文章不惮千遍改阶段1课堂-互动探究一、通读全文，分析作者是从哪些方面对原稿进行修改、润色和增补的？并举例说明。【提示】(1)使表意更准确。例如，把“现在是并屋子一起卖给朱文公的子孙了”改为“现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了”，添上“早已”二字，就不会误以为老屋的出卖是现在的事了。把“也不必说鸣蝉在树阴里长吟”改为“也不必说鸣蝉在树叶里长吟”，“树阴”是指“树的阴影”，人是常坐在树阴里躲开强烈的阳光，鸣蝉却并不是在树阴里，而是在树叶里。把“从后身喷出一股烟雾”改为“从后窍喷出一阵烟雾”，“后窍”就是“后身上的孔”，这比单说“后身”范围要小得多，也就是说要更准确些。像这样的例子文中述有多处。(2)揣摩虚词。例如，把“如果用手指按住它的背脊”改为“倘若用手指按住它的脊梁”，“倘若”假设的意味比“如果”要重一些。把“看见一个美女的脸露在墙上”改为“却见一个美女的脸露在墙头上”，用个“却”字，有一点轻微的转折的意思。把“但给那走来夜谈的老和尚识破了机关”改为“但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关”,添上“竟”字，多少有一点“结果、终于”的意思，并有轻微的转折的意味。(3)使表达更生动形象。例如，把“他自然很……”改作“他自然吓得要死”，这儿涂掉了一个“很”字。推想起来，作者原来要写的，大约是“他自然很害怕”o如果不是用“害怕”，也将是用个意义相近的词。现在改作“他自然吓得要死”，比起“他自然很害怕”之类来，分量要重得多，也形象得多，因而也更生动有力。(4)标点符号的运用更恰当。例如，“先前有一个读书人住在古庙里用功”，“先前”后面加一个逗号，停顿一下，使下面一句的分量显得重些。再如“但直到现在还没有得到”一句，在“但直到现在”后面加个逗号，停顿一下，再把“述没有得到”改作“总还没有得到”，这样就加重了“还没有得到”的语气，更显出了希望Z切。除了语言的修改外，还有对文章的内容、结构等方面的修改。
二、简析“达意”“准确”“精练”“顺畅”的含义。【提示】（一）达意文章的修改，达意是第一位的。从服从文章立意的需要出发删改段落和句群、句子；从服从句子的表意岀发，删改字、词。（二）准确用词达意力求准确。（三）精练在正确表达原意的基础上，力求文字的简约。（四）顺畅文从字顺，音韵和谐。阶段2对接-高考考点［考点•对接］“文章不惮千遍改”，强调文章要反复修改，力求做到达意为先、用词准确、语言精练、语句通畅。该专题对应的高考考点比较多。从大的方面说，它与作文密不可分；从小的方面说，它与炼字、修改病句等都有一定关联。它对接的是《考试说明》中“语言表达准确、鲜明、生动”和“辨析并修改病句”这一考点。对这一考点的考查，高考主要安排在语言表达和语言基础知识及作文板块中。综观近儿年高考考查情况，本考点的考查方式有以下几个特点：（1）以主观题为主，往往与“语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”综合考查。（2）考查的内容集中于以下常见语病：用语重复啰唆、搭配不当、语序不当、成分残缺、不合逻辑，表达不简明、不连贯、不得体等。［策略•探究］考场作文巧改策暁一、改亮题目题目是文章的眼睛，题好一半文。好的题目应该一下子吸引住读者。修改时，我们要：1.把平常的改雅致有文采的题目会令读者眼前一亮。如《你的感冒充满阳光吗》，写妈妈对自己温暖如阳光的呵护，题目改为《当感冒滤过阳光》，其中的“滤过”一词新鲜生动，使
