作文讲座审题立意

浅谈材料作文的审题与立意永康一中林林 作文教学板块审题立意结构布局素材运用遣词造句从心所欲不逾矩，下笔千言不走题 审题到位立意准确（1）文本意义,材料原作者所要表达的是什么；（2）命题意义，即出卷者想要借这个材料传达什么观点；（3）读者意义，即“学生”的个性化解读。寻找那个真正的哈姆雷特 【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。一道严格的思维门槛 我的方法题例：2012年、2013年各省高考作文题方法指导：归纳层次理清逻辑（单则材料作文）辨明异同整合提炼（多则材料作文） 单则材料作文审题步骤第一步：看材料整体写什么。第二步：看材料可分为几个层次，层次间有何逻辑关系。第三步：看材料有哪些关键词，这些关键词有什么含义。第四步：概括材料主旨，确定写作中心。 （2013年福建卷）据顾城诗《忧天》写一篇不少于800字的作文。我仰望着夜空，感到一阵惊恐；如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种“自由”，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。——顾城这段材料给你哪些联想和感悟？请就此写一篇文章，题目自拟，文体自选，不少于800字。请用一句话归纳本文观点。 生1：追求安定，放弃自我是不对的。生2：多一分沉稳，少一分浮夸。生3：坚持自己的原则，才能在浮华的尘世间保持自我。生4：无依无附的自由是漫无目的的，人生要有执着的追求，不可茫然虚度。生5：没有限制的自由不是真正的自由。生6：束缚有时也是一种幸福。学生作答 分解思维过程：（1）学会划分层次，理清内在逻辑关系：前半部分——因担心地球失去引力过分“自由“而导致自己变成流星；后半部分——愿变成一段树根，深扎地层。（2）抓关键词，明确材料意思所在。自由——约束“变成一段树根，深深地扎进地层”（3）明确写作方确定中心论点。拒绝无限制的自由，选择约束自己。 （2013山东卷）近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不要脱离材料内容及含意的范围。请用一句话归纳本文观点。 分解思维过程：（1）学会划分层次，理清内在逻辑关系。本则材料由两层意思构成：为当代著名作家挑错；对此后面的句子为第二层，作家表达谢意。（2）抓关键词,明确材料意思所在。挑错——感谢。由果溯因——因为会让我们完善自己（3）明确写作方向，确定中心论点。 从审题到立意请用一两句话写出作文主旨。（用排比或比喻等方式增加文采）例1：挑错，一个似乎让人厌恶的字眼；在著名作家眼中，竟成了感谢的行为。感谢挑错，它铲去错误的毒瘤，让真理之花绽放，让跋涉者里卓越的山峰更进一步。例2：唯有拥有一颗积极面对别人的批评与挑错的心，人生境界才不断升华，生命才日益趋向不朽与伟大。 从审题到立意请用一两句话写出作文主旨。（用排比或比喻等方式增加文采）例3：我们喜欢天马行空，是因为星空很美梦想很美，我们不愿脚踏实地是因为道路坎坷圆梦艰辛。但比起漂浮于渺茫之中迷失自己，我更愿意变成树扎根于地层。因为，通向成功的道路需要我们脚踏实地，学会约束自己。 复习方法题例：2012年、2013年各省高考作文题参考用书：《语文学习》方法指导：辨明异同整合提炼（多则材料作文）求同思维从看似不同的材料中寻找共同点，发觉现象背后的实质或揭示产生的某一结果的共同原因辩证思维如果几则材料看似矛盾对立的，立意时就要以一分为二的态度去辩证看待。 （2013年浙江卷）阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化。英国作家戈尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。 