审题和立意 (2)

审题和立意教学设计教学目标：1、指导学生理解和运用作文审题、立意的方法。2、学会正确审题，确立自己作文的立意。导语：怎样才能在考场中写出高分作文呢？很多阅卷老师所说：“一篇作文，出现‘月亮’，最好不过；如果没有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；没有‘群星璀璨’，出现‘数颗星星’也就不错；千万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。”如果你的作文没有亮点来吸引阅卷老师的视线，刺激他们的神经，就不会引起他们的高度注意，不会引起他们的共鸣，当然就不会得到理想的分数了。那如何才能让作文具有亮点呢？下面介绍几种实用的写作技巧，希望同学们经过训练可以掌握这些技巧为作文增添亮点，为作文加分。一、如何审题：技法详解：决定作文成败的第一个重要环节是审题。考试时，审题定位准确，是作文获得高分的重要保障；如果偏题或离题，作文的得分可想而知。审题时，先要找准题目中的关键词句，然后在此基础上明确“写什么”。对应试作文来说，审题时确定“写什么”，远比确定“怎么写”重要得多。“写什么”包含两点：一是题目要求写什么；二是根据题目要求，“我”可以写什么。具体来说，我们审题时要做到以下几点：1、审导语：近几年，中考作文题在命制过程中为了减小审题难度，常常加上一段提示性的文字，这段提示性的文字给考生或多或少地指出了写作的方向和内容。因此，在审题时，应注意对提示语的研究揣摩。示例：(某市中考作文题)这是一个爱的世界，爱在生活中无处不在。父母对子女拳拳的爱，子女对父母眷眷的爱，老师对学生殷切的爱，学生对老师纯真的爱，朋友之间诚挚的爱，邻里之间融融的爱……但是，并不是所有的爱都表现得轰轰烈烈，动地惊天。在很多时候，爱就是一个温柔的眼神，一个轻轻的手势，一次安静的倾听，一次不经意的回眸……这才是生活中的大爱啊！体悟出这样的爱，才能真正地理解生活，理解世界。请以“大爱无声”为题写一篇文章。 提示：认真阅读作文题前面的导语是非常重要的，认真审题，一要把握“大爱”，二要把握“无声”，三要“于无声处见大爱”。如果没有审清题目，就会导致考生只写“大爱”，不写“无声”，泛泛写“爱”，忽略了“无声”的审题要求，这就会导致偏题跑题。所以，对导语部分细加推敲咀嚼，对其隐含的信息充分挖掘，这是审题时至关重要的一点，切记！2、审题目1.审清题目的限制：文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格的在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题。2.审清题目的重点：要学会捕捉、推敲题眼。如：《他(她)真美》的题眼是“美”，我们在写作时必须抓住“美”，写出体现“美”的事件或细节，明确“美”在文中的含义，揭示“美”的本质。如：《不寻常的考试》的题眼是“不寻常”，说明这个“考试”是与众不同的，并非一般意义上的考试，而是指在生活和学习中遇到的考验，因此要选好写作的对象和材料。我们也还应注意题目中的一些虚词。如：《他也是我的老师》的题眼是“也”这个虚词。“也”字说明“他”不是我们通常所指的学校里给自己传授知识的老师，而是指在生活中或社会上给自己教诲、技能、处世的道理的人。3.领会题目的隐含义：有些题目，语意双关，不能仅从字面上去理解，而要考虑其引申、比喻或象征意义。如审题时能考虑到题目的寓意，就可以展开丰富的联想，运用发散思维多角度选材。例如2014年佛山作文“每座山都有自己的金顶”，题目的中心词是“山”，但命题者的意旨显然不在这里，考生在了解题目的字面内容时，更应该把握这些关键词的引申义、比喻义，审题时要注重虚实结合。“每座山”可以理解为“一般的山”，不是雄伟壮丽的高山峻岭，考生可以理解为平凡的人生、生活中的小事等；另外，“山”也可以理解为“困难”“挫折”。关键词是“金顶”，这是本题审题的重点和难点，“金顶”比喻事业成功、生活顺利。所以，在审题立意的时候，要表达出积极乐观的人生观和世界观。写作时能通过考生对生活的感悟，对成长的体验，写出真实的生活感受，从而达到歌颂真善美、传递正能量的目标。 同类题目还有：《脚印》、《路》、《穿过乌云的阳光更绚丽》……对于这些题目，首先应研究这个词的本义，再考虑它象征性的含义，从而找到写深写透题目的突破口。3、审要求(1)要注意“不要出现真实人名(包括本人、家长、亲属、老师、同学等)、校名”一类词语。(2)要注意字数要求。(3)要注意表达方式的选用，有些是要求一定要“记叙文”，而有些题目则并没有限定。审题训练：1.作文题“我懂得了珍惜……”中有下列一段“导语”，说说导语中最关键的一个句子是什么？当青春微笑着向你走来的时候，生活也时时给你教益。有那么一次，它让你懂得了应该珍惜什么。请用上面文题，写一篇600字左右的记叙文。参考提示：1.注意“有那么一次”，它是在暗示如何选材。这在暗示考生写好一次经历，写好一件事情，应当在记叙一次经历或者一个事件中阐发自己懂得了应该珍惜什么，而不能去写几次经历；凡写几次的，肯定“吃力不讨好”，因为此类文章不合题意。2.简析下面导语在作文时给了我们哪些隐含信息。文题：生活中难免发生些不如意的事，如自己的愿望、要求未能得到满足；考试成绩不好或是犯错误受到了家长的指责、批评；或是受到误解、委屈等。遇到这种情况，多数人能从中汲取经验教训，接受磨炼，从而重新奋起。许多有成就的人都是这样，但也有人从此一蹶不振。所以青年人必须学会正确对待错误和挫折。请以“在错误、挫折面前”为题，写一篇记叙、议论结合的作文。参考提示：2.此“导语”在构思方面这样暗示我们：一是在取材时应结合自身实际；二是在叙述或议论中要注意将“重新奋起”与“一蹶不振”相对照；三是在议论中可以运用“许多有成就的人”的一些例子；四是文章的主题应是青年人必须学会正确对待错误和挫折。