1．掌握常见的语言表达技能。2．掌握使语言“准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”的基本方法，并运用于语言实践。考纲表述：
考点阐释：语言简明的本质要求是：用最经济的语言材料传送最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，取得最佳的表达效果。简，即简要、简洁；明，即明白、清楚。语言表达简明：
考查内容：简——①删除多余词语（指重复、罗嗦的内容）；②排除冗余信息（指文中游离于主旨或话题之外的内容）。明——①消除歧义；②避免费解（使人难以领会或理解的内容）。高考大多放在“简”上。语言表达简明简明
语言简明要求做到如下几点：1．不啰唆。句子里不要有表意作用完全相同的成分，能省略的虚词尽量省略，可以用指代性词语指代的内容，尽量用指示代词。2．不费解。不滥加省略，不滥用关系复杂的长句。
语言简明要求做到如下几点：3．没歧义。要用词准确。特别是多义词，在句内的意思要确定；句内短语结构要明确，不要让人去猜疑；词序要合理；句中指代词的指代对象要明确；句子不要缺少应有的结构成分；句中的标点符号使用要正确。4．不杂糅。不要把两个不同意思糅合在一个句子里，使两种句子结构错杂在一起，纠缠不清。总之，简明就是语言表达简练而意思明确，不说废话，不要让人难以理解。
考点阐释：所谓“连贯”，是指语言的表达，要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。连贯题对思维条理性、语言连贯性、语言组织能力和思维判断能力的要求都很高，是语言运用方面的考查重点。语言表达连贯
1．句序排列2．语句复位高考语句衔接题设置类型：
高考语句衔接题答题技巧：
话题一致的原则：即陈述对象一致或叙述角度一致。在表现一个中心意思时，要围绕一个话题来安排句子，保持陈述对象或叙述角度的一致，而任意转换话题，容易造成思维的混乱。因此在做题时，看前后语句的陈述对象（主语、话题、叙述角度）是否保持同一。技巧点拨一：话题一致的原则
例1：填入下文横线上的话，与上下文衔接恰当的一项是（ ）泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。，为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观。”A．元代石刻“天门铭”在门外两侧，一副石刻对联在门的两旁B．门外两侧有元代石刻“天门铭”，门两旁有石刻对联一副C．元代石刻“天门铭”在门外两侧，门两旁有石刻对联一幅D．门外两侧有元代石刻“天门铭”，一幅石刻对联在门的两旁B
解析：本题应根据陈述对象的一致性原则判定选项。本段陈述对象为“南天门”，A、C项换成了“元代石刻”，D项后半句换成了“石刻对联”，只有B项一致，故选B。
例2：填入下文划线处恰当的一句是（ ）“木桶理论、短板效应”的意思是：一个由很多块木板箍成的木桶，尽管绝大多数木板都很长，但并不能多盛水；而有一块木板很短的话，它的最大盛水量就只能达到最短的木板的上沿。著名教授陈鹏把制约游泳成绩的几个因素比做木板，。A．只有几个因素都突出，才能迅速提高运动员的整体成绩B．如果一个因素欠缺，那将影响运动员的整体成绩C．如果一个因素很突出，并不能迅速提高运动员的整体成绩D．如果几个因素都欠缺，必将影响运动员的整体成绩B
解析：本题应看选项和题干的叙述角度是否一致。这段话的叙述角度是说某一点欠缺对整体的影响，只要一个因素(一块木板)欠缺，就影响整体成绩(盛水量只能到最短)，其余木板有多长也无效。A、C项讲“突出”，不合语意；D项“几个因素”，不合语意。只有B项讲“如果一个因素欠缺”将会影响“整体成绩”，和题干的叙述角度完全一致，故选B。
例3:填到画线处与上下文衔接较好的一项是()小明爬到床底下，偷偷躲了起来，，从床底下拽了出来，送到幼儿园去了。A．妈妈找了好久，最终才发现他B．但后来还是被妈妈找到了C．使妈妈找了好久，终于把他找到了D．但妈妈毕竟发现了他B
语脉贯通原则:语脉贯通原则也可以叫句终句首一致的原则。用语连贯，也不一定需要始终保持陈述对象的一致，有时要看内容照应，注意语脉的贯通性，有时，为使衔接紧密，需用上一句的宾语作为下一句的主语。技巧点拨二：语脉贯通原则
