第九讲 语言表达简明、连贯、得体

第九讲语言表达简明、连贯、得体备案[开课]“语言表达的简明”，就是语言要简洁、明晰。简洁，反映了量的要求，不能重复累赘，不要说多余的话；明晰，反映了质的要求，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。“语言表达的连贯”是指一个语段中句与句之间或复句的分句之间在内容上和语言上要有明显的联系，脉络要清晰，文笔要顺畅，要能准确、完整地表达一个意思。“语言表达的得体”，也就是用语要适应语言环境。语言环境分内部语言环境和外部语言环境。内部语言环境主要指的是上下文；外部语言环境则包括语言交际时的各种条件，如场合、对象、话题、表达方式、情景等等，对象又包括发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、禁忌、文化水平、心理需求、职业等。语言“得体”，主要是指符合外部语言环境的各种要求。语言的简明、语言的得体有时单独考，有时合起来考。但不管怎么考，有两点是不变的，一是强调同社会生活的联系，命题所用的材料大都是现实生活中的“活语言”；二是偏重考查学生感受语言、修改语言的能力。语言的连贯一直是高考的重头戏，常见的题型有选句题、排序题、比较优劣题等。[链接]一、简明（一）语言简明的相关知识：1．要做到语言简洁(1)语句中不要出现表意重复的成分。如：“他年龄不大，头上却早早地谢顶了。”这句话中“谢顶”就是指成片的头发脱落光这一生理现象，再加上“头上”一词，就不够简洁。(2)可用可不用的虚词，尽量不用。如“我心里有点烦，出来走一走”，也不必说成“我因为心里有点烦，所以出来走一走”。这里的“因为”“所以”用得就多余，因为其中的因果关系再明白不过了。(3)可以用指代性或替代性词语替代的内容，不必重述。如：“中国科学院最近在郑州举行全国超对称性和超引力问题学术讨论会，对超对称性和超引力问题进行研究和探讨。”在这个复句中．后一分句中的“对超对称性和超引力问题”完全可以用“对上述问题”来替代。2．做到语意明白、确定(1)对于口语，一是要注意重音恰当。在口语中由于重音不同，同样的话能表示不同的意思。比如“陈林来了”，如果说成“陈林来了”和“陈林来了”，表意重点就不一样，前者侧重表示来的人是陈林，而不是他人，后者侧重强调陈林已经来到了没有缺席。二是要注意合理停顿。在口语中，同一句由于停顿不同，表达的意思有时会有很大差别。如“有人说／我是／学术界的泰斗”与“有人说我／是学术界的泰斗”意思也大不相同。(2)对于书面语，要注意以下两个方面：一是要防止晦涩难懂，二是要避免歧义。 有些书面语，由于语句过长，使人不易领会其意，这就是所说的晦涩难懂。在书面语中，由于这样那样的原因，使得一句话意思不确定，可以这样理解，也可以那样理解，容易产生歧义。误用多义词，语序不合理，结构不明晰，指代不明都是造成歧义的重要原因。（二）语言表达简明的解题方法：1．提取主干，梳理枝叶这种方法就是通过对句子成分的分析，理清句子结构，以便于发现和删除重复罗嗦的词语。2．明确句间关系分析句内成分间的关系可以帮助发现多余的词，分析句间关系则可以有助于发现重复多余的短语和句子。如：例：阅读下面这段文字，将重复多余的语句的代码挑选出来。人是在能的世界中生活的。人离不开能①。围绕着②人的每一件事，都和能的使用③有关。其中包括化学能、机械能、热能和光能。任何一种形态的能都可以改变④、转化成另一种形态⑤。例如电能便可以变成光能。物体在运动时具有动能，不运动就没有动能⑥。有的物体虽然暂时不动，其后却一样可以运动做功，它们所具有的⑦这种能叫“位能”或“势能”，或者说储存着的能量⑧。这段文字中，前3个句子都是说明能和人的关系，是并列关系，很容易发现①和②语意重复，而且与人有关的各种能并不一定都“使用”，故可删掉①③。第⑤第⑥两个句子说明能可以转换，第⑤句是观点，第⑥句是例证，④多余。⑥句前面的“物体在运动时具有动能”已经把问题说清楚了，没有必要再从反面加以说明，所以⑥多余。删除①③④⑥，不仅不影响意思的表达，反而使语言更简明了。3.明确文段主旨每个文段都有其主旨，这是所有句子的“统率”。通过对主旨的把握，就可以发现游离于中心或话题之外的内容，使表意更集中明确。例：A.春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。B.人类应该为永葆大自然的色彩美做出自己的努力，让大海永远蔚蓝，让草原永远青翠。C．但是人类不以自然美为满足，艺术美的着意创造，有待心灵的加工，注入艺术家的情感。D．色彩只有注入了画家的情感，才能成为审美对象。这段文字谈的是自然色彩美与艺术色彩美的关系问题，把握住了这个“大方向”，就可发现B句是游离于文段主旨之外的东西，谈的是环保问题。