简明连贯得体任希魁

课前检查 1、下列词语中，有两个错别字的是:A啜泣层峦叠嶂嗑碰义愤填膺B辑拿额手称庆坍塌班师回朝C秸秆大有稗益赘述披肝沥胆D摩娑厝火积薪巨擘见风驶舵答案：D娑——挲驶——使A、嗑——磕B、辑——缉C、稗——裨 2、下列划横线的熟语，使用恰当的一项：A、面对晚唐政治上的败落，诗人杜牧替古人担忧，写出了流传千古的《阿房宫赋》。B、有些散文语言自然朴素，浑然天成，而细细品味，就会发现作者苦心经营的妙笔。C、培根和笛卡尔提出的科学方法论对近代科学技术的发展起到了敲门砖的作用。D、不管走到哪儿，他总是穿金戴银，珠圆玉润，一身珠光宝气，令人感到十分庸俗。A、替古人担忧：比喻多余的困扰，与语境不合。C、敲门砖：比喻借此牟取名利的工具，达到目的后即丢弃，有贬义色彩。D、珠圆玉润：比喻歌声婉转或文字流畅，也比喻人肌肤润泽。B 3、下列各句中，有语病的一句是：A、经过艰难跋涉，我们发现，如果没有科学发展观作指导，任何理顺国家、社会、市场关系的举措，都将事倍功半。B、工厂实行了生产责任制以后，效率有了明显提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。C、自然界中存在着一种共生现象，如燕千鸟从鳄鱼牙中捉取水蛭，为鳄鱼提供口腔卫生服务，同时它自己也得到了所需的食物。D、世界各地的人们都把当地的主要河流称为母亲河，是因为这些河流不仅是他们赖以生存的基础，而且是区域文化的摇篮。B：“下降”不跟“倍数”在一起用 4、默写：（1）不知我者谓我何求。（《诗经·黍离》)（2）长桥卧波，未云何龙？，？（《阿房宫赋》）（3）是故无贵无贱，无长无少，，。（《师说》)（4）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。，。（《念奴娇》)（1）知我者谓我心忧（2）复道行空，不霁何虹？（3）道之所存,师之所存也（4）江山如画,一时多少豪杰 简明连贯得体 教学目标：1、明确高考中简明、连贯、得体各考点的考查特点2、理清各考点的做题思路 (一)简明简明，简就是简要，言少意丰，没有多余的词句；明，就是明白、明确，清楚易懂，没有费解的词句。要求：1、不重复啰嗦2、没有歧义 示例1：下面一段文字画横线的词语，有的必须删去，有的不能删去，请找出来，将题号分别写在相应题号横线上。夏天到了，人们喜欢吃一些生冷的①食品，外出就餐的②频率也③高了，这④都将⑤给肠道传染病的⑥发生埋下了隐患。某市的一项专题调查显示：79%的⑦痢疾患者有过⑧不洁饮食史，他们食用的⑨不洁物多为不干净的⑩熟食、冷荤或剩米饭等；从饮食地点看，51%的患者曾在外就餐，13%为⑾有野炊经历。必须删去的是：⑤⑾不能删去的是：③④⑥⑦⑨⑩ 示例2：下列各句中,语意明确的一句是(05全国卷二)A.印度洋海啸发生后,中国政府进行了迄今为止最大规模的对外救援行动.B.今天老师又在班会上表扬了自己,但是我觉得还需要继续努力.C.祈爱群看到组织部新来的援藏干部很高兴,于是两人亲切地交谈起来.D.因患病住院,83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖.表意不明确,歧义答案:A 练习1：为使下面画线语句简洁顺畅并保持原意,需要删掉一些词语,在删改时哪些词语是必须保留的?写出其序号.(00全国卷)记得在①一次②期末③考试④中⑤,在⑥考完⑦了⑧语文⑨后⑩,我感觉相当不错,兴奋了很长时间.必须保留的词语是:②③④⑦⑨多余的词语,不简明 练习2：选出句意明确的一句A他遇到她那年才17岁。B孩子们喜欢丁老师，一到这里就有说有笑，十分高兴。C李明认识高君，源自他与张星在一起工作过。D这样的发布会，今后每隔半年举行一次。D （二）连贯：即一个语段的各个句子之间，或是一个复句的各个分句之间，在内容和形式上都接得上，扣得紧，意思贯通，文笔流畅，准确完整地表达一个意思。四方面要求（1）要有合理的顺序（2）陈述对象或话题应保持一致（3）要符合语境（4）句式结构要一致 示例1：把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话。（07山东卷）①百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。②王维的乡思亦有画意：来日绮窗前，寒梅著花未？③从古至今，乡愁是诗人的惆怅。④没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。⑤诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。③①⑤②④句子内部逻辑合理 示例2：在空白处填上有机衔接的语句:这是一个秋季的薄阴天气,:岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意.而瀑布也似乎分外的响了.A厚厚的云在我们顶上罩着B层层的云在我们顶上浮着C薄薄的云在我们顶上压着D微微的云在我们顶上流着答案:D符合语境 示例3：与上下文衔接较好的语句（92高考）小明爬到床底下,偷偷躲了起来,,从床底下拽了出来,送到幼儿园去了.A妈妈找了很久,最后才发现他B但后来还是让妈妈给找到了C使妈妈找了很久,终于把他找到了D但妈妈毕竟发现了他答案:B陈述对象前后一致,简练 示例4：这位老先生头发斑白,衣着朴素,,留给我的印象太深了.A.风趣的谈吐,渊博的知识B.谈吐学问,风趣渊博C谈吐风趣,学问渊博D谈吐风趣,渊博的学问答案:C句式结构保持一致 练习1：把下列句子组成前后衔接意思完整的一句话.(05全国卷1)①出现在我们面前的是一座美丽的小城②城中有一条小河流过,河水清澈见底.③到了扎兰屯,原始森林的气氛就消失了.④白砖绿瓦的屋舍悠然地倒影在水中⑤走出小城,郊外风景幽美,绿色的丘陵上长满了柞树.⑥丛生的柳树散布在山丘脚下正确排序:③①②④⑤⑥ 练习2：填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最好的一项是（97高考）泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百多年。,为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观”。