《说真话书真情》

《说真话，抒真情》写作指导教学目标1、引导学生理解怎样作文是“说真话，抒真情”，揣摩“说真话，抒真情”的具体途径。2、培养学生习作中能说真话，抒真情，写自己真实感受的态度和习惯。教学重点引导学生学会在写作中说真话，抒真情，写出真情实感。教学难点引导学生学会在写作中说真话，抒真情，写出真情实感。教学流程教学步骤教学内容创设情境一、导入新课，揭示目标。    1、想起1999年的高考题“坚韧——我所追求的品格/战胜脆弱”，有很多考生写什么自己的父母死去，写什么自己遭到车祸等等。以此来说明自己是如何如何的坚韧、坚强。所写事情令人感动吗？能够赚得阅卷老师的一把同情泪吗？（学生发言）    2、出示一段名言，让学生思考这段话对我们的写作提出了什么要求。（出示课件，学生齐读后思考。）什么叫写作？写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面。                                       ——奥地利    卡夫卡（讨论后出示：说真话，抒真情。）自主学习出示作文题《那一次，我            》，学生思考：    横线上可以填写哪些表达某种情感或心理感受的词语？合作探究无展示点拨 一．写作知识阐述：    1、为什么要说真话、抒真情。    穿插故事：    （1）留学生在国外写“我的娘”的作文，没有自己的感受，以致老师惊叹：都是一个娘。    （2）学习诺曼底号遇难记时，讨论当时你会怎么做时，没有人说自己会抢着逃命，不敢说出自己的真实感受。    总结：假做真时真亦假 ，诚实等于愚蠢 ，欺骗通向成功    2、什么是说真话、抒真情。简言之：我手写我心    3、怎样才能做到说真话抒真情（1）做一个真实的人，留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。      （2）选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。     （3）参考课文类似的写法，学习借鉴一些技巧。     （4）学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇布局，但不可以抄袭。  二．作文题《那一次，我            》，学生思考：    1、横线上可以填写哪些表达某种情感或心理感受的词语？2、在你的记忆中，什么事最让你高兴？什么事最让你悲伤？什么事最让痛苦？什么事最让你感动（后悔、尴尬）？请选择其中最有感触的一个词说说。（四人小组讨论后交流，教师可以发问：抒发了什么感情？所说事例能不能体现这样的感情？）归纳明确本次作文的写作要求：1、选好恰当的词语把题目补充完整。2、根据所填词语选择有真情实感的事例。3、说真话，抒真情。巩固达标作文《那一次，我            》（40分钟完成）