《写作指导课:说真话,抒真情》
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《写作指导课:说真话,抒真情》

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时间:2022-04-13

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资料简介
【写作指导课】《说真话,抒真情一一于细节处见真情》教学设计昆山市秀峰中学向辉【教学目标】1、了解细节描写并体会细节描写的妙处;2、养成善于捕捉生活细节、抒写人间真情的习惯;3、学习细节描写的具体方法,并能运用于写作。【教学重点】养成善于捕捉生活细节、抒写人间真情的习惯。【教学难点】掌握对通过细节描写流懈真情的方法,并能够运用于写作。【教学过程】%1.导语:同学们,在平时批改作文时,我总会遇到这样一类作文:它们选材也新颖,语言也优美,但总觉得不够真实,不够感人。为什么会这样呢?我分析好多此类文章,发现了一个共同的问题:就是缺失细节描写。有句话说得好啊:“一个细节,一场戏。”用细节写人,可以让人物活灵活现;用细节抒情,可以让真情催人泪下。那么,什么是“细节描写”呢?让我们來齐读一下。(设计意图:抛出学生作文中存在的共性问题,既引起同学们的关注,又快速切题,让学生初步了解细节描写的作用。)%1.认识细节1、(屏显):细节描写是指抓住生活中某个细微而又县佐的典型情节,加以生动细致地描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中,有利于刻画形象、表达情感。2、明确概念:(请同学们注意划线的红字部分)细微:指一不留心,就很快地从你眼皮底下溜走了;具体:指一旦抓住,就要好好地对其进行细细描摹。简而言之,谁能把细节写实了,谁就能把人物写活了,也就能把感情写真了!因为,故事可以虚构,但是细节是无法复制的。3、明确作用:细节描写有利于刻画人物性格,这点我深有体会。平时我就从擦嘴巴这个的细节屮,看出來人物不同的性格。老师举例:(吃饭后,不同的擦嘴的细节,表现不同的人物性格)%1用餐巾纸轻轻擦拭嘴巴,那是文静秀气的女生;%1趁妈妈不注意,用袖子胡乱擦一通,那是顽皮淘气的孩童;%1用手一抹,自来水上冲冲,再往裤子上擦擦,那是粗犷豪放的汉子; %1我曾经教过一个男生,每次他擦嘴前,必然要先把两张餐巾纸对折整齐,用两只手捏住,从左往右一厘米一厘米地擦拭。你虽然不认识这位男生,但是请根据我的描述,猜猜他的性格。(细腻严谨,所以他数学很强,经常满分。)4、以上老师举例说明了,细节描写有助于表现人物性格的作用。那么细节描写又是如何有利于抒发真情的呢?请你从名家作品中去感知吧。(设计意图:通过举例,既激发了学生对细节描写的兴趣,又让学生对细节描写的概念以及作用,有了更进一步的感性认识。)三、感知细节1、(屏显):阅读材料一《名家经典片段》,结合具体语句,说说:语段从哪些方面进行细节描写?流露了人物怎样的情感?2、明确:对人物进行细节描写,包括语言、动作、神态、外貌、心理描写。师生交流,明确:%1(都徳《最后一课》):神态、语言、动作描写:流露了对不能再教法语的悲痛、留恋、不舍;对祖国必胜的坚定信念;对侵略国土的普鲁士兵的痛恨。%1(朱自清《背影》):肖像、动作描写:流露自己遭受双重打击(丧母和失业),身处困顿艰难(经济窘迫,年纪已大,行走不便),仍然坚持为儿子买橘子的深沉父爱。%1(金庸《倚天屠龙记》):神态、语言描写:对女儿转怒为爱,离别前的关心、不舍、牵挂。%1(罗贯屮《三国演义》):神态、动作、语言描写:对人才徐庶的深情、不舍。%1(龙应台《li送》):神态描写:通过深情凝望的眼神,流銀对去意已决、急于离开自己的儿子的感伤、失落、无奈。