《从百草园到三味书屋》6

★精品文档★《从百草园到三味书屋》6教学设计 [作者及作品简介] 同学们上小学的时候，就学过鲁迅先生写的文章，进入中学以后，我们还要学习鲁迅先生更多的作品，有必要对他的生平有个初步的了解。  鲁迅姓周，原名樟寿，字豫才，他在南京水师学堂的时候改名为周树人，鲁迅是1919年发表《狂人日记》时用的笔名。他是浙江绍兴人，1881年9月25日出生在一个封建官僚的家庭，6岁人私塾，12岁进三味书屋读书。教他的老师是寿镜吾先生，寿老师自20岁考取秀才后，就没有再参加乡试，决定继承父业在三味书屋坐馆教书，长达60年之久。鲁迅对寿镜吾老师很尊敬，他在南京读书、东京留学的时候，每逢回家，常到三味书屋看望他的老师。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6 ★精品文档★　　自1907年到1936年，鲁迅所写的小说、杂文、散文、诗歌以及译文、日记、书信等共八百万字，是我国现代文学中一笔巨大的财富，也是极其宝贵的思想文化遗产。鲁迅的一生是战斗的一生，奉献的一生，为了人民革命事业耗尽了自己的生命，于1936年10月19日在上海病逝。毛泽东主席高度赞扬了鲁迅的历史功绩，他说：“鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。”　　  《从百草园到三味书屋》这篇回忆性散文写于1926年9月18日。“三·一八”惨案以后，鲁迅被反动当局列入拟通缉的北京文教界五十人名单，鲁迅难以公开和反动势力进行斗争，被迫于1926年应厦门大学的邀请离开北京。鲁迅到厦大正值暑期，学生还没有开学，鲁迅回忆起少年时的往事，写下了这篇散文。最初发表在《莽原》半月刊第19期上，后来鲁迅把它和《旧事重提》的其他九篇一起编人《朝花夕拾》这个散文集中。[阅读指导] 　　—、默读第一段，选文中的词语，用一句话概括此段的内容。　　二、齐声朗读第二段。读后讨论—下列问题。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6 ★精品文档★　　1．作者描写了百草园这么多景物，用了一个怎样的句式把它们连缀起来?  2．“不必说”之后写了哪些景物，各有什么特点，它们的共性是什么?  3．“也不必说”之后写了哪些景物，各有什么行为，它们的共性是什么?  4．请同学速读此段下面的内容，然后把课本扣在桌上，凭记忆说一说短短的泥墙根一带有哪些趣味。　　5．作者先描写的是什么，后描写的又是什么?以你个人的经验、体会说一说为什么会有无限趣味。　　三、速读“美女蛇”的故事，读后记住故事情节。老师请一位同学到台前绘声绘色地给大家讲故事。（训练学生口头表达能力。)　　1．听后请大家补充或更正。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6 ★精品文档★　　2．评议这位同学的口头表达能力。　　3．写百草园插入一段美女蛇的故事有什么作用?　　　　四、请一位同学朗读描写冬天百草园的内容。　　读后，请另一位同学到台前表演捕鸟的动作，看他是否体现出一系列的动词。　　五、齐声朗读过渡段。读后，讨论下面问题。　　1．家里人将少年鲁迅送进书塾里去的真正原因是什么，他那时却是怎么想的?2．这段文字表达了“我”当时怎样的情感?　　　　六、默读描写三味书屋的部分。两人一组，结合课文内容，讨论下列问题，然后全班讨论。　　1．少年鲁迅对三味书屋的生活哪些地方不满意?　　2．你怎样认识百草园的趣味和三味书屋的无味?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6 ★精品文档★　　3．你怎样看待寿镜吾老师?　　[语言训练] 　　这篇散文是鲁迅先生42岁“只剩了回忆的时候”用一颗童心去回忆童年的生活。文中的语言活泼、形象，很值得同学们学习。　　一、请同学们用“不必说……也不必说……单是……就有……”的句式造一组句子，并说说这个句式有什么特点。　　二、同学们小的时候，都捕捉过小昆虫或玩过各种游戏。请你模仿鲁迅描写冬天捕鸟使用一系列动词，也用五个以上的动词描写你亲自做过的一种活动。三、作文片段练习。  1．用形象化的儿童语言写一段童年有趣的生活。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6 ★精品文档★  2．用形象、风趣的语言描写某位老师上课的神态、语言、动作，让同班同学一看就知道写的是哪位老师。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6