外研社（三起）五年级上册英语Module 9 Unit 2 I feel happy (1)

外研社（三起点）第五册Module9Unit2词汇教学活动设计本单元有5张图片，以“Howdotheyfeel?”提出问题，为学生设置悬念。然后采用看图说话的形式来描述图画。然后引出本单元重点。单词：happy,sad,tired,bored,hungry句型：用Ifeel……描述自己的感觉教学目标l知识、技能目标描述（听、说、读、写）　　1、学生能够熟练认读这些单词:happy,sad,tired,bored,hungry.并能根据情景运用这些单词描述自己的感觉。　　2、在情景教学中，学生能够理解句型Howdoyoufeel?能够口头运用Ifeel……描述自己的感觉。lI情感目标描述通过短文学习培养学生做一个有爱心的人，做一个乐于助人的人！通过渲染圣诞节就要来到的节日气氛，让学生体会到生活的美好。引导学生快乐的学习！快乐的生活！III能力目标能区别句型Areyoufeelingsad?和Doyoufeelsad?具体环节设计 Step1warmingup1.greetings2.singasongWheredidyougo?Step2LeadinT:Didyouplayfootball\watchTV\doyourhomeworkyesterday?(s集体回答)T:Didyouhelpyourmother\playchess\goouttoplay\eatnoodles?(s个体回答同时把这些动词短语贴在黑板上,为下一步教学作铺垫。)DoyouknowwhatdidMisswu’sfamilydoyesterday?Step3Presentation幻灯片呈现五幅图画。1.Thisismybrother.2.Thisismylittlesister.3.Thisismyfriend.4.Thisismypetdog.5.Apictureaboutnoodlesoup. 　　由五幅图画分别导出并板书重点单词tired,bored,happy,sad,hungry.同时领读难点单词farm,won,lost,smell和引导学生理解短语helpmygrandfather,chessgame,goouttoplay。Step4Practice1、操练单词understand—recognize　　Gamea:Isayyoudo　　Letthechildrenunderstandthewordsaboutfeelings.　　Gameb:carelessMisswu　　Letthechildrenrecognizethewordsaboutfeelings.　　学生自主学习时间。小组合作认读单词。引导学生帮助小组中的后进生。　　Gamec:Stickthepicturesonthecorrectwords.2、导出重点句型。　　在gamec基础上评价获胜的小队。（以加星升级的方式评价鼓励他们）老师趁机问该小组：Howdoyoufeel?Doyoufeel……？板书：Ifeel……　　3、操练句子。　　a:利用幻灯片将学生带入五种情景中。引导学生运用句型Ifeel……描述自己的感觉。同桌互相描述自己的感觉。 　　b:说唱儿歌Ifeelhappy,veryveryhappy.Ifeelsad,veryverysad.……（通过男女分组读，同桌两人读。最后通过选最佳搭档来检测学生掌握情况。以奖励贴画的方式来鼓励他们）　　4、导入课文a.听录音。b.将单词写到相对应的图画旁。c.学生跟读短文。　　Step6Emotionseducation　　1.了解他人感受，激发学习兴趣。