3、总结:通过以上分析,我们发现:传神的细节描写,的确有这样神奇的作用:使人如闻其声、如见其形、如临其境,使全文真情涌动!4、可以说,古今屮外的作家们,用他们成功的写作经验告诉我们:自从有了细节描写,妈妈再也不用担心我的作文了!哪里不会写哪里!(设计意图:让学生通过对名家经典片段的阅读、分析,深入了解对人物进行细节描写的方法,和对于传情达意的作用。)四、发现细节1、虽然细节描写作用巨大,但是在实际批改作文,比如批改这次我让同学们写的作文《记住这一刻》时,却发现:很少有同学会运用细节描写;即使运用了,描写也比较粗糙,不够细腻,不足以抒发人物的真情实感。问题出在哪儿?关键在于我们学生发现不了细节。2、其实,睁大一双慧眼,你会发现生活中处处充满着爱的细节。比如说:同样把好吃的留给孩子,夏天父母会把西瓜中间最红最甜的留给你;冬天带你去吃羊肉血,可能会把自己碗里的羊肉都夹给你。吃鱼时,总是把没有鱼刺的鱼肚子上的肉留给你;吃鸡时,总是把肉质最鲜美的鸡腿留给你。虽然这些细节各不相同,但表达的情感是惊人的一致,都是亲情,都是父母对孩子的疼爱。3、(屏显):点滴真情藏在细节里,睁大一双慧眼发现它……那么,请同学们静心想一想,比如:放学时,你父母來接你时,总是会说哪句亘古不变的话,总是会做哪个一再重复的动作?再比如:你犯错了,爸爸打完你后,又是怎样的神情和动作?(用开火车的方式,选两小组,每组人集中说一个细节。)4、(屏显):亲情藏在我放学时,母亲一把抢去的又重又沉的书包里; 亲情藏在我犯错时,父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌里;亲情藏在我生病时,父亲一忍再忍最终放下的那香烟里。(设计意图:让学生通过发现身边的真实的小细节,去切实体会细节中饱含的真情,并养成在生活中留心细节、积累细节的好习惯。)五、品味细节1、通过以上的回忆,相信你的脑海里一定浮现出了很多动人的细节。那么如何把它们表现出来呢?这是一个难题,让我们一起来学习同龄人的优秀习作。看看他们是如何把细节描写表现得细致入微,感人至深的?2、(屏显):学生优秀习作《记住这一刻》。要求:划出最打动你的地方,思考作者是用什么方法使其触动人心的?3、师生讨论,明确:许诺(夫妻Z爱):细化动作,延长过程;(找出动词,联系《背影》理解方法)李慕白(母子之情):引发联想,增添内涵;(找出回忆,细细品味对比屮的伤感)沈弋轩(同学之谊):细描瞬间,定格画面。(把细节定格为一幅画,细细描摹画上的人和景)(设计意图:阅读同龄人的优秀习作,能贴近学生的生活体验,让学生有话可讲,而且比较接地气,让学生没有陌生感和疏远感。)六、表现细节1、欣赏完同龄人的作品,相信同学们一定会有感而发,心中涌动着创作的激情。那么,就请你学以致用,从以下三个细节中任选一例,将其细细描摹,使其表达出真挚的感情。%1亲情藏在我放学时母亲一把抢去的又重又沉的书包里;%1亲情藏在我犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌里;%1亲情藏在我生病时父亲一忍再忍最终放下的那香烟里。2、展示、交流、点评。(设计意图:选学生身边的3个细节,进行描写,使得话题比较集中,不至于太散。)七、修改细节1、在展示的过程中,发现问题作文,大家一起来帮助修改。2、展示成果。(设计意图:在学生的当堂习作练习中,发现问题,比较有针对性,容易引起学生的共鸣。)八、总结同学们:其实人的一生中,许多往事都会随着时光的流逝而渐渐淡去。但是,总有那么一些感人的细节,会长存我们的记忆里。就让我们平时多用眼去发现细节、用心去感悟细节、用笔去记录细节,让真情通过这些细节一直留存在我们深深的脑海里,我们的梦里,我们的心里,我们的歌声里吧。九、附:板书真厂夫妻之爱细「用眼发现 情母了之情抒发节A

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