《从百草园到三味书屋》课件_人教版_

园草百 鲁迅简介鲁迅,原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。 课文说明《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文，回忆自己早年的生活。本文写于1926年，当时作者45岁。朝花夕拾 作者写百草园都写了哪些景物？课文阅读与欣赏碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑椹、长吟的鸣蝉、肥胖的黄蜂、轻捷的叫天子、低唱的油蛉、弹琴的蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、又酸又甜的覆盆子等景物。描写景物要抓住特征调动各种感觉角度按照一定的顺序 单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味，试着找出有哪些乐趣？找蜈蚣按斑蝥拔何首乌摘覆盆子描写这些景物时采用了“不必说……也不必说……单是……”句式,想想有什么作用？其乐更无穷！！ “我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？“我”认为可能是做错了事所受的惩罚。三个“也许”，表反复揣测。可见“我”对百草园是多么的留恋。预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地。这一段在文中起过渡作用。 三味书屋 课文阅读与欣赏书塾中的老师是怎么样一个人？（鲁迅的塾师寿镜吾） 课文阅读与欣赏1、外貌：（鲁迅的塾师寿镜吾）2、性格：高而瘦的老人、须发花白、戴着大眼镜方正、质朴、博学 课文阅读与欣赏旧时读书跟现在有哪些不同？1、先要行拜师之礼；2、上课时，单独上生书；3、课程只有读经、习字、对课；4、教材晦涩难懂；5、体罚学生：打手心、罚跪。 三味书屋有没有我们感兴趣的事？试举例说明:有乐趣。例如：1、“怪哉”是怎么回事？2、折腊梅花；寻蝉蜕；捉苍蝇喂蚂蚁；3、用纸糊的盔甲套在指甲上做戏4、用荆川纸蒙在小说绣像上画画等。 鲁迅思考：课文前半部分写百草园，后半部分写三味书屋。对这两部分之间的关系，它们所表现的作者的思想感情，你有什么看法？（结合课后练习一） 作业：我与鲁迅比童年，不少于五百字