说真话写真情

童年回忆 童话和爸爸 风雪归途 白首相伴 天伦之乐 赛场上的泪水 烛光里的老师 牵手 牵手 活动一：欣赏美文，读真情。文段中的哪些笔墨触动了你的心灵？怎样才能将自己的真情实感抒写得真挚而感人？ （一）说起冬天，忽然想到豆腐。是“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，象好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑[qū]着眼睛，从氤氲[yīnyūn]的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。……无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。——《冬天》朱自清 （二）那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。——《秋天的怀念》史铁生， （三）成长的脚步迈进了青春期的大门，一向外向活泼的我却变得安静、羞涩，在人前很少讲话。因为变声之后，我的嗓音变得沙哑、低沉。每次说话时，仿佛全世界都在低沉地嗡鸣。很多同学在不经意间流露出对这声音的讨厌，有人玩笑着说它像破锣的声音一样奇怪。在这个原本该享受阳光般青春年华的时光里，在众人面前，我不好意思回答问题，更不敢唱歌。我怕别人会嘲笑我，说我像那只丑小鸭一般卖弄自己的破嗓子。于是，我为自己心中关上一道门，加上一把锁。……钢琴响起，老师轻轻地弹了sou的音，让我跟着发声，我站在那里，紧皱着眉头，轻轻地唱出了一个音符sou。可那声音如一口破钟沉到深渊，巨大的浪花在大海的暗流中涌动。队伍里传来了同学们的窃笑，我感觉脸在发烫，手心里全是汗，羞愧的感觉像爬山虎一样在攀爬、蔓延……——《我终于打开了心中的锁》学生习作 活动一：欣赏美文，读真情。文段中的哪些笔墨触动了你的心灵？怎样才能将自己的真情实感抒写得真挚而感人？ 活动二：讨论美文，说发现。文段中的哪些笔墨触动了你的心灵？怎样才能将自己的真情实感抒写得真挚而感人？ （一）说起冬天，忽然想到豆腐。是“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，象好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑[qū]着眼睛，从氤氲[yīnyūn]的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。……无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。——《冬天》朱自清 （二）那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。——《秋天的怀念》史铁生 （三）成长的脚步迈进了青春期的大门，一向外向活泼的我却变得安静、羞涩，在人前很少讲话。因为变声之后，我的嗓音变得沙哑、低沉。每次说话时，仿佛全世界都在低沉地嗡鸣。很多同学在不经意间流露出对这声音的讨厌，有人玩笑着说它像破锣的声音一样奇怪。在这个原本该享受阳光般青春年华的时光里，在众人面前，我不好意思回答问题，更不敢唱歌。我怕别人会嘲笑我，说我像那只丑小鸭一般卖弄自己的破嗓子。于是，我为自己心中关上一道门，加上一把锁。……钢琴响起，老师轻轻地弹了sou的音，让我跟着发声，我站在那里，紧皱着眉头，轻轻地唱出了一个音符sou。可那声音如一口破钟沉到深渊，巨大的浪花在大海的暗流中涌动。队伍里传来了同学们的窃笑，我感觉脸在发烫，手心里全是汗，羞愧的感觉像爬山虎一样在攀爬、蔓延……——《我终于打开了心中的锁》学生习作 细节描写细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的事物，加以生动细致的描绘。“临行密密缝，意恐迟迟归”——《游子吟》孟郊（唐） 细节描写造型法运用细腻的描写表现所描写对象（人或物）的形态、颜色，质地等方面的特点，塑造其立体的形象，使其生动逼真。 细节描写工笔法抓住人和物的典型特征，准确描画出细微特征或具体连贯的动作过程。 细节描写素描法描写人或事物时用朴素、不尚华丽的语言展现其特征，使情感表达更真挚。 细节描写修辞法巧妙的运用修辞，即比喻、拟人、夸张、反复等修辞手法，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。特别适用于表现人内心世界的感觉和情绪。 衬托，是一种写作手法，在写作中不直接描绘主体，而是用与主体相类似、相关或相反的事物作陪衬。运用衬托手法，能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。衬托分为正衬和反衬。正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物。反衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物。 请同学们以“那一次，我______”为题写一段文字，要有真情实感，要运用本节课学习的写作方法。活动三：学习美文，写真情。 写作源于热爱生活的灵魂，用心灵发现世界之真，描细节展现生活之真，化文字表达生命之真。