材料作文审题与立意

材料作文审题与立意（教案）【教学目标】1、引导学生初步了解新材料作文的特点。2、指导学生对新材料作文进行准确审题和立意。【教学重难点】指导学生对新材料作文进行准确审题和立意。【教学手段】PPT辅助教学。【教学方法】五环节教学。【教学流程】一、导学：审题的目的1、解读题目的指向，确定写作的角度、范囤和目的。（确定立意）2、由立意确定写作的内容和形式。二互学：比较审题命题作文：父亲指导：理解题目词语的“内涵”与“外延”。一个人总系血统的上-•代男性（百度词条）。父亲的人格、地位、影响等。父亲与母亲、父亲与家庭、父亲与社会等。我（他人）的父亲、我眼中的父亲、我対自己父亲的认识与理解、我对父亲这个称呼的认识与理解等。阅读下面材料，然后作文。梁启超时时关爱着九个儿女。他关心孩子们的身体，关注他们的思想，留意他们的职业,更为他们筹划未来。傅雷为了儿子傅聪和傅敏的成长，修书市余篇，现身说法，亦师亦友。《傅雷家书》成为了青年修养的必读书。……父亲，是一个亲切的称呼，也是一份严肃的责任。小对一个孩了的成长，人对一个民族的未來，其至对社会的健康发展，“父亲”都有着非凡的意义。请以“父亲”为题，自选角度，口选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。思考：这个作文题目与刚才的命题作文有怎样的异同？新材料作文由儿部分组成？材料与题HZ间是什么关系？明确：新材料作文的材料给了我们限制和提示，限制了写作的范用，提示了写作的内容。新材料作文的不同表现，材料的呈现方式和命题的呈现方式的不同。A、有一个孩了，伸手到一个装满榛果的瓶了里，尽其所能地抓了一把榛果；当他把手收回来时，手被瓶口卡住了。他既不愿意放弃榛果，又不能把手缩回来，急得大哭。旁边一个人劝他说：“你知足些吧，只拿一半，让你的拳头缩小一些，你的手就很容易从瓶子里出來了。”在生活中，有时候只有放弃才能得到，有的人不明白这个道理，只想获得，不想放弃，结果什么也得不到。伤〈也许有类似的经历，或对此有自己的认识。请以“放弃”为题，写一篇不少于600字的文章，立意H定，文体H选。B、王羲Z学“书”，在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧。观察、体验，他的书法已不再是简单的笔画与结构。孔子学琴，在反复弹奏屮思考乐曲的奥妙，在乐声中领悟Illi作者高尚的追求。 思考、领悟，他的思想在音乐中升华。李时珍学医，在质疑声中研读前人卩典，在遍尝百草中验证真伪。质疑、实践,他的仁心已超越医术本身。学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的！以上材料引起你哪些冋忆？引发了你哪些思考？请占拟问题，B选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不耍出现自己的姓名和校名C、今年年初，《咬文嚼字》杂志社邀请读者一起“咬嚼”名人博客。大家惊讶地发现，一些市场意识很强，人气很旺的名人，在撰写阴客时，频频出现语言运川方面的“低级错谋”，对语言文字缺乏敬艮之心。古今中外，一直不乏“推敲”文字的佳话。即便到了网络时代，我们阅读优秀作品吋也总能感受到作者严肃恭敬的写作态度。请以“敬畏文字”为题，写一篇不少于600字的文章。自选文体（诗歌除外），文中不要出现白己的姓名，校名。D、慢慢观察，可以发现事物的独特。慢慢思考，可以让思想更加丰富。慢慢读书，可以咀嚼文木的精华。慢慢行路，可以欣赏沿途的风景。……慢慢来，慢慢体会，慢慢成长吧！请以“慢慢来”为题，自选角度，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。三讲学：新材料作文的审题步骤做到逐字逐句逐段的透彻阅读材料。要像做阅读题读文章-•样精读材料。本题材料分为两个部分。前三段为第一部分，后一段为第二部分。以第一段为例：第一段文字由2句话组成。第一旬话总括梁启超对待儿女的态度，关键词'‘关爱”。第二句话则以4个小分句从4个角度具体阐释梁启超“关爱”儿女的行为：关心身体，关注思想，留意职业，筹划未来。这四个方面层层递进，将“父亲”对儿女、对社会的非凡意义进行的验证。通过审题准确立意相对于本题而言，下而哪些观点（或侧重点）是直接扣题，哪些是可能偏题的？1.父亲是责任的担当者，是孩了成长的力量源泉。2•父亲是孩子的导师，是孩子成长的楷模。3.父亲是是民族的脊梁，社会的领航人。4、父亲给了我们无声的爱，我们也耍回报父亲。方法一：肓接摘选材料屮的观点1.父亲是责任的担当者，是孩了成长的力虽源泉。（撒切尔夫人的父亲从小对她的严格要求，给她成长积极的影响）2.父亲是孩子的导师，是孩子成长的楷模。（李嘉诚対李泽楷的影响；邓亚萍的父亲）3.父亲是是民族的脊梁，社会的领航人。（岳飞对岳云的教导以及舍身报国的精神;鲁迅巴金要求子女真诚做人，对社会风气的彩响；《傅雷家书》《曾国藩家书》的影响）方法归纳笫一步：逐字逐句逐段解读材料，理清句与句、段与段之间的逻辑关系。尤其关注材料中议论性的语句。 第二步：将材料和题目相联系，明确他们Z间限制少被限制的关系，准确的确定立意。四检学欣赏一•朵花的开放，可以看到牛命的灿烂；欣赏一只蜗牛的攀爬，可以看到生命的坚韧；欣赏朋友，可以看到生命的美好；欣赏对手，可以看到生命的宽容……欣赏一•切值得我们欣赏的东西，让我们的生命变得丰富！请以“欣赏”为题冃，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现白己的姓名和校名。一天，国王去花园散心。令他惊异的是，所有树木和花草竞全倒伏在地上，气息奄奄。国王连忙向植物们询问原因。松树告诉他：“我无法长得像橡树一样高，不想活了。”橡树说：“我不能像葡萄一样结出果实，还活个什么劲儿！”葡萄叹息着：“我不能像玫瑰样开尼！”玫瑰哀哀哭道：“我怎么都没办法长得如橡树高大！”这吋，国王发现一株草莓，它的叶子鲜亮、翠绿，白色的花朵繁密、茂盛，鲜红的果实，圆润诱人。不等国土询问，草莓就开口了：“我知道我没有玫瑰那么美的花朵，我甚至都没有玫瑰长得高，但我有甜蜜可口的果实啊！”生活在社会这一大家庭屮，我们难免会相互比一比，如何比却大有学问。请以“比”为题，自选文体，写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名