例4：依次填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是进得武侯祠大门，，，，体现了中国几千年封建制度君尊臣卑的思想。①堪称国家一级保护文物的“三绝碑”首先扑入我们眼中，②首先扑入我们眼中的是堪称国家一级保护文物的“三绝碑”，③它以裴度撰文、柳公权书法、诸葛亮业绩冠绝于世，④裴度撰文、柳公权书法、诸葛亮业绩使它冠绝于世，⑤在祠中筑建得最高的是刘备庙，⑥刘备庙却在祠中筑建得最高，A．②③⑥B．①④⑤C．②③⑤D．①④⑥A
解析：A。①②句中选出②句，然后以“三绝碑”作为陈述主体选出③，后语中的“体现”的主语应该是“刘备庙却在祠中筑建得最高”，而不是“刘备庙”，因为上句是说“诸葛亮”业绩冠绝于世，但“刘备庙却在祠中筑建得最高”，因此选出⑥句。
例5：填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）遍布华夏的古村落，作为乡土建筑的精华，，，。，，承载着丰富的历史文化信息，对中国人的价值观念、生活方式的形成产生过深刻的影响。①却辉映着辉煌的过去②鲜明地折射出中国悠久的历史③具有很高的文物价值④它们看似陈旧⑤生动地展现着民族文化的丰富多样⑥成为了解中国文化和历史的一种重要窗口A．④①③⑥②⑤B．②⑤⑥①④③C．③⑤②⑥④①D．⑥④①③②⑤C
句式前后一致的原则：结构相同或相近的一组短语、句子，我们可以根据其上句或下句的提示或暗示，利用结构上对称性或叙述的先后原则，来选择所填的语句，做到句子的转承结合的合理性。技巧点拨三：句式前后一致原则
例6：从文后的选项中，选出最合适的一项作为该语段的结尾。被细雨浸润、滋养的苏堤苏醒了。新柳夹道，枝头舒展，一片鲜嫩的绿色，这可爱的年轻的垂柳，像妩媚轻巧的少女，温柔轻盈；＿＿A．像垂披纷散秀发的古代美人，婆娑起舞；万般风流，像凌波微步的仙子。B．婆娑起舞，像垂披纷散秀发的古代美人；万般风流，像凌波微步的仙子。C．婆娑起舞，像垂披纷散秀发的古代美人；像凌波微步的仙子，万般风流。D．像垂披纷散秀发的古代美人，婆娑起舞；像凌波微步的仙子，万般风流。D
解析：解此题的着眼点应该是题干选文最后两句的句式。“像妩媚轻巧的少女”是甲像乙式比喻句，“温柔轻盈”是四字短语拟人句。对照选项，D项最合适。
技巧点拨四：内容前后照应原则
例7：依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是：读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。①多读如果彻底③多读而不求甚解⑤世间许多人读书只为装点门面②少读如果彻底④少读而不求甚解⑥世间许多读书人只为装点门面A．②③⑤B．①③⑥C．②④⑤D．①④⑥A
解析：A。首先从文章“提出问题—分析问题—解决问题”的一般思路看，从第2句开始，是应该论述“多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻”的原因的，具体说来下面的内容应该是这样的：“多读在一定情况下并不好”，“少读在一定情况下并不坏”。而看第2句，分号以前的内容是讲“少读”在什么情况下是不坏的，分号后的内容是讲“多读”在什么情况下是不好的。至于第3句中究竟应填⑤还是⑥，根据一般事理就可以判断出是⑤，因为“装点门面”是针对“读书”而言的，不是针对“读书人”而言的。
例8：填入下文横线上的句子，与上下文衔接恰当的一项是（ ）洞庭东山，两百年前还是太湖上的一座孤岛，，西半部叫后山，峰岭峻峭。①岛的北端现在已和陆地相连②现在岛的北端已和陆地相连③全岛分成东西两个部分，一条鱼脊形成的山脉从北到南纵贯中央④一条鱼脊形成的山脉，从北到南，纵贯中央，把岛劈成东西两个部分⑤东半部称前山，坡势平缓⑥称为前山的东半部坡势平缓A．①④⑤B．②③⑥C．①③⑥D．②④⑤D
解析：从四个选项看，首先是选①还是选②的问题，本段话的陈述对象是“孤岛”，①②陈述的都是“孤岛”，区别在于②多一个时间副词“现在”，正好和前语境的“两百年前”对应，正确项应为②，排除A、C，剩下B、D。后语境“西半部叫后山”和⑤“东半部称前山”正好对应，最后应为⑤，排除B，选D。
情调氛围和谐的原则：即所选语句在情感基调、感情色彩、语言风格等方面应做到与原文协调一致。技巧点拨五：情调氛围和谐原则
