9 从百草园到三味书屋

9从百草园到三味书屋教学目标1.词语积累与运用。2.了解鲁迅及其散文集《朝花夕拾》。3.学习写景的方法。4.学习鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活、追求新鲜知识的精神。1.作者简介2.写作背景3.读准字音蟋蟀（）油蛉（）斑蝥（）蝉蜕（）竹筛（）拗（）攒成（）倜傥（）叵（）盔甲（）锡箔（）觅食（）脑髓()秕谷()书塾()确凿（）菜畦（）珊瑚珠（）皂荚树（）桑椹（）敛（）后窍（）宿儒（）人迹罕至（）系（）窦（）厥（）4.辨清字形躁（）塾（）燥（）熟（）儒（）倜（）孺（）调（）4 濡（）凋（）1.理解词语确凿：拗：鉴赏：轻捷：攒：敛：人迹罕至：高枕而卧：人声鼎沸：【初读课文，梳理结构】请你根据题目“从……到……”给文章划分结构。【再读课文，整体感知】1.本文题为“从百草园到三味书屋”，从这个题目我们可以得到哪些信息？2.为表现百草园是“我”的乐园，作者写了哪些内容？4 3.作者从哪些方面写三味书屋？【品味句子】1.“扫开一块雪，露出地面，……将绳子一拉，便罩住了。”找出这句话中使用的动词，并分析其作用。2.试从修辞手法的角度分析“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句在文段中的表达作用。3.作者写百草园这个乐园内容丰富、趣味无穷。若请你来赏析第②段，你认为有哪些精彩之处？请找出一处说说你的理由。【分析主体形象】你怎样看待三味书屋里的教书先生？【把握文章主旨】4 【深入研读，探究方法】【方法活用，片段作文】1.“雪地捕鸟”这段文字总共不到70个字，却连用9个表示动作的词，把雪地捕鸟的系列活动生动而有层次地表现出来了。每句话都写得实实在在，没有可有可无的字句。试写一段文字，表现系列动作，注意用词准确。2.仿照第②段,描写一处景物,用上多种描写方法。200字左右。（日记本上完成）布置作业：教师引导学生完成课后二——四题。4