题目更雅。再如《我们是否还是朋友》，写自己与朋友闹了别扭，朋友不能原谅自己,题目改为《等你回头》，更精致，且与文章诗般的语言风格一致。1.把大而空的改具体有些同学作文中常以话题直接作题目，这样的题目大而空，很失败。如《朋友》一文写朋友在自己心中的美好、宽容、勤劳、勇敢的形象，题目太大，改为《你的样子》，能更具体地指引作文内容，且引用林志炫的歌词，更生动形彖。2.把绕弯的改扌II题如《时光，不要让我现在失去你》写自己的爱猫不慎食毒而死，自己留恋那段与猫一起玩耍的时光。作者不舍的是“猫”，却将题目绕到“时光”。因此将题目改为《不要让我失去你》，改后更突出抒情对象“猫”，口更简洁。3.把陈述的改疑问变变句式也能使题目更好。可以把一般的陈述句式改为疑问、祈使等句式。如《小鸟的希望》一文写光秃秃的森林里，一只孤单的小鸟站在树墩上控诉。将题目改为《我还有同伴吗》，用第一人称问句，更引人深思，也更生动。二、改美头尾作文的开头、结尾对读者的感觉冲击最大，而且还承载着点题、扣题的功用，因此必须让开头和结尾精彩些。如张庆玲《出逃的微笑》开头：听班主任说，刘浩也不上学了。此开头为叙述，太平淡，不吸引人。修改后为：教室里，又少了一张课桌。改文为描写，含蓄而有韵味。如杨洋《我的野蛮女友》原文结尾：说实在的，回顾我们的“坑坑洼洼”的每一天，想着我们的旅游梦，突然觉得：她很活泼，但并不野蛮,她自己也说自己不野蛮嘛，但谁会说自己野蛮呀？反正就那样呗。此结尾表达欠精练,给人一种无话可说而硬说的感觉。修改后为：不管怎样，我希望自己能接受这种改变,与我的野蛮女友相随到永远。改后的结尾更精练，表达了作者珍惜爱情的希望，深化了主题。三、改顺思路文贵自然。作文屮有一条顺畅的思路才能让读者易于理解。修改时也要看这条“先写什么后写什么”的思路是否清晰，还要看文章的过渡、照应、铺垫等是否自然。如《你的样子》原文前部分写朋友与别人相处时总是“浅浅地微笑，透出了你的文静、淑雅”，而后文却写“你喜欢跟那些不三不四的坏男孩吵架，显出你的火辣”。这样前后矛盾导致作文失真。修改吋应依据朋友的性格特点删去其一。四、改通语句
语句是思想表达的载体，学生作文中最普遍的问题就是语句问题。我们从以下几组例子屮体会一下。1.把啰嗦的改简洁原文：为了安全起见，我把他拖了出去，等我把他拖出去，他拉着我飞奔起来，一会儿就到了小河边，本来就是赛跑冠军的我，这时已上气不接下气，我腾出一口气说：“死苍蝇，你干吗呀，上次还没挨够骂又来找骂。”——李娜《真真的回忆》改文：为了安全起见，我把他拖到外面说：“死苍蝇，你干吗呀，上次挨骂还没挨够啊？”2.把不搭配的改通顺原文：妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再转动，我将在沼泽森林中迷失方向。改文：妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再温暖，我将在人生的森林中迷失方向。3.把不整齐的改和谐原文：你总是把你眼中的阳光传送给别人，冷漠，你总是将它摔得很重。改文：你总是把眼中的阳光送给别人，你总是将冷漠摔得很重。4.把概括的改具体原文：我想起从小学二年级刚懂古文时就读的仁义、道德、人性，我有些迷茫。改文：想起刚懂事时就学的“人之初，性本善”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，我有些迷茫。5.把不得体的改恰当原文：一位胖得像肥猪一样的阿姨又挤上了车。改文：一位胖胖的阿姨又挤上了车。五、改妥风格作文风格要与作文内容相一致，否则，悼词配上摇滚，颂歌伴着哀乐，就会闹出笑话。如《致父》一文回忆“天堂里的父亲”时，写道：“邻居家的littledog,毫不留情地送给我一口。”此句不庄重、不沉稳，毫无悲痛之情。使文章显得虚假。修改时，可改为平实叙述。六、改咼立意立意是文章的灵魂。我们不提倡将立意盲目拔高，但必要的健康向上还是要的，因为我们写的东四是会影响别人的。如《在童年的回忆中重生》原文透露出强烈的厌恶现在的沉重生