例9：在下列空白处填入最恰当的一项是雄伟的山，苍郁的树，苔染的石壁，滴水的竹林，都在江中投入绿油油的倒影_____，就连我自己也在那闪闪的绿色之中了。A．天空中的艳阳洒下金辉一片B．大地像一块鲜艳的地毯C．碧绿的江水推挤着船舷D．天空和地面整个绿成一片D
解析：语段主要是突出“绿”。A破坏了色彩的协调，B色调不明确，C“推挤”含贬义，答案是D。注意色彩的一致。色彩包括：①颜色，②感情色彩，③语体色彩。此题涉及①②。
例10：填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是：我不记得有比那天更蔚蓝更清新的黎明了！太阳刚从苍苍的山巅后出来，______，使人感到一种甜美的倦意。A．山顶的白云变成了玫瑰色，又从玫瑰色变成了紫色，最后它们又发出了金色的霞光B．它那最初的光芒的温暖跟即将消失的黑夜的清凉交流在一起C．空气里弥漫着破晓的寒气，草上也蒙盖了灰色的露水D．它射下几条微微温暖的光线，像火的带子一般贯穿整个树林B
解析：B。此题主要考虑前后语句的情感基调要保持一致。A项与题干中“更蔚蓝更清新”不一致。C项话题与题干不一致。D项“像火的带子”也与题干中的情调不一致。
前后音节和谐的原则:指语句讲求音律，如节奏明快，末字押韵，短长句安排合理等。技巧点拨六：前后音节和谐原则
例11：依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是：()(1)每逢深秋时节，______________松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。(2)远眺群山环抱，______________近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，③白云缭绕，层林叠翠；②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，④层林叠翠，白云缭绕；A．①③B．①④C．②③D．②④D
解析：D。本题中的(1)句，“每逢”为六字句，若选①，“置身山顶”是四字句，“俯瞰松竹山茶”又是六字句，显得参差杂乱，极不平稳；若选②，两个六字句相对，接下来是四个四字句。不仅句式对称，而且“瞰”与“览”也押韵。所以第(1)句应该选②，这样，A、B两项就可以排除了。(2)句“远眺”与“近看”形成对称，后面各跟三个四字句。但从押韵上看，若选③，韵脚是“抱”“翠”“水”“茂”，显然读起来不大和谐；若选④，韵脚字成了“抱”“绕”“水”“茂”，韵脚和谐自然，表达流畅自如。选③显然没有选④更好。这样，C项又可以排除了。
句序合理的原则：段落中几个短语或句子先说哪一个，有着一定合理的顺序。常见的顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由一般到特殊，由具体到抽象，由先到后、由主到次等）。技巧点拨七：句序合理原则
例12：填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）一株是全绛红的，____，都是一抹浅浅的绛。____，由五个叶片排成一个心形。那像是____，构成尖端的那瓣较大，由另外四瓣托住。①不论是叶子，是纤细的卷须，是主茎，是支茎②不论是主茎，是支茎，是叶子，是纤细的卷须③每个支茎上滋生着一个叶簇④一个叶簇在每个支茎上滋生着⑤五瓣叶片构成一个心⑥每个心都有五瓣A．②③⑥B．①④⑤C．②③⑤D．①④⑥A
解析：本题第一空的后语境强调“都是一抹浅浅的绛”，前面的叙述顺序应该由大到小，由主茎到支茎到叶子到卷须，而①既不是由大到小，也不是由小到大，选②，排除B、D，剩下A、C。最后一空的后语境是“构成尖端的那瓣较大”，它前面句子的落脚点应落“花瓣”上，应为⑥，排除C，选A。
例13：填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻，拖延推诿＿＿＿。A．既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以至污染问题越来越严重，环保工作没人管B．既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以至污染问题越来越严重，环保工作没人管C．既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以至环保工作没人管，污染问题越来越严重D．既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以至环保工作没人管，污染问题越来越严重C