分解思维过程：步骤一：正确解读所给几则材料的内涵。步骤二：探究所给几则材料的共同实质，理清内在逻辑。现状：孩子失去童心（单纯、直接），变得圆滑世故原因：社会的、人性的、教育的……解决：呵护纯真，保有童心步骤三：明确写作方向、确定中心论点。在一个充满竞争，急功近利的社会，美好的童真正在慢慢遗失，让我们坚守一份童年初心，呵护这份纯真的美好。 审题深入，立意深刻朱昌元：“对作文训练题，要点到为止，留有余地，绝不赶尽杀绝，掘地三尺，要给学生“想”的内容和余地。”王红旗：“家长择校”问题之我见；“醉驾入刑”之我见；我看“年轻人热衷当领导”；“讲真话”之我见。材料的深度决定文章的深度。 例：2012年纪录片《舌尖上的中国》热播，掀起了一阵饮食文化热，唤起了人们对饮食的关注。而在2013年1月22日，央视《新闻联播》报道，有统计数据显示，每年我们有2000多亿的餐桌浪费，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。于是又引发了“光盘行动”，光盘行动宣传单——“全世界饿死人口超过10亿！全球平均每年因饥饿死亡的人数达1000万，每秒就有1名儿童因节而死亡！如果我们每天的食物减少浪费5%，就可救活超过400万的饥民！”“舌尖上的中国”，饮食文化博大精深；“饭桌上的中国”也应有健康理性的饮食文明。读了上述材料，你想到了什么？结合自己的生活体验和阅读积累，写一段话。300字左右。 餐桌上的中国，不只要舌尖上的滋味，更要道德上的自戒。一面是逾8万元的晚餐清单，另一面是贫困山区以十几个馒头为一周口粮的老人。就算没有先天下之忧而忧的情怀，关怀960万平方千米内本国的同胞总不会是太难的事吧。中国需要对底层的人们伸出援手，需要放清头脑看清真正有价值的东西，真正的饮食文化不仅属于形形色色的美食，更属于清醒自持的头脑。没有上千元的酒水，只有恰到好处的餐食；没有奢侈的残羹冷炙，只有“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的彻悟；没有刻意铺张的宴席，只有不约而同的光盘行动。学习勤俭节约的周总理，将我大国气度尽显。所谓大国，并非财气大，而是气量气度气象大。对民生疾苦有所裨益，才是作为泱泱大国的中国迫切需要的。（朱梦颖）学生作文 审题深入，立意深刻1．联想：列举同类（相反相似）事件2．溯源：揭示事件本质3．究因：分析事件发生原因4．影响：指明或预计事件的意义或后果5．呼吁：提出解决方案思想的维度决定文章的深度。 列举同类（相反相似）事件：苦慕奢华，讲排场，贱粮食，便纵有万贯家财，也终将付之一炬，可笑石崇曾是号称天下首富，金谷园中花天酒地，好不快活，却落得个身首异处；可怜商纣一国之君，酒池肉林中纸醉金迷，最终民心所背，亡了国；可悲小小世人，非九五之尊，无万贯之财，亦大行铺张之道，扬浪费之风，恐怕没有好下场罢！（李永志）指明或预计事件的意义或后果：同为中国人，你可曾想过？那些年收入只有一两千，那些以捡破烂为生，那些住在穷山恶水里未曾见过外面世界的人们的生活？你可曾有想过，他们吃的是什么，他们是怎样生活，怎样在石缝里种出干瘪的玉米，你可曾想过!你们的一餐饭，便吃掉了他们十年的生活。（程聪） 分析事件发生原因：一些公职人员公款吃喝，浪费起来毫不心疼；一些百姓认为菜点多，酒上得足才有面子：不少大学生花着父母的血汗钱，糟蹋粮食不以为意。仔细想想，“舌尖上的浪费”不都是因为一些根深蒂固的错误饮食思想造成的么？（马剑波）提出解决方案：吃饱而已，有那么难吗？台湾首富王永庆在世时，早餐一碗豆浆两个鸡蛋中饭一杯咖啡两片面包不照样把台塑集团经营得响当当？李嘉诚粗茶淡饭数日不开荤不还是香港首富无人取代？雅安地震李克强总理醒来以后在帐篷里吃了一碗稀饭一袋咸菜不依旧精神满面慰问灾区指挥救援？（杨晨斌） 审题到位立意准确审题深入立意深刻请各位老师批评指正！