简明、连贯、得体

简明、连贯、得体(3) Ⅲ得体说话、写文章就是表达的过程，任何一种表达，都要受到一定条件的约束。所谓“得体”就是根据语境条件使用语言，即符合外部语境的各种要求。语境有“内部语境”和“外部语境”之分。“内部语境”指上下文，“外部语境”指言语交际的各种情境条件，主要包括交际的场合、对象、目的、表达方式等。说话、写文章遣词造句必须从内外部语境考虑，表达才得体。语言得体主要包括，文体色彩得体、语体色彩得体、感情色彩得体、敬说谦说得体等。“得体”的考查，一是内容转述，二是“用语是否得体”。语言运用得好不好，恰当不恰当，是对语言环境而言的；离开了特定的具体的语言环境，就很难判断使用语言的优劣得失了。 ①表达和理解之间的关系言语交际是双方的活动，要想得到理想的效果，就要分析从表达到理解全过程。作为信息传递的过程，可以分解为编码——发码——传递——解码这样一个连续过程。这个过程如果不出现障碍，信息就可以顺利传递，但任何一个环节出现障碍，言语交际就要受到影响。不仅使用的语言缺乏共同理解会使交际出现障碍，缺乏共同的背景知识也会使交际出现障碍。此外，信息在传递过程中还会出现不同程度的“损耗”。另一方面，借助语言环境，话语又可以传递和言语形式表面上毫不相干的信息。这是一种默契，默契使原来不合逻辑的言语形式成为可以理解的。由于默契，话语还可以传递言语形式以外的大量的“潜信息”，大大增加了言语传递的信息量。 ②衡量语言使用的三个层次从语用学的角度看，对语言使用的要求可以划分为三个层次：第一层是正确，就是要合乎语法规则，表述得清楚、明白，不要有语病；第二层是恰当，就是要适应语境条件，用语合适，分寸得当；第三层是艺术性，就是在正确、恰当的基础上选择最恰切的同义形式，施展各种修辞技巧，以求语言富于魅力。“得体”是指第二层次而言的，就是用语与语境保持和谐一致，分寸得当。“得体”一直是我国传统语言教育的重要内容，中学语文教学大纲分别把“根据目的、对象、场合选择比较恰当的语句”和“说话注意对象和场合，用语文明、得体”列入写作训练和说话训练的目标。但就“得体”这个概念来说，我国的传统意识和西方语用学的观念有些不同。在我国，“得体”比较注重进退中尊卑长幼的关系，而西方“Tact”这个词还兼有“机智”、“老练”甚至“圆滑”的意思，比较注重言语交际的机敏性和灵活性。 2．制约语言运用的五个主要因素①内容话语内容对语言的使用在词语的选择方面有明显的影响。一定的话语内容要求在相应的范围内选择语言材料，而且要注意感情色彩。内容不仅制约着词语的选择，也影响着句子的组织。这种制约作用的另一方面，那就是人们的习惯。适用于一定交际领域的言语形式，在交际过程中反复出现，就会成为约定俗成的习惯，它的一系列用词造句的特点和行文模式不但为人们所熟悉，而且对人们有约束力。习惯使一定的内容和相应的言语形式之间产生了稳定的联系，所以用相声的语言写报刊社论，用诗句写公文报告，用快板语言写政府公告，人们都觉得不伦不类，不得体。例如：法庭用语有其严肃性，“传证人xxx到庭”就不宜说成“把罪犯xxx的老婆带上来，作证！”严肃、轻松、喜庆、哀伤……用语都应不同。 ②对象言语交际必须适应对象的情况。同样的内容，面向农民和面向知识分子，用语就不一样。语言的使用如果不适应对象的特点，交际就可能出现障碍。这里说的对象特点，既包括社会背景、文化知识、语言习惯等方面，也包括心理方面。言语交际要注意双方的关系（平等、上下、亲密、疏远等）。例：胡椒面、小茴香、花椒、八角和生姜，不用香油不用酱，包的饺子喷喷香。两角钱，一大两，买回家里尝一尝。醉倒新女婿，乐坏丈母娘。（吆喝调味品）这则广告推销语言的特点在于它的风趣性，吆喝得风趣，就能引起顾客的兴趣。 例：孙浩面色不悦地瞪了潘群一眼：“《平明日报》是‘剿总’办的。你这个记者怎么对党国大事这么冷嘲热讽？要当心啊，别让共产党利用！”“谢谢姑父的教诲！”潘群说着，掏出随身携带的采访簿：“请问孙司令，今天总统的面谕有哪些主要内容。”孙浩警惕地站起来：“对不起，无可奉告！”角色关系改变，不但称呼变了，与之相匹配的语言风格也变了。口称“姑父”时的话带有家庭谈话的意味，随着“孙司令”的称呼，问与答也成了公务谈话。 ③场合特定的场合往往需要特定的话语形式来传递信息。例如盘山公路突然出现“陡坡，慢！”