解析：C。本题从句子顺序合理安排的角度来考查句子的连贯性。全句为转折关系，“可”字之后为陈述的重点内容。横线上的内容是“置若罔闻、拖延推诿”的具体表现。B、D两项将“不购置……”放前，将“不传达”置后，违背了逻辑事理。一般应是“传达”这种统一思想认识的工作在前，“购置”这种具体实施操作的工作在后。故B、D为错项。A、C两项后半部分不一样。“问题严重”与“没有管”存在因果关系，A项因果颠倒，故答案为C。
过渡恰当的原则：在有的语段中，有时出现话题的转换，这就需要在话题与话题之间加上恰当的过渡词（或句）。技巧点拨八：过渡恰当原则
例14：将下面6个句子，按恰当的顺序填入横线处。（只填序号）紫禁城位于北京的中心，_____________什刹海位于紫禁城的西北面，那里是娱乐休闲的好去处。①顶上盖有色彩灿烂的瓦。②背后是景山，③还可以看到附近的鼓楼。④周围绕有城壕与金色瓦顶的墙垣，⑤由景山可以看到北京的中轴，⑥山上共有五座亭台，④②⑥①⑤③
解析：注意所给语境及所选六个句子的承上启下作用的词语。前文说“紫禁城位于北京的中心”，后边应是衔接“周围……”④更为紧密，那么随后应是“背后是景山”②，再说“山上”的亭台⑥，其后是亭台“顶上的瓦”①与之衔接，接着写站在景山亭“可以看到北京的中轴”⑤与“还可以看到附近的鼓楼”③。答案：④②⑥①⑤③
解答语意连贯题时需注意以下几点：1．统览全局，善抓中心句，然后分析其他句子是怎样围绕中心句来组织的。2．保持话题及陈述角度的一致性。3．合理安排句子的顺序，保持清晰的条理。4．注意必要的过渡、交代、衔接、呼应，注意关联词语和总括性的词句。5．描述性文字，要特别注意语境（意境）的和谐一致。6．要注意上下文句式的协调，使用整句或散句、主动句或被动句、肯定句或否定句、长句或短句等等，一定要考虑整体上的协调。7．看音节是否和谐。衔接题技巧点拨归纳：
考点阐释：“语言表达得体”是《考试大纲》在表达运用层级（D级）上对考生提出的一项要求。《考试大纲的说明》中明确，语言得体指的是语言运用与语言环境保持和谐一致，恰如其分。体现语境和语体的要求。1．体现语境的要求，就是说话用语要分清对象，注意场合，正确使用谦辞敬辞，把握说话语气等。2．体现语体的要求，就是要分清语体，做到语体（口语、书面语）色彩和文体（政论文、新闻稿、贺辞等）色彩得当。语言表达得体：
语言得体命题往往着眼于：①依据语境．用语准确，句式恰当；②看准对象，用语讲究分寸；③适应场合，巧妙用语；④分清目的，恰当用语；⑤注意文体，把握语体。重在考查学生能否根据语体的不同、对象差异、说话场合、表达方式、目的要求等调整语言。高考语言得体题设置类型：
技巧点拨：1．解题步骤(1)认真阅读试题，仔细揣摩命题意图，明确题目要求。题目要求是做题的宗旨，弄不清命题意图就动笔，结果只能是南辕北辙，不着边际。(2)精读题目，明确整句(段)文字的表达中心。每句(段)只有一个中心，一切词语的运用，都是为表达这一中心服务的，因此牢牢把握中心至关重要。(3)搞清语体，分清是书面语，还是口头语，是公文语体，还是文学语体，根据语体特点仔细审查语言运用的得体与否。
技巧点拨：(4)根据语言的内部语境(上下文)和外部语境(语言交际时的各种情境条件)，逐句审核语言的使用对象、使用场合和交际目的等方面的不得体之处。(5)需要动笔修改时，应注意“手术”要轻，除病要彻底，不能伤害原意的表达。(6)修改完毕后，要回扣表达中心，重新审核验证，确保无遗漏无错误。
技巧点拨：2．解题技巧(1)弄清词义。弄懂词语的基本意义、区别所用词语的感情色彩是起码的要求，同时还要注意词的意义的轻重，范围的大小，其次还要注意表示具体的、个别的事物的词与表示概括的、集体的事物的词的区别。(2)区别语体。语言，从语体形式分，有口头语言、书面语言两大类。在语言交际中，要注意根据具体的语境选用适当的语体，即应按照不同的文体和不同的表达方式，运用与之相适应的和习惯了的语言。在同一场合或同一篇文章中，要注意保持语言风格的一致性。