活、向往童年生活的思想。在修改时，可将原结尾作一下立意提升，因为点题句就在此。原结尾：面对现实的苍白，只好把回忆记在心中，让回忆丰富自己。（表露了对现在的无奈和冷漠麻木的心情）改后结尾：今天，我把回忆晾出来看看,让回忆丰富自己，盼望自己对生活的热情重生。（表达自己上进的要求）七、改妙构思如果我们肯花点功夫，为自己的作文寻找一种最合适的表现形式（如书信、剧木创编、寻人启事、广告设计等），那么无疑，再平凡的作文也会在新鲜中闪光。［典例•体验］1.用排比的修辞方式，改写下面画线•部分。要求：①句式一致；②字数相等；③与上文语意连贯；④不改变原意。长途跋涉后，我终于在林中寻到这幽深澄碧的水潭。这潭水，可以将我的容颜映照在它明镜一般的水面上；我把这潭水当作激发我诗兴的佳酿；这潭水还可以成为我的墨池，供我笔走龙蛇。【解析】本题考查变换句式。解答这类题目，要从形式和内容两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。【答案】（示例）如明镜，让我映照容颜；似佳酿，助我激发诗兴；若墨池，供我笔走龙蛇。2.下面这段文字有五处用词不当，请指出并改正，使文段语言得体，逻辑严密。他领导的机器人创新团队获得一等奖的事情传来，我顷刻止不住流下了眼泪。在完成这个项目的过程中，他们遇到过许多技术难关，就在前天还出现了突发情况，预想当天要完成的综合性运行检验无法进行。但整个团队通宵廛战，用力攻坚，终于解决了问题。我为他们的成功而骄傲，更为他们面对难点的坚韧不拔的精神而感动。【解析】本题考查词语的使用。本着语言得体与逻辑严密的要求，第一句中“事情传来”搭配不当，应将“事情”改为“消息”或“喜讯”；“顷刻”用在这里不合逻辑，“顷刻”指极短的时间，多用于写天气或行动，且从语境来看，“流下了眼泪”说的是过去的事，用于叙述过去的事情多用“顿时”。第二句“预想”指事先料想，事前推想，重在“想”，不合语境，这里应是“本来”“原本”之意。第三句“用力”指使力气，使劲，根据语境，“攻坚”
是花精力、下功夫的事情，因此应改为"努力”。最后一句中“难点”使用有误，一是语言不得体，二是“面对难点”搭配不当，“难点”应改为"困难”O【答案】（示例）①“事情”改为“喜讯”;②“顷刻”改为“顿时”;③“预想”改为“原本”;④“用力”改为“努力”;⑤“难点”改为“困难”。1.下面文字有一句有语病，请先写出有语病句子的序号，然后加以修改。①亚马孙研究所实施的“亚马孙生物圈一大气大规模实验”科研项目确认，②亚马孙森林正在经历向生物物理紊乱状态过渡，③农业生产的扩大和乞候变化是造成亚马孙森林生态紊乱的主要原因。有语病句子的序号：修改：【解析】本题考查辨析并修改病句。句子主干是“亚马孙森林经历……”，“经历”这一谓语缺少宾语，应在“过渡”之后加“的过程”，或把本句改为“亚马孙森林正在向生物物理紊乱状态过渡”。【答案】②删去“经历”（或：在“过渡”后补上“的过程”）（其他改法，合乎文意亦可）（201&全国卷III）阅读下面的文字，完成4〜6题。除了人会为了理想奔波迁徙以外，很多动物也有着自己的迁徙盛举。冬季来临，天气寒冷，食物短缺，很多动物选择集体逃离，待到春暖花开、万物复苏再一起回来。动物迁徙是有确定路线的。它们对驻地有着自己的坚守和执着，而不是o对于动物究竟如何确定自己的迁徙路线，科学家一直都充满好奇。有科学家认为，迁徙动物都有独特的“助航设施”，它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等获得方向。也有科学家认为'迁徙动物身体中存在磁受体，可以感应地球磁场，它们有自己的生物指南针。更有趣的是，又有科学家发现即使是室内饲养的、从未接触过其他同伴的年轻乌鸦，也会沿着祖辈飞过的路线进行迁徙，也就是说，（），它们天生就知道去哪里寻找温暖的地方过冬。到目前为止，关于动物迁徙路线确定的问题，科学家仍在地进行探究，我们期待着更加的故事出现。4•依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A・波澜壮阔随波逐流宵衣肝食引人入胜
