辉’。”（1）、这位中国运动员是从哪两个方面发表自己见解的？请把你的推断写在下面，不超过30字。（2）、请你选择另一个角度侧面回答国际奥委会官员的问题。要求态度友好，用语得体，不超过30字。奥运会宗旨及在中国举办奥运会的意义。关键不在申办时间，而在于中国有能力举办奥运会。 12．根据下面句子的语境，写出两个适用于句中横线处的熟语歇后语、俗语或成语均可，答在序号后面。（2分）学生会主席说：“近来大家对学生会的工作有不少意见。今天这个座谈会，就是想请同学们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，有什么说什么，帮助我们做好工作。”例①横挑鼻子竖挑眼例②知无不言，言无不尽可以有其他答案，只要适合语境即可。 13．电台计划播送旅游天气预报时，在各条信息之间加上一些衔接的话，以增加知识性、趣味性和人文性。请你在下面的天气信息之间，为电台设计两段这样的话。（6分）三亚海南　晴24—32℃漠河黑龙江　小雪　　－22—4℃大理云南　　多云转小雨12-24℃例：①今天去三亚旅游，如果能带上一些防晒物品，会使您更加惬意。比起三亚来，黑龙江的漠河却是另一派风光。飞舞的雪花会让南方的朋友欣喜不已。但请您一定多穿些衣服，以防感冒。具体天气情况是例：②北方的漠河用洁白的雪花迎接来访的客人，西南的大理则以温柔的小雨期待着您的光临，加上舒适的温度，今天登临苍山，泛舟洱海，相信朋友们会流连忘返。提醒您带上雨伞。大理具体天气情况是 (全国卷之四·青海)22．根据下面句子的语境，写出两个适用于句中横线处的熟语(歇后语、俗语或成语均可)，答在序号后面。(2分)庄山林说完了，转过身去喝水。可王杏花偏偏有个的习惯，就又追问了一句：“这个消息究竟是从哪里来的?”①②本题在今年的考试说明中已有要求。学生要有大语文观，向生活学习语言。贴近生活是本题的一大特点。（1）打破沙锅纹（问）到底。（2）刨根问底。 (全国卷之四·青海)23．为了使新闻播报更加平易自然，编辑准备在每条新闻之间加上一些承上启下的话。请你帮助他们在下面三条新闻之间，设计两段这样的话。要求衔接自然，转换巧妙。(6分)①沈阳人要不了多久将有第二个“身份证”，因为沈阳市公安局将把市民的指掌纹集中起来，建立全民指掌纹数据库。(《华商晨报》)②上海市灾害天气预警信号发布制下月开始实施，凡遇有台风、暴雨、高温、低温等灾害性天气，上海市中心气象台将统一发布预警信号，以便市民及时调整衣食住行等活动计划。(《解放日报》)③发生在广东揭东县、湖南武冈市、安徽马鞍山市雨山区和新疆生产建设兵团农12师的4起高致病性禽流感疫情已被扑灭，昨天疫区封锁被解除。(新华社)本题是考题中较新颖的一题。考查了学生对文章理解，把握内容，衔接转换的能力。答案为：（1）现代信息技术为公安系统提供了方便，而生活在信息时代，老百姓的日常生活也变得更加方便了。据《解放日报》报道：（2）今天的好消息还不只这些。下边关于扑灭禽流感疫情的消息想必是大家更关注的。据新华社报道： 2010年高考趋势预测：语文生活化，生活语文化具体表现为：1、接近生活，内容来自生活。2、结合高考，答题符合规范。3、不断创新，题型开放多样。 阅读下面材料，按要求修改。（不得改变原意）（4分）有个戏，写国民党统治时期，两位小学教师谈话。一个说：“看这群孩子多可怜，个个面如菜色！”老舍先生认为可以改得更通俗些；又说，假如把这句话再改一下，不仅让观众听得懂，还会引导他们去想，就更有力量了。