审题和立意 (3)

审题和立意材料作文审题立意的方法分析教学目标:1.通过实例分析，教会学生在准确审题的基础上，确立自己作文的立意。2.在分析材料的基础上，指导学生理解和运用作文审题立意的方法。写作指导一、材料作文审题立意三原则1.整体性原则　　所谓整体性原则,即审题立意时必须从材料整体出发,全面把握所给材料的意旨。忌据材料局部“断章取义”立意作文。2.筛选性原则　　所谓筛选性原则,即命题人所给的材料有几个不同的审题立意角度,在写作时,要对不同角度的立意进行筛选,选取自己占有材料丰富、见解新颖深刻的立意角度去写。3.创新性原则　　所谓创新性原则,即立意要有独到新颖之处,要有不同于一般考生的见解,避开“大众化”,选取新视角,开拓新思维,发表新见解。但创新不可脱离原材料,观点要能自圆其说,否则,立意就偏离题意了。二、实战演练【材料】：　　画家费尽心力创作了一幅画，在即将完成时，不小心将一桶滴油墨滴在画上，他沮丧极了，想要放弃这幅画，冷静下来后，他反复变转角度看那个墨迹，随后，在墨迹上涂了几笔，墨迹变成了一只飞鸟，与整幅画完美融合。【分析】试分析以下观点中，选出你认为可以概括材料立意的项（）A.创新塑造成功。B.天生我材必有用。C.做人不能被失误打倒。D.要战胜困难才能成功。E.挫折不可怕，战胜挫折才能成功。F.人要从不利走向有利，就要依靠自己永不放弃的精神。G.人要从失误的阴影中走出来，就需要聪明过人的智慧、灵活变通地思维、高超绝妙的技艺。H.成功往往有其偶然性，但更有其必然性。三、方法解析1.提炼中心法提炼中心法是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。 　　小学生看着盖达尔笑了。　　写出该则材料的立意： ____________________________________【材料解析】提示：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，可以提炼出如下两种观点：①做人不应该随随便便;②要做有真才实学的人，不能徒有虚名。实战练习【材料】记者问：你最想和哪个后卫合作？姚明说：这个名单很长很长。有时候你不能挑你希望的东西，你得去适应你自己可以拥有的东西。要求：①根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。2.抓关键语句法善于抓住关键语句，关键语一般是材料的“文眼”。它蕴含着材料的主旨。关键语句要么是所给材料中议论性的语句,要么是材料中反复出现的语句,要么是人与人或物与物之间的对话,要么是转折复句“但是”后面的分句。方法步骤1.诵读材料，抓住主要对象。（人事物)2.抓住关键语句。（重复出现或议论抒情的句子)3.联系现实（人事理），确立最佳立意。【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。【实战练习】阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。　　法国化学博士别涅迪克做实验时,有一个烧瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇,又一时找不到答案,就将烧瓶贴上标签,注明问题,保存起来。一天,他偶然看到报道说,有两辆客车相撞,司机和乘客都被挡风玻璃碎片划伤。他立刻联想到那个烧瓶,经过化验,发现烧瓶曾盛过硝酸纤维素溶液,这种溶液蒸发后留下一层无色透明的薄膜,牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用。“如果将这种溶液用到汽车保护玻璃上,车里的人不是更安全吗?”因为这个意外的发现,别涅迪克博士获得20世纪法国科学界突出贡献奖。对此,有人评论说,创造需要机遇,更需要执著的追求。也有人评论说,创造并不像我们想象的那么困难,那么崎岖,那么遥远。【材料解析】所给材料由两部分组成:前为叙事,后为评论。