A元代石刻“天门铭”在门外西侧。一幅石刻对联在门的两旁，B门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一幅，C元代石刻“天门铭”在门外西侧。门两旁有石刻对联一幅，D门外西侧有元代石刻“天门铭”。一幅石刻对联在门的两旁，B 练习3：填入下文横线处最恰当的一个比喻句熏风阵阵，一望无际的麦田翻滚着，扑打着公路上的汽车，。A像铁骑驰骋在无边的草原B像麦浪涌着一艘艘的舰船C像正在草坪上穿梭的剪草机D像列队正在扬帆出海的小船答案：B （三）得体：语言表达得体是指在运用语言时根据不同的表达目的、场合、对象及交际双方的特定关系，有意识地对语言材料和表达方式做出不同的安排、选择，使语言合乎表达对象、合乎语言环境、合乎语体特征，从而发挥最佳表达效果。具体要求：（1）用语得体（2）称呼得体（3）书面语与口语运用得体（4）注意面陈和转述 示例1：穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有四处用词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。余爷爷：惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！小宇6月7日将“惊悉”改为“听说”将“阁下”改为“您”将“造访”改为“看望”将“馈赠”改为“送您”用语得体称呼得体 示例2：把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。要求：①不变更原意②人物人称表达准确③时间地点交代清楚合理（92高考）小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”A当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事。小王说：。B第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。小王说：。A（珊珊），小李说他明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家找她行不行？B郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行？面陈或转述 练习1：下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有四处不得体，请找出并在下面相应的位置上进行修改。大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学的时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙中有幸接受采访，我们对此表示感谢。将“家父”改为“令尊”将“小有名气”改为“很有影响”将“犬子”改为“儿子”将“有幸”改为“应邀” 练习2：根据各种文体对语言的要求，语言得体的一项是A.自从我国新疆巴楚伽师地区、云南大姚地区发生地震灾害以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已逾百万元之巨。（广播稿）B.9月14日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃有价值文物多件。（法院布告）C.梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒。叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，味香。果实球形，青色，成熟后黄色，都可以吃，味酸。（工具书）D.我校教室一共8间，有五间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不保夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整为盼。（某校给教委的报告）C 练习1：下面是一份通知稿，有三处必须修改。（94上海卷）各位来宾、各位校友：今天是我校建校50周年的大喜日子，感谢大家能在百忙中莅临参加。为了校庆活动的顺利进行，各位务必先到接待处签名，然后领取纪念册。10点钟到礼堂参加庆祝大会。会后欢迎您在母校参观。××中学校庆会务组×年×月×日“莅临”与“参加”重复“务必”有强制意味，改为“请”。“母校”对来宾不合适。课堂训练： 练习2：日常交际中,注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统.请写出下列不同场合中使用的两个字敬词谦语.（05全国卷二）(1)探望朋友,可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门”。（2）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“您了”。（3）请人原谅，可以说“请原谅”“请谅解”，也可以说“请您”。（4）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可以说“您老人家”。答案（1）拜访（2）拜托（3）包涵（4）高寿 练习3：下面一段话中有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？填序号。一个人之所以①会变坏的原因②，除了受到坏的影响外③，更重要的是④他自己没有把握自己⑤，受了坏人的影响⑥，才逐渐变坏的⑦；如果这个人能把握住自己⑧，能抵制多方面的⑨各种⑩坏的⑾影响，那么⑿他还会变坏吗？答案：①（或②）、⑥、⑨（或⑩） 下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请修改。（95高考）金馆长：您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。周华5月18日“光临”改为“到、去”“决定”改为“不得不”“磋商”改为“商量”