（1）看这群孩子多可怜，个个面如菜色更通俗些，可改为：（2）看这群孩子多可怜，个个面如菜色通俗，又能让人产生联想，可改为：答案示例：    （1）看看孩子们多可怜，个个面黄肌瘦（2分）    （2）看看孩子们的脸（2分）新题型预测 联系生活信息精心设计三个人物的关系，借助联想和虚拟，构思情节，设计对话。（70字左右）    青年女子（双眼一瞥）：    中（老）年男子（沉吟）：    中（老）年妇女（蛮横）：    这道题在解题时，除了注意题目要求外，关键是对话话题的选择。答案示例：    青年女子（双眼一瞥）：爸爸，赵局长的案子事发了，您可要当心哟！哪天……中（老）年男子（沉吟）：甭怕，你爸自有办法。    中（老）年妇女（蛮横）：怕什么！撑死胆大的，饿死胆小的。那钱厂长不就是给我家欢欢宠物狗买了根金项链嘛，大不了把欢欢抓走。 在教师节时给你的老师或在中秋节时给你的朋友发一条短信表达你对他们的祝福。要求：简明得体，有文采，有创新。(40字以内)示例：(1)辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉．祝您：节日快乐!幸福永远。(2)清风带去我的祝福，明月捎走我的问候，送你一丝风儿，赠你一缕月儿，人间有情，中秋快乐!①用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。②明月千里难以触摸，对你的思念无处寄托。举杯邀明月，请她对你说；福多!乐多！团圆多!④月亮说，她会在八月十五的晚上安排美丽的月光，将我的祝福送到你的眼里，写在你的心上。 下面是某市电车公司的《绿色服务公约》中的一部分，请根据内容，概括“绿色”的内涵。（不超过6个字）①绿色服务：照顾老、幼、病、残、孕，提供便民措施，实行亲情服务；②绿色环境：设置窗帘、灭烟台，定期车厢内消毒，保证车厢内无烟尘，无杂物；③绿色语言：耐心回答乘客询问，用语文明；④绿色经营：低地板，零排放，无噪音，保证乘客候车时间不超过3分钟。“绿色”的内涵是以人为本。（或“以乘客为本”） 下面是2004年雅典奥运会赛场的一个场景，请你以电视节目主持人或现场记者的身份，为它配上一段画外音。要求有描述有评论，注意感情色彩，语言简洁明快生动。场景：男子单杠决赛。先后出场的日本、美国选手均得9．787高分。第三个出场的俄罗斯名将涅莫夫表现更出色，但裁判仅给9．725分。全场观众一片嘘声，比赛无法进行。裁判重新打了9．762分，观众仍然嘘声不断。摘金夺银已经无望的涅莫夫平静地走上场，向观众致意，要求安静，让比赛继续。在他的一再请求下，观众终于安静下来。画外音：＿＿＿＿＿＿＿＿。答案示例：涅莫夫平静地走上场来，脸上没有对不公平结果的愤怒，没有夺冠无望的沮丧，反而要求观众安静。涅莫夫不乘机发难，不漠然处之，他真诚、宽容的君子风度让人敬佩。在观众眼里，他是技术上的冠军，更是精神上的英雄! 以下是有些地方的宣传标语（括号内提示其内容），用意虽好，但语气粗鲁，态度生硬，违反了“以人为本”的执政思想。请选择其中两条，改写成规范、文明、构思新颖、群宗较易接受的公益广告。要求：原意不变，每条在两句以内，不超过20字。（1）严禁入内，违者罚款（保护草坪）（2）宁要家破，不要国亡（计划生育）（3）放火烧山，牢底坐穿（消防安全）（4）养女不读书，不如养头猪（普及义务教育）1）当护绿使者，做文明市民。2）少生快富，小康之路3）绿色就是我的家，亲情关爱你我他。4）治贫先治愚，治愚先读书。或：女童入学，一个都不能少。 再见