Module6Unit1Youcanplayfootballwell.一、教材分析：本课围绕学生喜欢的“体育项目”这一主题，引出相关的动词及动词短语。主要语言结构为：Canyoujumphigh?Yes,Ican./No,Ican't.二、教学目标:1、知识目标：通过学习,能够牢固掌握catchtheball,jumphigh,passtheball,runfast，等与运动有关的短语。2、能力目标：学会使用恰当的句型来评价他人，如：Youcanjumpreallyhigh.Youcancatchtheballwell等。在小组合作学习中，使学生具备正确评价自己和评价他人的能力。3、情感目标：通过学习，培养学生学会欣赏和鼓励他人的良好品质。三、重点难点:1、can在陈述句和一般疑问句中的用法。2、课文中表示playfootballwell的一些动词短语。四、教具:多媒体、课件、足球。
五、教学过程：（一）课前:1、Greetings:Hello,boysandgirls.2、Let'splayagame.(通过玩游戏，复习以前学过的有关运动的短语，并为教授新短语做准备。)Boys:Whatcanyoudo?Girls:Icanreadfast.Boys:Icanreadfasttoo.Girls:Let'sreadtogether.3、Let'ssingtogether.(师生一起唱一首有关本节课学习重点句型的歌曲；以此吸引学生注意力，提高学生学习兴趣。)4、Let'sguess.让学生根据图片和其他提示，猜猜老师的朋友是谁，它会做什么。（此环节旨在复习“Ican...”句型，为即将教授的内容做准备。）
（二）课中：1、Let'slearn.出示图片，并提问学生Whatishedoing?S:Catchtheball.T:Canyoucatchtheball?S:Yes,Ican./No,Ican't.出示两幅图进行对比，学习well、badly,并练习短语catchtheballwell/badly.(在对话中自然引入单词well与badly的教学，创造一定的情景让学生操练，巩固所学的单词、词组与句型。)以出示图片、实物、老师的动作及提问的方式，教授短语“catchtheballwell,playfootballwell,passtheballwell,runfast,jumphigh”及句型“Canyou…?”及此句型的肯定、否定回答。2、Let'ssumup.(总结所学的新内容，巩固新知识。)
（三）课后：1、Let'schoose.做选择题，以巩固新教授内容。2、Let'sfinishit.根据图片内容，完成句子。3、Let'sdoasurvey.两人一组，根据实际情况，用“Canyou…?”句型以及学过的短语进行对话调查。
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