B・波澜壮阔随遇而安全力以赴引人入胜C・声势浩大随遇而安宵衣肝食娓娓动听D・声势浩大随波逐流全力以赴娓娓动听【解析】第一空，波澜壮阔：比喻声势浩大或规模宏伟。声势浩大：声威和气势非常大。语境中说的是动物迁徙场面很盛大，两个词都适用。第二空，随波逐流：随着波浪起伏，跟着流水漂荡，比喻自己没有主见，随着潮流走。随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中都能满足。文中说“它们对驻地有着自己的坚守和执着”，所以是“不是随遇而安”。第三空，宵衣吁食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务。全力以赴：把全部力量投入进去。语境中说的是科学家努力探究，应选用“全力以赴”。第四空，引人入胜：引人进入佳境。娓娓动听：形容善于讲话，使人爱听。语境中说的是动物迁徙的秘密，它们的故事具有的特点，应选用“引人入胜”。答案为Bo【答案】B5・文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A・它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨明方向。B・它们以海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨别方向。C・它们以海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨析方向。D・它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨识方向。【解析】回到原文，分析画线句，可通过划分句子成分发现句子的问题。“它们”是主语，“利用”“获得”是谓语，“嗅觉和听觉”“方向”是宾语，“通过海岸线等作为参照”是状语，“特殊的”是定语。分析可以看出，“通过海岸线等作为参照”存在问题，“以……为参照”和“通过……”句式杂糅；“获得”和“方向”动宾不搭配。那么，就可以联系上下文确定此处的意思，然后对句子进行修改。分析四个选
项可以发现，A、D两项没有解决句式的问题，"辨析方向”不搭配，排除A、C、D三项。【答案】B6・下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A•迁徙的方向感已经被上一代遗传给它们B・它们已经从上一代遗传了迁徙的方向感C・迁徙的方向感已经由上一代遗传给它们D・上一代己经遗传给了它们迁徙的方向感【解析】解答此题，首先要分析语境。括号前介绍科学家发现乌鸦会沿着祖辈飞过的路线进行迁徙，括号后说它们天生就知道怎么迁徙。括号前用“也就是说”领起，可知括号内容是对前面描写的总结概括。A项本身“被……遗传”不合乎语言规范，排除A项。B项和D项，主语分别是“它们”和“上一代”，不符合此处强调突出“方向感”的表述，故排除。C项最恰当，故选C。【答案】C阶段3解答-教材习题［阅读•探讨］1.提示修改文章应该注意两个方面：(1)修改的顺序修改文章要着眼于整体，入手于大处：先整体，后局部；先思想，后材料；先内容，后形式；先篇章，后字句。(2)修改的范围修改时要注意内容和形式的相互适应和统一。可从主题、观点、思路、材料、结构、手法、语言、格式等方面修改。修改方法有增补、删除、调整、更换、重写等。第二部分的修改及原因：(1)“鸟雀们无处觅食的时候”，还不是捕鸟的最好的时机，要待到“久己无处觅食的时候”才好。(2)怎样捕鸟呢？主要的工具是一面大竹筛。如果只写“用一而大竹筛”，而不写明使用方法，读者还是不明白怎样捕的。如果写“用一面大竹筛，再用一枝短棒支起它”，乂显得太累赘。所以作者写了“用一面大竹”儿个字之后，马上涂掉，改作“用一枝短棒支起一面大的竹筛来”，这样就既明白又不累赘了。