删掉这句，整个文段表意更加简明得多了。4.巧用省略和指代例：下面文字有不够简明之处，请修改。模糊理论很好地表现了模糊信息、模糊概念的特点①，模糊理论②能够对模糊信息、模糊概念③进行④度量，因而能够对模糊信息、模糊概念⑤进行处理。模糊理论⑥用隶属度来反映一个事物属于某一范畴的程度，用这种方法⑦表示客观存在的模糊性。整个文段中反复出现多个名词术语，显得重复累赘。运用省略与指代就可以使表意简明清晰。②处完全可以承前省略，③处可以用“它们”指代，⑤处也可以用“它们”或“其”来指代。5．恰当地对某些内容进行概括或合并在不影响意思表达的情况下，恰当地对某些内容进行概括或合并也是一种使语言表达简明的好方法。 例：在这次比赛中，俄罗斯获得了9枚金牌，美国获得了7枚，奥地利获得了6枚，分列金牌榜的一、二、三位。解析：多种情况的列举，使用的句式一致，可以加以概括使语句简洁。如“在这次比赛中，俄罗斯、美国、奥地利以9枚、7枚、6枚金牌的成绩分列金牌榜的前三位。”6．有的放矢，避免歧义。(1)停顿消除法：热爱人民的好干部。①热爱／人民的好干部。②热爱人民的／好干部。(2)重音消除法：王刚来了。（不是别人）——王刚来了。（没有缺席）(3)变换词语法：两个学校的领导——两所学校的领导。(4)调序消除法：两个朋友送的花瓶——朋友送的两个花瓶。(5)语境消除法：我要上课去了。(学生等着我呢)我要上课去了(迟到了，老师要批评我的)。(6)标点消除法：你说不过他也得说。①你说，不过他也得说。②你说不过他，也得说。实际上造成语言不够简明的原因很多，对简明问题进行考查的题型和角度也有多种变化，因此上面讲的6种方法往往要综合运用才能解决实际问题。三、连贯请参考教师用书“核心释疑”《语言表达连贯的十个基本思考点》一文。四、得体叶圣陶先生说：“出言吐语自当求甚适当，使对方闻而愉悦舒服。”这就告诉我们，说话要得体。所谓语言得体，也就是用语要适应语言环境。语言环境有“内部语境”和“外部语境”之分。“内部语境”指的是上下文，“外部语境”则包括语言交际时的各种条件，如场合、对象、话题、表达方式、情境等。1．用语要注意对象说话写文章，首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好甚至禁忌等等。同一个意思，对不同的人就应有不同的说法，同一内容，对不同的对象，说话时重点就不一，取舍就有别。例如：祝贺生日，就要考虑到不同的对象年龄的差异，对儿童，则可祝他长命百岁；对年青人，则可祝他永远年轻、漂亮；对老年人，则可祝他永远健康。另外，对于失意、有缺陷的人，应避免触人忌讳之处。2.用语要注意谦敬有些词语具有一定的倾向性.例如，敬词只能用于称对方，而谦称只能用于称自己，习惯用语则需要根据具体的语言环境来使用。如果把握不好，就可能闹笑话。例如：A.这是您家母托我买的，您直接交给他老就行了。B.令媛这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。“家”是谦称，用于对别人称比自己辈份高或年纪大的亲属，“家母”适用于对别人称自己的母亲。“令”用于称对方的亲属，“令嫒”分别称呼对方的女儿。可见以上两句均混淆了谦敬词语，用错了对象。常见的谦称和敬称有哪些呢?有人将它概括为“家大舍小令外人”。即称自己的亲属，比自己大的用“家”字冠首，如：称自己的父亲为“家父”“家严”“家君”；称自己的母亲为“家母”“家慈”；称自己的哥哥为“家兄”。 称自己的亲属，比自己小的用“舍”字冠首，如称自己的弟妹为“舍弟”“舍妹”。称呼对方的亲属时，多用“令”字冠首，如：称对方的父亲为“令尊”，对方的母亲为“令堂”，对方的兄弟为“令兄”“令弟”，对方的儿女为“令郎”“令嫒”。除了“家”“舍”“令”以外，谦词还有“小(如：小女，称自己的女儿)，犬(如：犬子，称自己的儿子)，拙(如：拙荆，称自己的妻子；拙见，称自己的见解)，鄙(如：鄙见，称自己的意见)，敝(如：敝人，称自己；敝处，称自己的住处)，愚(如：愚见，称自己的意见)等等。常见文明习惯语有：初次见面说“久仰”，好久未见说“久违”；请人批评说“指教”，求人原谅说“请包涵”；请人帮忙说“劳驾”，请人给方便说“借光”；麻烦别人说“打扰”，向人祝贺说“恭喜”；求人解答用“请问”；请人指点用“赐教”；托人办事用“拜托”；赞人见解用“高见”；看望别人用“拜访”，宾客来到用“光临”；陪伴客人用“奉陪”，中途先走用“失陪”；等候客人用“恭候”，请人勿送说“留步”；欢迎购买叫“光顾”；归还原物叫“奉还”；对方来信叫“惠书”；问人年龄说“贵庚”，老人年龄称“高寿”；问人姓名说“贵姓”，答说已姓说“免贵”；称人作品为“大作”；称已著作为“拙著”；感谢别人帮助用“鼎力”；称别人的住处为“府上”“贵府”，称自己的住处为“敝处”“寒舍”等等。