从百草园到三味书屋2

到三味书屋从百草园 作者简介:鲁迅，原名周树人，浙江、绍兴人。他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》1902年去日本留学，原在仙台医学院学医。后弃医从文，从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1936年10月19日病逝于上海。我们曾学过他写的散文《风筝》。著作有杂文集《二心集》小说集《彷徨》《呐喊》散文集《朝花夕拾》散文诗集《野草》等。 题解：《朝花夕拾》（原名：《旧事重提》）《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章:共十篇作品：《狗•猫•鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《藤野先生》《范爱农》。大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。“从百草园到三味书屋”是一篇回忆童年生活的优美散文。课题用“从……到……”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。 给加黑的字注音、正音确凿ｚáｏ菜畦ｑí桑椹ｓｈèｎ油蛉ｌíｎｇ斑蝥ｍáｏ缠络ｃｈáｎ攒ｃｕáｎ珊瑚ｓｈāｎｈú豁ｈｕō敛ｌｉǎｎ脑髓ｓｕǐ陌生ｍò人迹罕至ｈǎｎ觅食ｍì竹筛ｓｈāｉ秕谷ｂǐ系ｊì传授ｓｈòｕ书塾ｓｈú 春(不必说)碧绿的菜畦光滑的石井栏高大的皂荚树紫红的桑椹 夏（也不必说）蝉黄蜂叫天子鸣长吟肥胖伏轻捷窜 秋（单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味）油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌木莲覆盆子（单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味）秋（单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味）油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌木莲覆盆子动物植物 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。 冬（）开一块雪，（）出地面，用一枝短棒（）起一面大的竹筛来，下面（）些秕谷，棒上（）一条长绳，人远远地（）着，（）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（），便（）住了。扫露支撒系牵看拉罩 春菜畦（不必说）石井栏皂荚树桑椹夏鸣蝉（也不必说）黄蜂叫天子秋油蛉何首乌（单是…蟋蟀木莲就有…）蜈蚣覆盆子斑蝥冬捕鸟我的乐园 思考题：a、第一段在全文中作用是什么？第一自然段是描写百草园生活的总起。b、你认为描写的最精彩的部分在哪里？有什么特点？最精彩的部分是景物描写。其特点是：层次分明、详略得当、动静交替、各具特色、虚实结合、趣味横生、多角度观察、感受。c、.美女蛇的故事和冬天捕鸟的情节，你更喜欢哪一个？为什么呢？美女蛇的故事为百草园平添了一份神奇的色彩；冬天捕鸟则抓住动作描写，引人入神，使平白无味的百草园也显得生机盎然，令人欢快！ 作者是如何描写百草园的美景和乐趣阅读这一段，你学到了哪些写作方法？交流一下，与大家同享1、既抓住事物的特点，又符合儿童的心理；（光滑、低唱、弹琴等）2、形声色味俱全春、夏、秋景俱备；3、层次井然，条理分明；（不必说，也不必说：写百草园整体；再单是写局部：泥墙根一带；）4、运用多种修辞：比喻、排比、拟人； 百草园“是我的乐园”原因是什么？因为百草园里有美景，有趣事有美女蛇，雪地捕鸟很有趣 百草园的景物有声有色，充满乐趣。美女蛇故事增添了神秘色彩，丰富了情趣。雪地捕鸟带来无穷乐趣。自由快乐的乐园 教师小结同学们，我们共同了解了鲁迅儿时在百草园的一段生活经历，作者通过独具特色的景物描写，它表现了儿童热爱大自然、喜欢自由欢快生活的性格特征。同学们应尽情拥抱大自然，以成就自己健全的人格。 第二课时内容导入上节课，我们整体把握了全文内容，领略了作者在百草园的一段生活经历，这节课让我们同作者一同走进三味书屋。 寿镜吾先生方正、质朴、博学。严厉而不失温和。对待学生却不甚管教。 默读，思考下列问题1.、课文两部分内容是怎样衔接的？表达了作者怎样的思想感情？两段内容是通过第9段巧妙过度的，这一段有承上启下的作用。既表达了作者对百草园生活的眷恋之情，同时也巧妙引出三味书屋读书的一段生活经历。2、第二部分是从哪些方面写三味书屋的？1、介绍三味书屋的环境和入学的礼仪，着墨不多却令人生畏；2、写教书先生。他知识渊博，教学认真，但拒绝回答“怪哉”一类的“旁门左道”的问题。态度严厉，也不乏和蔼，基本不体罚学生；3、写教学内容，都是一些似懂非懂的文言文，使人感到枯燥；4、写学生，敬慕先生，好奇多问，又寻机玩耍取乐。 3、三味书屋与百草园在内容上有哪些联系？这部分与第一部分百草园的自由快乐形成对照。 思考探究1、怎样理解学生的提问和先生的态度？学生提问说明学生好奇，有求知欲望，应予以肯定。而先生表示拒绝回答，这是因为学生在不适合的时间提出了不相干的问题，违反了教学的秩序和师道尊严。这在一定的程度上反映了封建制度的弊端，应予否定。2、作者为什么要写学生贪玩逃学的情节？游戏是孩子的本性，总是要表现出来的，但在课堂上贪玩甚至逃学，一般的说来是不允许的。但课文旨在从侧面表现教学内容和教学方式的陈旧，学生对此不感兴趣。 3、作者对三味书屋的感受是什么?与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是太受约束，且令人深受枯燥。但也应看到，孩子们也能随先生有板有眼的学习，并不抵触，况且也有游戏的乐趣。对比的作用主要是为了突出百草园的自由快乐，表现儿童对大自然的热爱、对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。这也应是本文的主题所在。4、童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度?主要是敬慕先生，对他渊博的知识感到信服。同时也很爱他，因为学生虽然很调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不过是瞪瞪眼睛而已。 3.把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情?通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。②用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 小结《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人才。 再见