(1)“走到筛下吋”这几个字写在纸上，一看就可以明白是什么意思，可是人们的口语里从来不这样说。“走到竹筛底下的时候”，就完全符合口语了。(2)“绳”改为“绳子”，单音节词改为双音节词。(3)在讲到“张飞鸟”、“性子很躁，养不过夜的”的时候，作者曾经在“养不过夜的”前面添上“总是”二字,后来又涂掉了。这比添上“总是”要好些。不说“总是”，这“养不过夜的”就显得更绝对，更没有例外。(4)用“所”字作指示代词，是古汉语里的用法，把它放在及物动词的前面而指被动的东西，在现代汉语里一般是不需要了。作者在这里添上个“所”字，看来只是出于习惯。正如他自己说的，“所做的白话上，常不免流露出它(按：指古文)的字句,体格来。”(《写在〈坟〉后而》)其实这一句就说“这是闰土的父亲传授的方法”也就行了。⑺添个“却”字，表轻微的转折。(8)主要的动作是跑去看而不是拉绳。因此，写拉绳这个动作，无需用“一拉”这样有力的形象来表现，只用“拉了绳”三字叙述一下就行了。而“跑去看”这个动作却是要着力写的，因此就改用动作性较强的“一看”了。(9)“却没有”改作“却什么都没有”，加重了语气。(10)“匹”是鲁迅常用的一个量词，在他的作品屮很多地方可以遇到，几乎所有的动物他都可以用“匹”去计量。大至老虎(《狗•猫・鼠》)、牛(《阿Q正传的成因》),小至猫(《狗•猫•鼠》)、老科、麻雀(《奔月》),都用“匹”。不知道这只是作者个人的习惯，还是绍兴地方的方言。但在更多的地方，作者并不用“匹”字。这里改“匹”为“只”，就符合汉语规范化的要求了。(11)“半天”改作“小半天”，以言时间之短，更显出闰土父亲善于捕鸟。这里只是泛指，并不是具体地说某一次捕鸟，所以不必用“二三十匹”这样比较具体的数字，只说“几十只”就行了。(12)“我问他缘由”这一句插在这里，从上下文看，是大体上可以了解它的意思的，可是表达得不够明确。这样一改，就明确了。(13)闰土的父亲的回答并没有转折的意思，所以不用“却”字而用“只”字。(14)用“来不及等它”,更能够表现出那种迫不及待的神情。1.提示在学习中，首先耍理解作家倡导的语言表达的理念，然后认真体会其含意，在日常的学习中，特别是写作时，要注意准确表意，语言简洁、顺畅。此外，还应注意在材料选择、谋篇布局等方面实现文章的美学追求。
1.提示要明确修改文章的理论及方法，然后运用到实践中去。［积累•应用］1.提示从例句屮可以归纳出，文章修改的一般要求主要有以下几个方面：根据词句的内涵差别选用最恰当的词句表达。(1)在修改时根据词义的轻重程度选择最恰当的词。“缺陷”同“缺点”相比，词义显得重些。用“缺陷”代替“缺点”，恰当地表达了鲁迅同形形色色的敌人顽强战斗，粉碎他们维护“好世界”的美梦的决心。根据词句的感情色彩选用最恰当的词句表达。(2)这一例是写童话故事中那个残酷而荒唐的皇帝命令士兵镇压民众、满街抓人的情景。把比喻“像拦猪一般”改为“像圈野马一样”，不仅合乎情景，而口注意了用喻的褒贬色彩，突出了广大民众像“野马”一样奔腾不羁的情绪，为童话结尾民众奋起反抗暴君的情节，埋下了很好的一笔。根据词语的适用范围选用最恰当的词语表达。(3)根据词义包含的主动或被动意味选择同义词。“晃动”一般指外力影响下发生的动作，带被动意味；“摆动”则一般指自身发出的动作。这一句写地震，以“晃动”代替“摆动”，表示花瓶的动是被动。根据词语的搭配习惯选用最适当的词语表达。(4)重视同义词的搭配习惯。“高明”和“高深”，“丰盛”和“丰富”，这是两组同义词。初稿的选择不够妥帖。因为“高明”的“知识”、“丰盛”的“感情”，搭配不当。修改稿分别换用“高深”和“丰富”，同“知识”和“感情”搭配恰当。根据词句的风格色彩选用最恰当的词句表达。(5)把书面语味道较浓的“驱逐”，改为同义的口语词“赶走”，符合童话语言的要求。根据汉语的表达习惯选用最恰当的表达。(6)调整语序，以符合汉语的表达习惯。“群山”有两个定语，原句“苍翠”在前，“周围”在后；改句调整为表方位的定语“周围”在前，表性状的定语“苍翠”在后，符合汉语的表达习惯，读起来自然、流畅。根据思维逻辑选用最适当的表达。(7)增添“孵卵期是例外”，补充说明“例外”的情况，把意思表达得更全面、更严密。选择准确、简明、牛动、形象的语言表达。
