话题作文审题与立意

话题作文审题与立意 教学目标１、让学生了解掌握话题作文审题的三个步骤２、让学生了解掌握话题作文立意的三种方法 话题作文的构成1、材料2、提示语3、话题4、写作要求 2002年高考作文题有一位登山者，途中遇到暴风雪，他深知如果找不到避风之处必死无疑。他走啊走，突然脚下碰到一个僵硬的东西，他扒开雪地一看，原来是一个冻僵的人，他心想：是救他呢还是继续前行？经过心灵翻江倒海的思量之后，他决定救这个人。于是，他脱下手套，开始给那个冻僵的人全身按摩。经过一番努力，终于把他救醒了。于是，两人搀扶着走出雪地。 也许人人不一定能够碰到这样的生死抉择，但是我们生活中也会面临一些与触动心灵有关的选择，在这种情况下，我们应该怎样选择？为什么会作这样的选择？请以“心灵的选择”为话题写一篇文章，立意自定、文体自选、题目自拟、不少于800字、不得抄袭。 审题三个步骤进门：整体感知（材料、提示语、话题、写作要求）登堂：辨明角度抓关键入室：挖掘立意 一）、进门：整体感知（材料、话题、写作要求）例1:有这么一个故事：古时候有一户人家，生了三个儿子。一个眼睛失明，一个天生驼背，一个天生跛脚。他们的父母让眼睛失明的学占卜，让天生驼背的搓麻绳，让天生跛脚的在家纺线织布。后来三个儿子都过得很好，衣食不愁。 三个儿子三个残疾，弄不好会成为一个家庭的沉重负担。可作为父母，他们没有怨天尤人，没有埋怨命运的不公，没有把他们看成家庭的不幸破罐子破摔，更没有把他们当作负担累赘而鄙夷嫌弃；而是怀着深沉的爱心，把残疾儿子当作有特长的人来看待，理智地为他们计划深远，让他们各自干自己适合干的事情，从而使个个都能扬长避短，自食其力。 可见，对子女光有爱是不够的，重要的是理智。爱，需要智慧。请以“爱的智慧”为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇800字以上的作文。 ⑴审材料提示语：理清关系三个残疾儿子：一个眼睛失明，一个天生驼背，一个天生跛脚。父母：没有怨天尤人，没有埋怨命运的不公，没有把他们看成家们的不幸破罐子破摔，更没有把他们当作负担累赘而鄙夷嫌弃； 父母怀着深沉的爱为残疾儿子择业：让他们各自干自己适合干的事情，从而使个个都能扬长避短，自食其力。让眼睛失明的学占卜，让天生驼背的搓麻绳，让天生跛脚的在家纺线织布 可见，对子女光有爱是不够的，重要的是理智。爱，需要智慧。 ⑵审话题：话题有什么特色？话题有什么特色？爱的智慧是一个偏正短语，其着重点在智慧上，范围不能超出“爱”的限制。二者之间又是互为因果的，因爱而产生智慧，因智慧而爱得更深，更加体现爱的力量。 ⑶审要求:话题作文写作要求一般遵循“三自原则”： 1、题目自选：不能用原话题直接做题目原因：不符合题目自拟的要求话题太大不易着笔并且容易旁生枝节没有个性创造性 2、文体自定：选择自己擅长的文体记叙文：多描写、记叙、抒情议论文：多理性分析不能写成“四不像”字数要达标 3、立意自定：（略） 第二个步骤——登堂：抓关键关键句：对子女光有爱是不够的，重要的是理智。爱，需要智慧。关键词：爱智慧角度：爱的智慧是一个偏正短语，其着重点在智慧上，范围不能超出“爱”的限制。二者之间是互为因果的，因爱而产生智慧，因智慧而爱得更深，更加体现爱的力量。 拿到作文，要注意作文题的每一个细节，不放过每一句话，找到话题和材料的内在联系，准确领会命题人意图。 要高度关注命题者的情感倾向---赞成什么反对什么，提倡什么。不能与之唱反调，作冒险的事。 入室——立意的三种方法： 1、虚实法：虚题实写实题虚升有些话题是抽象的概念（虚）何为虚？