审题立意_高考作文技法指导之审题、立意

高考作文技法指导之审题、立意一、题目类型《晒》《变》《脸》《眼界》《常识》《牵挂》《纪念》《另类》《语言与沟通》《感情亲疏和对事物的认知》《心灵的选择》《战腔脆弱》《雕琢心中的天使》《牛活多姿多彩》《今年花胜去年红》《一枝一叶一世界》从结构角度分析，以上题冃可分为哪儿类？——独词类、词语类、词组类、句子类二、审题方法（一）独词型这类题目可采用“组词法”。先解释词义，然后组词、造句立意。【如】“晒”是一个动词，导语解释它冇“炫耀”、“公开”、“展示”、“暴露”等不同含义，显然是把它界定为人的一种行为，谈对“晒”的看法，就是谈对人的或“炫輝”、或“公开”、或“展示”等行为的认识。【又如】“脸”是一个名词，太实了，无法解释，可以组词“洗脸”，洗脸是为了干净，形象好，可联想到目前广州为迎亚运而搞的“而了工程”，就是为广州“洗脸”，然后谈对这种做法的看法；可以联想到人造美女的脸，批判造假现象，或肯定爱美Z心，等筹。（学生分析“变”）（二）词语型这类题目可采用“拆字法”，先弄清每个字的含义，然后再弄明口组合义。【如】“常识”，可拆为“常”——平常的，一般的，人家都知道的；“识”——知识，道理。作文的导语部分，提供了两个可写的角度：有时，常识虽易知而难行，有时，常识须推陈出新。i般考生只耍选择其中一个角度来写，就能符合作文的命意要求。基础好的学生也可另外选择新的角度作文，甚至反向立意，只要自闘其说即可。【乂如】“牵挂”，可拆为“牵”“挂”，无论是“牵”还是“挂”，都包扭了双方，作为“牵挂”的一方必须是放心不下对方的思想、身体、工作、学习、生活等。因此，以下立意属于审题不当：（1）写对已经去世的亲人的回忆那只能是“怀念”（作为“牵挂”的客体不存在了，因而“牵挂”就不成立了）；（2）只写过去与朋友在一起时的欢乐时光，而今久耒见而，很想见见对方，那只能是一般的“思念”；（3）写自己就处在某一个集体中，却时时“牵挂”这个集体，也是不够好的，因为“牵挂”的双方最好是有一定的距离。（学生分析“眼界”、“另类”）（三）词组（短语）型这类题目先要辨明是哪种词组，然后找出写作侧重点（1）并列式题目（话题）并列式词语无论是相对还是相反，一般都是合成一个意思，不必拆开来分析，并列式短语则要注意写出两者Z间的关系。 【如】话题“诚信”，就是“诚实守信”的意思；“规则”，就是指强制的约定俗成的规矩。【又如】“位置少价值”，二者Z间是互相联系、对立统一的关系：找准自己的位置，有利于实现自己的价值；如果对自己缺乏认识，找不准自己的位置，就很难实现自己的价值。并列式题目写作的着力点是辨明概念之间的关系（如条件、因果、并列、递进等关系）【如】1、树木•森林•气候（相辅相成、互相依存、互相制约的辩证关系）2、水与岸（并列关系、相互依存、相互制约的关系）3、执着与固执（并列关系）4、模仿、借鉴、创新（递进关系）5、对手与成功（因果关系）6、适应与牛存（因果关系）7、进与退（辩证关系）（2）偏正式题目（话题）关键在于“偏”的方面，因为它往往起到修饰或限制的作用。【如】话题“心灵的选择”，“选择”指挑选，这是中心；但关键在于“心灵”，必须重点写出心理活动的具体过程。【乂如】“双赢的智慧”，它的着力点不在“智慧”上，而在“双赢”上，就是双方互相主动帮助别人、互相受益的事情。（学生分析“我终于哭了”，“我更喜欢”、“与你为邻”，）（3）主谓式题目（话题）重点应该放在于“谓”的部分。如：话题“生活多姿多彩”，就应该把重点放在于写出“生活”是如何的“多姿多彩”。（4）动宾式题目（话题）重点应该放在于“动”的部分。【如】“战胜脆弱”，固然要写到怎样“脆弱”，但更重要的是要具体写出“战胜（脆弱）”的过程。【又如】“雕琢心中的天使”一题在讲到“天使”的前提下，重点应该突出“雕琢”。【比较以下两文】1号文我在雕琢天使，我在雕琢心中的天使。它应该有一个富含感情，乂充满理性的头，象鲁迅先牛。它应该有一对肩负得起责任的肩膀，如抗战吋期中国四万万同胞的。一•九三七年，日本全面侵华开始，抗日烽火已经燃起。一次次会战的失败，一片片土地的沦陷，一个个年轻生命的消逝，屮国被湮没在血泊屮。然而，苦难和困境并没冇把中国人民吓倒。中国并没有象口本想的那样只能坚持三个月就广了国，也没有象法国那样在德国的疯狂轰炸卞六个月便广了国。中国人民在艰苦卓绝的情况下坚持抗战八年Z久，最终取得胜利。因为他们有一对扛得起责任的肩膀。它应该冇一个如抗战时期中国高等院校的师生们的不屈不挠的身做。“T•秋耻，终当雪。中兴业，须人杰。便一成三户壮怀难折，多难殷忧希前哲。