3.用语要注意场合俗话说“到什么山上唱什么歌”，说的就是用语要注意不同的场合。一般来说，在庄重的场合，用语要庄重、规范，采用典范的书面语；在工作场合，用语要准确、扼要，话题要集中，经常采用自然亲切、灵活的语言，尽量用口语；在娱乐场所，说话应随意自然，用语可以生动有趣；在外交场合，用语则应注意有理、有利、有节。……例如：1993年底，新华社香港分社社长周南和港督彭定康，参加香港宝莲禅寺天坛大佛举行开光典礼后，仪式结束后，彭定康即指责我港澳办关于香港问题的声明“并不是一份有特别吸引力的圣诞礼物”，记者就此要周南发表意见。周南应时应景地说了两句耐人寻味的佛教语：“推搞‘三违背’定会苦海无边，罪过!罪过!谁搞‘三符合’定是功德无量，善哉!善哉!”说完又加上一句“阿弥陀佛”。周南以巧妙的语言回答了记者的问题，也驳斥了彭定康的谰言。4．用语要注意文体风格一般来说，不同的文体应有与之相适应的不同的语体，而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征，如文艺语体要具有形象性，科学语体要具有精确性和严密性，政论语体要具有逻辑性和鼓动性，公文语体则要准确、简洁和程式化。而各种文体，具体来说，对用语又有不同的要求。就实用文来说，新闻稿要求简明扼要、概括性强，广播稿、演讲辞要求明白、口语化，合同要求措词严密、表述清晰，贺词要求热情、庄重，讣告要求严肃、郑重而沉郁。5.用语要考虑目的同一内容，因不同的表达目的，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同。例：某电视台招聘业余记者、业余播音员各一名，应聘者很多，竞争激烈。假定你打算应聘，请你按照不同的目的各写一句，分别从三个方面介绍自己的优势，力争受聘。每句话不超过20个字。目的(一)：应聘记者___________________.目的(二)：应聘播音员_____________________.记者与播音员的要求是不一样的，记者主要以文字( 文章)与读者见面，而且文字又是记者对社会生活的及时反映和正确的见解。因而想应聘记者，须突出自己：①书面表达能力；②口头表达能力(采访)；③观察、分析、应变等能力。播音员要以口语向听众传播信息，并且要在屏幕上与观众见面，因而欲应聘播音员，须突出自己具备：①口齿清楚，语音响亮、标准；②朗诵水平高；③相貌端庄。[结尾]对“语言简明”的能力考查，一般体现三个方面的要求：一是要求考生对原句进行增删，二是要求考生提取一段文字的重要信息，三是对不同语体的文字进行变换。这三方面都涉及到对考生语言基本功的考查，也是近几年来高考考查的热点之一，考生务请注意。对“语言连贯”的考查，一般采用两种形式：一是重新组合句序；二是准确进行语句复位。这也是近年考查的热点，它既考查考生的语言表达能力，也考查其逻辑思维能力。对“语言得体”的考查，一般采用两种形式：一是考查语言转述的得体；二是考查遣词造句的得体。“得体”涉及的范围很广，又极富于实用性。随着语文教学的改进，高考“得体”方面的测试也将逐渐扩大其范围。备题1.（2005年江西卷）写一张给亲属的节日或生日贺卡。要求：感情真挚自然，语言连贯得体，至少使用一种修辞手法，不出现真实姓名，正文50个字左右。______________________________________________________________[解析]老爸：今天是您的生日，你在千里之外为事业，为家人的生计奔波，正因为有您，我才能坐在教室中参加高考，我一定会像您一样对得起社会，对得起家庭，对得起自己。祝您生日快乐！2.（2005年全国卷）日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。(1)邀请朋友到家里作客，可以说“下午我在家里等您来”，也可以说“下午我在家_____您______”。(2)把自己的著作送给人，可以在书上写‘请您多提意见”，也可以写“XX先生______”。[解析]（1）恭候光临；（2）指正3.（2005年全国卷）王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措词文雅。（不超过40字）__________：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________王孝椿恭请六月七日[解析]称呼得体（如称刘伯父伯母），表达简明（如写明具体时间、地点、邀请缘由等），措辞文雅（如使用“家父”、“寿辰”、“恭请光临”等）4.（2005年全国）把下面句子填在后面的横线上，组成前后衔接的一段话。