的路标，司机会马上减速，倘若写成“前面下坡，请减速慢行，以保障安全”就是简明，不利于一晃而过的场合。用语要和场合相适应的种种情况，是某种场合对一定的用语有着排斥性。如某火葬场近邻有一标语：“经济搞上去，人口降下来。”是宣传计划生育国策的，在此就会招致死者家属的反感。场合分四种类型：A正式场合，说话要庄重、规范，用书面语；B工作场合，用语要准确、简要，常使用术语行话；C日常场合，说话自然、灵活，多用口语；D娱乐场合，说话风趣、生动。 例如：1980年是猴年，我希望科学家里多出几个孙悟空。（王震在80年春节招待科技人员联欢会上的讲话）巧妙地利用了时间和民俗，比喻富有民族性，妙趣横生。借助场合还可以表达言外之意，传递潜信息，收到明说反而不容易收到的效果。至于利用语言环境随机应变，那更是交际的艺术了。例：（江姐）抬起头来，看见孙明霞把她的衣物收拾在一个布包里递了过来。“江姐，你的几件换洗衣服。”江姐轻轻接过布包，看了看，又递还给孙明霞。“我不需要了。”江姐微微一笑。布包从孙明霞手上跌散在地上，她忍不住眼泪涌流，放声哭倒在江姐怀里。（罗广斌杨益言《红岩》） ④目的内容、对象、场合属语境的客观因素，目的则属于语境的主观因素。任何言语交际都是以达到目的为最后归宿的，运用语言的优劣、成败，也是以达到预期目的为准。目的对于语言运用的影响，最明眼的是它可以突破常规，甚至突破体裁的限制，达到“不通”的地步。例：我顶悲剧，顶痛苦，顶热烈，顶没法子办。“悲剧”是名词，不能用“顶”来修饰，然而“顶悲剧”这种超常组合用来刻划俗不可耐又附庸风雅的顾八奶奶，却是入木三分。广告用语，文言用语等有时也出于特定的目的，有时精确、清晰，有时模糊、迂回，如外交辞令的用词。 ⑤手段A口语语体和书面语体不同例：新闻稿与广播稿的区别[新闻稿]蒋介石因徐州告急，被迫将驻郑兵团孙元良部三个军（国民党军队从十月起整编师均称为军，整编旅均称为师）东调，郑州守军薄弱，我军一到拼命奔逃。[广播稿]蒋介石因为郑州告急，被迫把驻郑州的孙元良兵团的三个军向东调动，郑州的敌军非常薄弱，解放军一到，敌军就拼命逃跑。新闻稿要求简明，可用简称；广播稿注重口语化。 B科学语体和文学语体不同科学语体大量使用限定成分构成的长句，插入成分多；文学语体的特点是形象、生动，富于感染力，用语灵活。C政论语体和事务语体不同政论语体富于逻辑性，概念精确而严密，如报告、社论等。事务语体大都是应用公文，讲究简要、平实，程式化。如条例、规则等。常用习惯语，例如：欣逢、鉴于、鉴谅、为荷、惊悉、此布、特此通知、为要、查照、办理等。 3．中学生“得体教育”的主要目标①知道要“量体裁衣”——运用语言要注意所表达的内容和所采用的表现形式。②场合、对象——到什么山唱什么歌，见什么人说什么话。③懂得礼貌——礼貌含有文化习俗的因素，礼貌不仅表现在称呼上，也表现在语气、态度、口吻等方面。礼貌与文化教养是密切联系的。例：下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。周华5月18日 要求：找出并改正用得不得体的词，写入下表，有几个写几个。不得体的词改正 审题提示：“光临”一词是敬词，称宾客来到的意思，用在这里属于混淆主客关系而不得体。因为说话的对象是自己的长辈，用“决定”显得武断不礼貌。“磋商”一词是“交换意见，反复商量，仔细讨论”的意思，用在这里显然有大词小用之嫌，不明词语的适用范围而造成用得不得体。此外，用词要有语体意思。不同的表达方式（如陈述、议论、抒情、说明），要用不同性质的词语，表达才得体。答案：不得体的词有：光临、决定、磋商。分别改正：“到”或“去”，“不得不”或“只好”“只能”，“商量”或“商议”“商定”。 综合类题型综合类题型是将考生的分析实际问题能力与语言表达高度结合的一种题型，具有很强的实用性，很可能成为今后一段时间内的一种热门题型。I图表转换题即将图表所表达的信息内容与文字所表达的信息内容互相转换。解答这类题型要注意三个关键问题：（1）将图表中的相同项的内容进行时间、空间或程度上的对比，找出其变化规律。（2）将不同项的内容进行分析，找出它们之间的关系。（3）根据题目要求，分条陈述特点、规律或结论。 经验领域存在领域发展领域经验领域存在领域发展领域经验领域存在领域发展领域老年人中年人青年人例2：根据右图所表示的内容，将下面文段补充完整。