从百草园到三味书屋1

“15/20/10”集体备课导学案第2单元第6课《《从百草园到三味书屋》第1课时主备人：审核人学习目标1、认识作者，了解其笔下多彩的童年生活 ， 体会他在文章中表达的感情。 2、学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作具体、真切的描写的写法  。3、能从多角度对文章的命题发表自己的见解。学习重点学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作具体、真切的描写的写法 。学习难点能从多角度对文章的命题发表自己的见解。教具学具预习作业1、识记字词2、掌握作者教学设计：教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为预习交流1、给下列加线的字注音，并掌握。确凿（）菜畦（） 桑椹（）轻捷（）油蛉（）  斑蝥（） 缠络（）攒（）  珊瑚（）  高枕而卧（）豁（）  敛（） 脑髓（）陌生（）鉴（）人迹罕至（）觅食（）竹筛（）秕谷（）系上（）传授（）书塾（）渊博（）蝉蜕（）拗过去（）盔甲（）东方朔（）倜傥（）2、收集资料，简介作者鲁迅（1881—1936），本名_______，浙江省绍兴市人，伟大的______家、_______家、______家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。第一部白话小说__________。本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》里。《朝花夕拾》共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。（“朝”早晨，童年）（“夕”晚上，成年或老年）（原名《旧事重提》）。 百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。学生回答教师补充 展示探究朗读课文，思考：1、根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？2、文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？3、第一部分写了哪些内容？4、本段在语言上有什么特点？（从修辞手法的角度）5、作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？6、“不必说……也不必说……单是……”这个句式在文章中起什么作用？7、写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事?学生回答：（1－8）（10－24）答：百草园的美景美女蛇的故事雪地捕鸟答：比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球。拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。答：视觉、触觉、听觉、味觉检测反馈1、美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇没有直接关系，但作者却由此生发联想。你认为作者为什么要写这一内容？A表现长妈妈的迷信思想；B寄托善良制服邪恶的愿望；C使人们从中得到一些教训，悟出一些道理；D给百草园增添更多的神秘色彩以及对孩子的吸引力；2、（）开一块雪，（）出地面，用一枝短棒（）起一面大的竹筛来，下面（）些秕谷，棒上（）一条长绳，人远远地（）着，（）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（），便（）住了。课堂评价小结课后作业背诵课文第2小节