(3)适应场合。语言的运用要和场合相适应。不同的场合对语言的使用有不同的要求，特定的场合往往需要特定的话语形式来传递信息。如日常场合要求说话自然、亲切，娱乐场合要求说话生动、风趣，正式场合要求说话严肃、庄重、规范。(4)区别对象。根据说话对象的思想水平、认识能力、社会地位、职业身份、性别年龄、心理素质等综合因素，实行语言调整控制，选择恰到好处的语句，达到最佳表达效果。(5)明确目的。无论何种语言形式都要服从表达的目的。要实现表达的目的，人们必须对语言行为进行自我控制，使语言具有明确的目的性。
例1：【2007•全国卷Ⅰ】穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有4处用词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。余爷爷：惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复。小宇×月×日①将____________改为____________；②将____________改为____________；③将____________改为____________；④将____________改为____________。惊悉获悉阁下您老造访探望馈赠敬献
例２：【2008•全国卷Ⅰ】下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改。日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。我是广天学院新闻专业2008届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。现寄上我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。①将____________改为____________；②将____________改为____________；③将____________改为____________；④将____________改为____________。惠顾浏览你贵可请洽谈联系
例3：下列各种表述中，语言得体的一句是（ ）A．某校学生会的科普小报征稿启事中说：“由于我们的思想水平有限，本报难免有缺点和错误，欢迎批评指正。恳切希望老师和同学们帮助我们为办好《科学小报》尽一点绵薄之力。”B．某饮料广告在广播里播放，其文字稿中这样写道：“……该饮料(系成人饮品)中含有治癌物质，可以调节人体内循环。特向全国诚招经销商，欢迎垂询。”
例3：下列各种表述中，语言得体的一句是（ ）C．中央电视台综艺节目主持人赵保乐说：“最后，感谢嘉宾黄格选和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部!”D．原新华社香港分社社长周南参加香港一寺庙大佛开光典礼时，面对媒体的提问说：“谁搞‘三违背’，定会苦海无边，罪过!罪过!谁搞‘三符合’，自是回头是岸，善哉!善哉!阿弥陀佛!”D
【解析】D（A“绵薄之力”是谦辞；B“治癌”与“制癌”同音，不适合“广播”；C“荣幸”是谦辞。）
例4：下列各句中，语言表达得体的一句是（ ）A．老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。B．林海正在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在课室丢失了一本《名言词典》，如有拾获，请从速交还。”
例4：下列各句中，语言表达得体的一句是（ ）C．张楞与王玲结婚后生活一直都很艰难，现在他们有三个孩子，大的卖冰棒，老二拾破烂，老三满地爬。D．小明看见王大伯家失火后气冲冲跑来对母亲说：“火!冲天的大火!它吞噬了太阳!它遮住了大地!”C
【解析】C（A“遂”是文言单音词，夹杂在白话文中间，语体色彩不协调，可改为“就”；B“从速交还”有命令口气，不符合“失物启事”的写作目的；D“它吞噬了太阳!它遮住了大地!”一般用在书面语，用在口语交谈中不妥。）
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