（不超过60个字）每一个在社会上生活的人，都面对着社会的三个时间领域，即经验领域、存在领域、发展领域。————。 审题提示：分析图表中的相同内容，不同内容及其关系可知：经验领域老年人最大，中年人次之，青年人最小；发展领域则相反；存在领域基本相同，中年人略大。 例3：参照下表内容，用简明的文字介绍漳州市电话号码由六位升七位的方法。不超过50字（含标点）。原电话号码升位后电话号码长途区号2xxxxx20xxxxx59692xxxx292xxxx59693xxxx293xxxx59694xxxx294xxxx5961994年8月28日零点（北京时间）漳州市（含所辖县市）电话号码由六位升七位。方法是——————————。 审题提示：该题主要是找出相同内容项的变化规律。即“2”字头电话号码在首位与第二位中间加“0”，“92”“93”“94”字头电话号码在首位前加“2”，长途区号统一为“596”。 Ⅱ广告词广告可分商业广告、公益广告和专题广告。由于性质不同，目的不同，创作方法也有区别，但共同是用生动、精练的语言表达某种信息，能产生强烈的吸收力和震撼力。公益广告是要求每一个社会人在公共场所要尊重他人，遵守社会公德，大都要有劝勉之意，不可生硬粗暴，要求委婉而人性化，能充分尊重，激发人们的向善之心。如旅游区的广告：除了足印，什么也别留下。阅览室广告：除了知识，什么也别带走。公共场所禁烟广告：别让尼古丁危害他人健康。禁踏草地广告：珍惜绿色生命，请从足下做起。专题广告是指各种大型活动的广告，其创作特点是要充分展示活动主题和创办者的意图，让公众认同。如，雅典奥运会的申办广告：让奥运会回家。（雅典是奥运会发祥地） 例1：给下列专卖商场拟一条广告词，每条不超过15字。电器商场——————————————。书店——————————————。服装商场——————————————。电器商场掌控时代强者，享受数字生活。书店智慧给你带来财富（书籍让你增添智慧）。服装商场让个性和美丽在街上流动。 Ⅲ对联对联创作是中国传统文化中的瑰宝，它比对偶的修辞手法更为严格。基本要求有：1．语言形式上的要求。①字数相等，上下联整齐、对称、平衡，有美感。②结构相同。上下联句子结构一致，即单句对单句，复句对复句；主谓句对主谓句，动宾句对动宾句，偏正句对偏正句；并列句对并列句，递进句对递进句，判断句对判断句，转折句对转折句，等等。 ③词性相对。上下联相应位置的词语词性相对，即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词对数词，虚词对虚词等。④平仄相对。上下联相对位置的词语要做到“以平声对仄声，以仄声对平声”，上联的最后一个字必须是仄声，下联的最后一个字必须是平声，即仄起平收。例如：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果；月季牡丹金桂，莫非海内奇葩。 2．内容上的要求上下联在内容上要求彼此相关，不能毫无联系。①正对——上下联的内容相类相关，相互补充，相辅相成。如：知识海洋勤是岸，科技高峰志为梯。上联写勤奋，下联写志气。②反对——上下联的内容相对相反，它们相互映衬，相反相成。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。一反一正，一贬一褒，一抑一扬，对比鲜明。③流水对——上下联的内容连贯相承，如：山中一夜雨，树杪百重泉。山中下了一夜雨，树梢上像流着百道泉。 声律和谐，对仗工整，构思巧妙，意境深远，是对联的高标准。如：南通州，北通州，南北通州通南北；东当铺，西当铺，东西当铺当东西。藕入泥塘，玉管通地里；荷出水面，朱笔点天纹。 2004年全国高考试题：第一题：下面是春联的上联，请选择其中一题对出下联。春晖盈大地—————————。科学能致富。第二题：国兴旺家兴旺国家兴旺。 春晖盈大地秋月满小楼（秋菊满大街）科学能致富技术会生财（愚昧要受穷）第二题：国兴旺家兴旺国家兴旺老健康少健康老少健康日光明月光明日月光明山壮观水壮观山水壮观日争晖月争晖日月争晖山蜿蜓水蜿蜓山水蜿蜓 根据下面提供的上联，拟一条下联。（1）毋浪费一个饭团，。（2）昔日范仲淹忧乐关乎天。（1）毋浪费一个饭团，宜节约几分钱币。（2）昔日范仲淹忧乐关乎天下，今朝孔繁森心血献于藏民。