须驳除穷寇复神京，还燕谒。”这是西南联大的校歌。抗战时期，以西南联和大学为代表的中国高等院校的师牛们，在抗战的后方坚持作战。是他们，让学术得以发扬光大，让文化得以薪火相传。他们生来就是坚强的人，因为他们从来就有不屈不挠的身躯。它应该有象H本人的不断前进的脚。一九五二年，日本从美国的占领中解脱。当吋的日本的经济发展水平还不及发展屮国家马来 西亚。可是，二十年后，看看口木所取得的经济奇迹，你就不能不惊叹了。而这一切又跟LI本人极具象征意义的脚步有关。H本曾在“国际交通学会”屮发表的“社会速度指标化”屮 指Hh世界上步行速度最快的是日本人。而大坂人又居世界笫一，每秒1。67米；东京人笫二，每秒1。56米。LI木人正是用这样的步行速度走出了口本的经济辉煌。我在雕琢心中的天使。这样的天使存在吗？这得问我们九冇六十平方公里广袤的土地上艰苦卓绝的同胞们，你们会是我心中的天使吗？2号文高考中描写陈忠和的一段：“难忘84年奥运会夺冠后天安门万人人联欢，铭记老一代女排队员顽强拼搏震惊世界，陈忠和接过女排帅卬。他顶住全国排山倒海的反对Z声，大胆起用一批年轻队员担当主力，终于打造出一支真正符合中国人特点的王者Z师，赢古巴，克巴西，轻取意大利，在与俄罗斯队的排球史上最艰苦的巅峰对决中，于无声处，绝地反击，终于以一记重扣敲开了举国欢庆的锣鼓！陈忠和的微笑终于变成爽朗人笑，笑声屮重铸女排王朝！”（学生分析“留给明天”）四、句子型题目（话题）1主谓宾式——重点在谓语部分；【如】“今年花胜去年红”，重点应该在谓语部分，即在“胜”上，可以运用对比手法写出生活的今胜昔，事物的新胜I山人物的坏转好。）判断句——重点在宾语部分。【乂如】“不敢忘记历史”，按常规，着力点在“历史”，但这里的着力点应是“敢”，不能写成“能”。五、修辞分析法有的命题（话题）采用了修辞手法，其小最常见的是比喻修辞法。审准这--类型的题目，关键在于找出喻体的特征，然后，联想到AiZffl似的有关人生、事业、社会中的事情，找准切入的角度，确定文章的观点（主题）。【如】“今年花胜去年红”就是比喻，喻指-•种气象、一种主活状况或者个人的发展态势。可以写个人的茁壮成长；可以写事业的蓬勃发展，等等。【乂如】'‘一枝一叶一世界”，联想到人生、事业和社会牛一活，可以写一个人的一言一行反映了他的风范•修养；可以伟大是由于处处注意点滴的积累；可以写生活中的细节，会缩用人与人Z间的距离，或造成人与人Z间的隔膜，等等。（学牛分析“门与墙”、“Illi径通幽”）【分析】（1）墙与门各比喻什么？（是什么）“墙”的特点是能将人与外界相隔，将人I韦I在里仙可以指生活中遇到的各种困扰，禁锢人的思想和楮神枷锁或者牢笼，阻隔和谐人际关系的隔膜，也可指法律法规、规矩、思维定势等。“门”的特点是人与外界相通，可指各种良好的心态，如宽容、乐观、豁达等；打破精神枷锁，消除彼此隔膜的沟通；法外Z情、竞争中的人性美。选取的写作角度1）走出困扰，乐观面对2）打破禁锢，冲破世俗，寻求发展3）打开沟通之门为竞争之墙开一道人情之门为专制Z墙开一道民主之门为悲观Z墙开一道乐观Z门为守ll」Z墙开一道创新Z门为困扰之墙开一道坚强之门为生命Z墙开一道乐观Z门为隔膜Z墙开一道沟通Z门4）法与情5）竞争与人情6）为法治Z墙开一道人性Z门（1）解题：什么是“曲径通幽”？其比喻义是什么？弯弯曲曲的小路通往风景幽美的地方。这是血家、摄影爱好者和设计者们追求的自然Z美, 也是文人黑客崇尚的含薔之美。生活中人们处理事情时采用的迂回温婉、含蓄婉转的方法。“美”可以在曲径中寻找，也可以曲径尽头。“曲径”即弯弯曲曲的小路，可比喻社会发展的道路、屮国革命所走过的1111折的救国之路、国家建设所走的Illi折的改革Z路、家庭波折、人牛所走的|11|折道路。“幽”:指风景幽美的地方，比喻取得的成就。如：社会走向繁荣吕盛、革命取得胜利、改革取得成功、人生功成名就，等等。从人牛角度來写：喻曲折的人牛之路往往能取得成功。（2）曲径为何通幽呢？曲折的人生道路为何能通向成功呢？（为什么）不经风雨，何以见彩虹？山重水复疑无路，柳暗花明又一村生于忧患死于安乐梅花香口苦寒来。不经一帝寒砌骨，怎得梅花扑鼻香——斐休我以为挫折、磨难是锻炼意志、增加能力的好机会。——邹韬奋并非每一•灾难都有是祸，早临的逆境常是福。经克服的困难不但教训了我们，并且对我们未来的奋斗冇所激励。——波普挫折是一切锋利宝剑的开锋者，而不经过磨砺的，就永远是堆废铁一一巴尔扎克（3）如何在曲折中寻找人生最美的风景？（怎么样）艰难困苦中不断地砥砺口己的意志，不耍成为生活的逃兵，不耍畏恿不前，不要丧失斗志。