简单地说看不见摸不着存在于思想中的概念虚题实写：抽象的概念具体化，方法添加成分、落实到具体的材料上 有些话题是具体的物象（实）何为实？看的见摸的着的东西。实题虚升：具体物象做话题，在选好材料的基础上必须上升为抽象的道理 2、点面法：缩小范围以点写面即我们通常所说的从“小”处着手，以小见大。 3、正反法：反弹琵琶即，逆向思维只要知道，不作要求。 例2：小时候苏赫姆林斯基住的地方离一间小杂货铺不远，每天他都可以看到，大人们将一种东西交给了老板之后，就能把自己所要的物品换回来。他觉得太有趣了，跃跃欲试。终于，有一天，苏赫姆林斯基将一块石头递给了老板要“买”糖。老板犹豫了片刻之后才收下这块石头，随后把糖“卖”给了他。几十年过去了，这位教育家对此一直念念不忘。 他颇为感慨地说：这位老人非常善良，他对儿童的理解影响了我的一生。请以善良为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇800字以上的作文。 虚题实写立意：话题“善良”属抽象的范畴，应采取虚题实写。方法:添加成分如写父辈的善良商人的善良落实到具体的材料上去教育者的善良…… 以点写面：记叙文:以一个动作、一句话或一件事等来表现。议论文：以你对善良的一点两点认识进行理性地分析。 话题作文写作范围宽泛，如果仅把话题当作一个不可分割的整体，笼而统之地去做文章，势必造成文意散漫。所以，得学会在宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，给自己提供一个充分发挥、具体表现的舞台。 拿2000年高考来说，很多写得好的作文，都是把“答案是丰富多彩的”这样一个大范围，化为了具体的小范围。 请看部分佳作的标题“做人”“沧桑看云”“寻找美的答案”“为韩寒让出一条路”“青春的诠释”“《红楼梦》之我见”“侃球” “众说纷纭话黄昏”“眼泪的含义”“七月礼赞”“月儿的答案”“国企改革只有一条路吗?”“丰富多彩的西部开发战略”“马可以是蓝色的”“母爱是丰富多彩的”…… 它们有一个共同点，那就是不求“面面俱到”，只求“一针见血”，使文章异彩纷呈。 综合训练例3：校园里的玫瑰花开了，真艳真美。早晨，一位幼儿园的四岁的小朋友摘下了一朵玫瑰。从容地往外走，恰好校长走来看见了，他很想知道这位小朋友为什么摘花，便亲切地问：“孩子，你为什么要摘花，能告诉我吗？小朋友说：我告诉邻居的老奶奶，学校里开了很美的玫瑰，奶奶很想看，可她病得很重，走不动，我现在摘下来给她看， 看过后再把它送回来。”听了小朋友的话，校长……校长会怎样说，怎样做呢？同学们议论开了，有的说，教育小朋友不能损害公物；有的说，该教她一点植物学常识；有的说，该摘一朵玫瑰奖励她，因为他是一个有爱心的孩子；……以“永不凋谢的玫瑰”为话题写一篇文章…… 审材料：小朋友摘花，动机为了邻居生病的老奶奶校长采取什么方法审话题：永不凋谢的玫瑰.审写作要求：同样具有比喻意。玫瑰代表了什么？爱。 登堂:同学们议论开了，有的说，教育小朋友不能损害公物；有的说，该教她一点植物学常识；有的说，该摘一朵玫瑰奖励她，因为他是一个有爱心的孩子；……为什么会有这些争论？公共意识和爱心的矛盾。角度：当公共意识与爱心发生矛盾时，爱心是第一位的，突出爱心。 立意：话题永不凋谢的玫瑰”是具体的还是抽象的？它是一个具体的物象，写的时候应采取，实题虚升。玫瑰在这里既是一个实体的玫瑰，更是一个爱的代名词。将玫瑰上升到爱，再将这抽象的爱，虚题实写。方法添加成分。