(只填句子的序号) ①它们好像在外面等候了多时。②在这里看星星，星星在你眼前亮起，一直亮到脑后。③满天的星星肃然排列，迎面注视着你。午夜走出帐篷，我被眼前的景象惊呆了。__________、__________、__________你仿佛把头伸进一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星。我顿时明白了《敕勒歌》中为什么有“天似穹庐”的句子。[解析]③②①5.（2005年全国卷）把下列句子组成前后衔接、意思完整的一句话。(只写句子的序号)①出现在我们面前的是一座美丽的小城。②城中有一条小河流过，河水清澈见底。③到了札兰屯，原始森林的气氛就消失了。④白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。⑤走出小城，郊外风景幽美，绿色的丘陵上长满了柞树。⑥丛生的柳树散布在山丘脚下。答：____________________________.[解析]③①②④⑤⑥6.阅读下面的文字，然后按要求作答。语言总是和社会发展同呼吸、共命运，彼此息息相关。自从20世纪80年代以来，__________,__________,__________,__________,()这一切()都在语言上刻下了印记。(1)将下面四个语句按恰当顺序填入横线处(只填序号)，使之前后照应和衔接：①同世界各国的交往频繁了②人们的思想观念也在不断地更新和变化③经济发展了④中国社会的改革开放一步步向纵深推进(2)为使语意连贯，适合填入两处括号中的关联词依次是：_________、_________(3)为使语意简明，文中应该删减的是：_____________________[解析]（1）④③②①；（2）而、又；（3）彼此息息相关（或同呼吸，共命运）7.(2004年湖南卷)用饱含激情、简洁有力的语言，为“青春万岁”大型文艺晚会的主持人写几句串台词，引出下面的节目。(不超过60个字)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________下面请听大合唱：《年轻的朋友采相会》。[解析]本题考查了语言的简明、连贯、得体，形式上让人耳目一新，内容上充满了强烈的时代气息。组织语言时首先应结合晚会“青春万岁”这个主旨，和主持人的身份语言，做到得体；其次要能引出下面的节目，语言能承上启下，做到连贯；再次晚会时间有限，主持人的语言要求简洁，题目限定了不超过60字。[答案](示例)：青春是三月阳春鹅黄嫩绿，一望无际的草色；青春是五月绽放的姹紫嫣红、婀娜多姿的花朵；青春是诗是画是歌，青春是绿色的希望，是红色的火；相约相聚的年轻朋友，是青春的激情汇聚成的一首歌!8.(2004．江苏省)根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。② 系我国红学界后起之秀，③尤以考证作者身世见长。④专著《曹雪芹家世考》《大观园人物论》《导读》(获优秀教育图书奖)在海内外享有盛誉。要求：①内容适当。②表达得体。③符合口语特点。④将转述的话写在相应的横线上。学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：(1)___________________________________.(2)___________________________________.(3)___________________________________.(4)___________________________________.[答案]转换的要点：①“徐凡”后应加称呼，不能介绍性别。②“系”“后起之秀”必须转换，可以转换为“是”“研究专家”等。③“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“《红楼梦》作者身世”，“尤以见长”用“尤其在……方面有专长”一类句子来转换。④括号中的内容必须换到句中表述。[解析]本题考查语言表达得体的能力，能力层级D。原文是一段书面用语，要转换为口语，就要抓住那些书面色彩浓的词语进行转换。9.(2004·山东、山西、河南、河北、安徽、江西)请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(在10～20个字之间)答：_______________________________________________.[答案]示例一：说好普通话，“知音”遍天下。示例二：“知音”才知心——请讲普通话。示例三：普通话，标准音，华夏儿女更“知心”。[解析]公益广告不同于商业广告，它需要通过简明风趣的语言，给人以善意告谕。