关键语句是两句评论的话。审题立意时就要抓住这两句评论的话,正确揣摩其含义,同意其看法就从正面立论,不同意其看法,就从反面立论,将自己的观点亮出来。　　所给两句评论,角度不同,这就提醒考生写作该文可以有不同的立意角度:一是强调创造需要机遇,更需要执著的追求;二是要想有创造发明,就要重视细节,多观察多思考,处处留心,时时在意。3.由果析因法 任何事物的产生、变化和发展,都有其内在和外在的原因。因此,分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。【材料】女儿问:“为什么有的西瓜甜，有的西瓜不甜呢？”父亲说:“甜的西瓜因为被阳光照耀的时间长”“那地里的瓜不都是在接受阳光的找我吗？”女儿又问。父亲说“是呀，阳光是公平的，它一视同仁地照耀着所有的西瓜，可是有的西瓜怕热躲在阴影里，不肯接受阳光的照耀。”【材料解析】（1）这则材料的结果是什么？有的西瓜甜，有的西瓜不甜（2）出现这样原因的结果是什么？甜的西瓜因为被阳光照耀的时间长，不甜的西瓜怕热躲在阴影里，不肯接受阳光的照耀。（3）由此，你得到什么启示？实际上材料蕴含着丰富的人生哲理，“阳光”寓意历练、磨砺，而“阴影”寓意逃避。勇于面对磨难挫折：成功；逃避磨难挫折：失败。（4）根据分析，你打算从哪些角度立意？一、正面立意：接受生活的历练能收获人生的甜蜜。可以讲述自己或某人的励志故事，来感悟出文章的主旨。二、反面立意：逃避生活的磨砺只能获得人生的苦果。可选择那些好逸恶劳最终一事无成的反面事例，从反面论述，得出积极的人生观点。【实战练习】一对夫妇参加完亲友为他们举行的结婚五十周年庆祝会，愉快而疲惫的回到家中，准备吃点东西。老先生拿出一条新鲜的面包，切下尾端递给老伴。老太太一时大怒：“五十年来，你一点也不关心我的喜好，总是将我讨厌的面包尾端切给我，我为此容忍了五十年。我真是受够了！”听了太太的话，老先生十分惊讶。他不无委屈的向老伴解释：“亲爱的太太，我最喜爱的就是面包尾端烤的又焦又黄的这一片，所以，这五十年我总是把它切给你，自己从不舍得吃呀。”要求：自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于600字作文。所写内容不得脱离材料的含义和范围。【材料解析】1、生活从沟通开始2、莫让善意（爱心）成负担3、把你的不满说出来 4、沉默也是一种爱5、爱的方式6、怎一个“爱”字了得4.对比分析法对比分析法是把客观事物加以比较，以达到认识事物的本质和规律的目的，并作出正确的评价。【材料】读下面材料，然后作文。土附着在大地上，就是土壤。飘浮在半空中，只能是尘埃。 要求：①根据材料寓意，选好角度，自拟题目。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。【分析】“土壤”与“尘埃”之所以不同，全在于所处“位置”的悬殊。“土壤”所处的位置最卑下，但它却有着最大最高的功用和价值；“尘埃”所处的位置比“土壤”高得多，但它的功用是负作用，它的价值是负价值。许多人在处于一介平民的时候，尚能做一些有益于社会和大众的事；一旦得势，权高位重，就会轻飘飘起来，忘乎所以，为所欲为，最后走上人生歧途，上演人生悲剧。可见位置的高下决不能等同于价值的高下。即可以以“位置与价值”关系立意。【立意】位置成就价值低位置也可成就大价值在合适的位置上绽放光彩高位置不等于大价值位置不同，造就不同的人生【实战练习】在枫叶上露珠红红地闪烁在荷花上， 露珠有着泪滴似的苍白要求：①根据材料寓意，选好角度，自拟题目。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。【立意】1.逆境人才，自荐轩辕。2.活出自我，收获精彩人生。3.只做自己，绽放精彩。4.做境遇的主人5.笑面人生 春暖花开6.拒环境之纷繁，享生命之本色7.小环境成就大人生8. 不做露珠，坚守本真四作业实战演练中，任选一篇，按要求作文。