(1)原来采用“钱”这个词，后来改为“银的和铜的”；抽象叙述变为具体叙述,所指或表达内容基本不变，而语言更加生动。1.提示语言学家吕叔湘对原稿所做的主要修改及其效果分析：⑴删去“在我们和蝴蝶群的搏斗中”的“我们”，以避免同下半句开头的“我们”重复。(2)删去“五里路的路程”中的后三个字，使表达简练。(3)把“景色”改为“景象”。“景色”一般用于大范围，这里用“景象”较好。(4)删去“我们走到了”，加一“在”字，使下句跟上句衔接得更紧。(5)删去“茂密的”。下文另有语句表达这个意思。(6)把“硕大”改为“高大”。形容树身用“硕大”不贴切。可以说“硕大的果实”，但一般只说“高大的树干”。(7)把“浓茂”改为“茂密”。“浓茂”是生造词。⑻把“巨大的阳伞”改为“大伞”,使形容合乎分寸。(2)删去“仿佛是密密地丛生着一片奇怪的植物似地”，以避免同后边“好像是一座美丽的花坛一样”语意重复。(3)把“数以万计”改为“数不清”，否则因为无法准确计数会造成科学性错误。(4)把“重迭”改为“重叠”，使用字符合规范。(5)删去“面积和”。体积扩大，面积自然也扩大，因此，为了简练，只说“体积”就可以了。(6)删去“从四面八方飞来的”。蝴蝶群飞过來自然不会是固定于一个方向的，可有可无的词语应尽量删掉。(⑷把“属于一个种族的”改为“属于一种”。“种族”多用于人类，植物学上只有“种”和“属”，这里笼统一点用“一种”就可以。(⑸把“停伫不动”改为“停止”，意思不变，语言更加精练。(16)两处“这使它们”改为“当它们”。因为联系上句看，“它们……这使它们……”中，“使”字用得欠妥。
(17)把“在扑动翅翼”改为“飞动”，把“金色的小花”改为“金花”，使表达简练。其中“翅翼”是生造词。阶段4拓展-常识速览鲁迅修改文章琐谈鲁迅先生修改文章的语言润色方而，大致可分为以下几类：一、改正用错的字、词例如：(1)有时我常常想：他〔的〕对于我的热心的希望，继续〔不倦〕的教诲,小而言之，是为邹〔中〕国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。(《藤野先生》。例句中标有“—”的文字是删掉的，内的文字是增加的。下同。)(2)杂感集之前，想插照相〔画像〕一张,照原大；又原稿一张，则应缩小一半。(《鲁迅手稿全集•书信第四册•一九三三年五月十四日〈致李小峰〉》)例(1)中的“继续”屈于副词的误用，所以改成了形容词“不倦”。“不倦的教诲”，表现了藤野先生对屮国人民的深情厚谊，对屮国青年寄予的巨大希望，以及他那对工作高度负责的精神。例(2)中的“照相”是笔误，因此，改成了“画像”。二、改得更加形象例如：(1)坐在込首坐〔上〕的是年高德韶的郭老娃，〔脸上已经皱得如风干的香橙，还要用手〕捋着下须上的白胡须，似乎想将它们拔下。(《长明灯》)(2)后来乱翻增刊，偶看见新作家憎恶老人的文章，便如〔兜顶〕浇半瓢冷水。(《因太炎先生而想起的二三事》)例(1)修改后的句子，用“风干的香橙”比喻郭老娃的脸，形象地突出他脸上的皱纹深而又细，蛛网般地纵横交织。年老衰迈到如此地步，竟然述要强作风流，妄想拔尽亥页上的白胡须，真是荒唐可笑到了极点。例(2)修改时加上“兜顶”二字，增加了刺激性，使读者为之一惊，形象地形容出了自己的感觉。鲁迅在牛命的最后一刻，在这篇手稿上修改的痕迹竟达六十三处之多。三、改得更加有力例如：
(1)他彳艮高兴；但〔竟〕给那走来夜谈的老和尚识破了机关。(《从百草园到三味书屋》)(2)“吓，我白花钱送你进学堂，连'恶毒妇'还〔这一点也〕不懂。亏煞你的学堂还逸〔夸〕什么'口耳并重'，倒教得什么也没有。”(《肥皂》)例(1)改后加上一个“竟”字，意思是说遇见美女蛇的人很高兴，却被老和尚识破了。使语句转折得更加有力。例(2)修改后的句子中将“说”改为“夸”，仅仅一字之差，意义却大不相同：“说”一般只含表达意思的成分，基本上没有感情色彩，而“夸”字是把事情说得超过原有的程度，有吹嘘的意思。在这里用“夸”比用“说”要有力得多。四、改得更加深刻例如：(1)在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责昼〔备〕的。(《孔乙己》)(2)大约我们看得生死都有些〔的生死久已被人们随意处置,认为无足轻重，所以看得〕随随便便，不像欧洲人〔那样〕的认真了。