《从百草园到三味书屋》优秀

从百草园鲁迅到三味书屋 三、揣摩标题的含义，从题目中，我们可以看出文章讲了什么？“百草园”“三味书屋”点明全文记叙的两个地方。“从……到……”表明文章是按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的。傲励组 四、按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序，将课文分成哪两部分？全文分成两部分。第一部分（1~8）记叙在百草园的生活；第二部分（9~24）记叙在三味书屋的生活。追梦组 圆梦组五、文章第九段起什么作用？过渡作用，承上启下六、百草园里给你印象最深的是什么？ 菜畦 石井栏 桑葚 皂荚树百草园的自然景物和乐趣 油蛉蟋蟀鸣蝉 黄蜂叫天子肥胖的轻捷的（伏）忽然从草间直(窜)在菜花上向云霄里去了 斑蝥 何首乌根 木莲 覆盆子 七、思考：作者是如何将这些景物有序的串连在一起的？诚信组 何首乌写作顺序菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉叫天子黄蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥覆盆子木莲略写详写由低到高由高到低先静物后动物先动物后静物不必说......也不必说......单是整体局部 味觉听觉视觉、触觉视觉长吟、弹琴……声音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖……形状碧绿、紫红颜色准确的形容、准确地表述动作。 背诵提要不必说的菜畦，的石井栏，的皂荚树，的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里，的黄蜂在菜花上，的叫天子忽然从草间向云霄里去了。单是周围的的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里，蟋蟀们在这里。断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有，倘使用手指它的脊梁，便会拍的一声，从后窍一阵烟雾。和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有的根。有人说，何首乌是有很像人形的，吃了便可，我于是常常它起来，也曾因此了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以覆盆子，像攒成的小球，，色味都比桑椹要好的远。碧绿光滑高大紫红长吟肥胖伏轻捷直窜短短低唱弹琴翻开斑蝥按住喷出何首乌藤臃肿拔弄坏摘到小珊瑚珠又酸又甜成仙 八、围绕“乐园”二字，作者从哪三方面去写？请简要概括。勤奋组 我儿时的乐园-----乐景美女蛇的故事乐闻乐事:雪地捕鸟百草园百草园的美景 九、和我一起来捕鸟1、你知道冬天在百草园捕鸟的条件是什么吗？2、你能复述一下捕鸟的经过吗？3、找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。阳光组 百草园___开一块雪，___出地面，用一只短棒___起一面大的竹筛来，下面___些秕谷，棒上___一条长绳，人远远的___着，___鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一___，便___住了。扫支露撒系牵看拉罩 扫露支撒系牵拉看罩准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣，未点到乐园，却乐在其中。 十、小结写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。 思考：这一段中的“似乎”和“确凿”矛盾吗？你是如何理解的呢？1、含义：似乎是好像的意思，表推测。确凿是确实的意思，表肯定。2、“确凿只有一些野草”是一般成人的看法，断定没有动人之处；“似乎”是对成人的这种看法的否定，有点犹豫，时间久远，记不太清。后一句表达的是孩子的看法——“是我的乐园”，所以并不矛盾。追梦组 三味书屋这是鲁迅上学的私塾 十一、三味书屋的生活怎么样?有哪些趣事呢?1、一有机会就跑出去玩2、折腊梅花、寻蝉蜕3、在座位上做各种游戏，画画儿等圆梦组 十二、寿镜吾先生是一个什么样的人？先生是一位极方正、质朴、博学的人。诚信组 十三、文章中怎样写先生?一、知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题。二、教学认真，不断增加教学内容。学生捧读“四书”“五经”之类的书。三、比较开明。对学生严而不厉，不太束缚学生。 十四、这篇文章表现了作者怎样的思想感情?（1）用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。（2）通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。（3）用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。勤奋组 《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。 小结《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人才。 十五、作业用“不必说”……“也不说”……“单是”……的句式来写一段景物描写,不少于100个字。 祝贺你再见学习任务完成了!