(《死》)例(1)中把“责骂”改为“责备”是有深刻用意的：“责备”是以严厉的语气责人，含有苛求的意思；“责骂”是以凶狠的恶语责人；在大庭广众面前，加之“荐头的情面大”，所以掌柜对小伙计是不会“责骂”的，甚至连“责备”也绝不会有，而当着小伙计一个人的面，那副脸孔便可想而知了。这样修改Z后，就从侧面刻画出掌柜明暗两面的伪善嘴脸。例(2)修改前，主要指“我们”，是自责的意思，含意欠积极；修改后添上“的生死久己被人们随意处置……”一句，就对准中外反动派，思想性升华到了一个新的高度。五、改得更加严密例如：⑴其次，〔自然因为是有人要看，但尤其〕是因为〔又〕有人厌恶我的文章。(《〈坟〉的题记》)(2)即如我有时〔的戒酒〕,吃鱼肝油，以望延长我的生命，倒不〔尽〕是为了我的爱人，大大半〔乃〕是为了我的敌人……。(《〈坟〉的题记》)例(1)初稿只讲到“有人厌恶”，这仅是一部分人的态度，不够全面；改稿加了“有人要看”，这样就严密了。例⑵修改后加上“的戒酒”三字，说到了延长生命正、反两方面的措施;将“不是”改为“不尽是”，说明希望延长生命也有为“爱人”的一面，这就使意思表达更全面，也使前后的逻辑更加严密了；后半句加一“乃”字增强了肯定语气，突出了重点。六、改得更加准确
例如：(1)坠〔忍〕看朋辈成新鬼，怒向刀边〔丛〕觅小诗。(《无题•惯于长夜过春时》)(2)大家都从此没有话，好像两址〔段〕呆木头。(《出关》)例(1)中将“眼看”改为“忍看”，是因为前者比较消极，后者则灌注了满腔的义愤；将“刀边”改为“刀从”，因为前者还不足以表现反动派制造的口色恐怖，后者则准确而又形象地揭露了反动派挥舞屠刀，肆意杀害革命青年的血腥罪行。例(2)中将“块”改为“段”，语意精确多了。因为“块”与“木头”连在一起，含义模糊,用来形容人的体态，也欠确切。而“段”不仅含义清楚，表示长形，而且与人体形态相符合，用来描绘孔子和老子，亦其贴切。修改作文的基本步骤作文的修改重点在写后的修改，要做好以下四个步骤：(1)锤炼语言。文章写完后，首先要认真地看一到两遍，看有没有因随意而写错的字，有没有用错的标点符号，书写是否规范等。如果有，即刻把它们修改好。然后,要认真看看是否有病句，用词是否准确，表情达意的词句是否贴切，语句前后是否衔接连贯，用语是否得体，有没有可有可无的词句等。要特别注意动词和形容词，尽量使用那些能一字传神的动词和形容词来帮助文章表情达意。还要注意那些起修饰作用的副词，是不是在程度、范围、时间、条件等方面起到了准确的修饰作用。我们学的课文里有好多一字传神的词，也有好多起到了准确修饰作用的副词，很值得我们去借鉴。(2)审视内容。主要是看自己所写的内容是否真实。这里的真实，不是我们平常所说的生活真实，即发生的真人真事，而是指艺术的真实。艺术真实來源于生活真实,但又高于生活真实。文章写完后，要看看自己所写的内容是否会违背日常生活常识。有的同学在形容月夜的景色时，说一轮明月高挂天空，天上繁星点点。表面上看，这样的描写很优美，但仔细一想，不可能呀，有明月的晚上，星星是少见的，因为星星的光被明亮的月光所遮掩了，根本就不可能“繁星点点”。还有的同学写正月初一的晚上去赏月，这也是不可能的事情。初一的晚上连月亮都没有，赏什么月呢？这些都是不真实的描写，即使词句再好，意境再优美，都要坚决删改。(3)调整结构。这里的调整结构，主要是对段落的整合。要看看各段之间是否衔接，有没有过渡不自然的现象。段与段之间的内部逻辑关系是否恰当，有没有可有可无的段落等。段落的调整，其实是对我们的写作思路的重新审视。一篇文章，要让读者读得顺畅，段落的安排很重要，什么放开头，什么来收尾，在写前要有通盘考虑，写后还要加以整改。(4)校验主旨。文章的主旨是文章的牛命。文章写完后，要认真看看自己所写的内容是否偏离了文章的主旨，所写的内容是否很好地表现和突出了文章的主旨。要看看自已所写的材料
是否具有典型性和针对性，能不能完美地体现自己所要表达的主旨。修改时如果发现更深刻更新颖的主旨，可以抛弃写前所确立的主旨而确立新的主旨。
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