如：父爱母爱友爱再将“爱”具体落实到材料上，以点写面，以小见大。如：母亲的叮咛朋友所赠的一个蝴蝶结……； 利用我们所讲的知识分析02年高考作文的审题立意 1、进门——整体感知材料内容：登山者在暴风雪中面对一个冻得僵硬的人心灵“翻江倒海”后做出生死抉择，最终“两人搀扶着走出雪地。”话题：心灵的选择，是一个偏正关系的短语，中心在“选择”，但是必须在限定词“心灵”的范围内。写作要求：题目不要用“心灵的选择”，可以用自己对话题的观点自拟题目。文体：选择擅长的文体，以记叙文、议论文为主。字数达标 2、登堂——辨明角度抓关键：关键句：也许人人不一定能够碰到这样的生死抉择，但是我们生活中也会面临一些与触动心灵有关的选择，在这种情况下，我们应该怎样选择？为什么会作这样的选择？ 这句话告诉我们什么？这句话告诉我们上面的材料的事情我们都能理解并感动，但我们并没有切实体验过。所以命题者用一个转折句告诉我们写作的范围，让我们写自己面临的心灵的选择，而不就材料论材料。关键词：心灵（即内心、精神、思想等）选择（挑选） 3、入室——立意：“心灵的选择”是抽象的，应虚题实写。添加成分：如：面对死亡的心灵选择面对诱惑的心灵选择…或具体落实到材料上，以点写面：勇敢地面对死亡宽容地对待朋友 话题有几种类型？首先要读懂材料和话题的关系，判断作文命题的内涵特点，确定话题的类型。分析最近几年高考命题，结合话题本身的形式，我归纳分为以下几类：联想想象型，如“假如记忆可以移植”这个话题，完全可以凭借想象的翅膀进行合理科学的“移植”创造；比喻象征型，如请以“夏天”为话题作文，如果仅仅描写记叙，不深入，就要揭示意义；如果把“出发和到达”仅仅理解为出航和归航，是不够的；定向暗示型，一般指判断式的命题，如“答案是丰富多彩的”；关系型，必须分析两者的关系，如“到达和出发”。 话题作文中要不要引用材料？话题作文有著名的“三自原则”：自拟标题、自定立意、自选文体，没有提到要不要引用材料的问题。对此，我想关键要由文体和内容的需要来决定。如2001年高考“诚信”话题，如果写记叙文，内容上又与原来寓言无关，可以不用；如果是写议论文，可以把原寓言经过概括处理后作一个论据采用。 如果材料本身的文字有一定的文采或寓意，语言较为简短可以适当的引用 怎样快速选定文体？考场上最忌讳患得患失，要有决断。选择文体，要因题而异，因人而异。若试题便于展开议论，则选用议论文；若适宜于记叙，则采用记叙文。若平时擅长记叙文，考场上一般采用记叙文；平时擅长议论文，一般考场上用议论文。平时我们可以对自己的写作习惯和写作方式做必要的积累，考试时则要对话题做正确的思考，我想选定文体不是难事。 怎样快速拟好标题？学生应试作文的标题，一般有三种情况。1）务实型。老老实实的采用话题的原词句，并不多加改造。如《出发和到达》《小议诚信》；2）升华型。对原话题理解的基础上，所拟标题或明确主旨，或概括内容，如《失败是种难言的美丽》《人在旅途》。3）艺术型。采用一定的修辞方法，如比喻式：《人生也是一张答卷》《成功之花只对挑战者绽放》，夸张式：《世界很小是个家》，引用式：《答案在风中飘扬》（歌曲），反问式：《21世纪你美吗》，情景式：《滑铁卢上空的雄鹰》《带着三句话上路》，符号式：《出发+拼搏=到达》。这三种情况以后两种为好。 话题作文不会偏题吗？话题作文因为可以自定立意，缺少了限制，偏题离题的情况大为减少。但也出现跑题情况。高考中，不少考生不知道中心突出的重要性，审题构思时只有一个模糊的大概的主题，没有突出的中心，写作时跟着感觉走，这样的文章除了自我感觉良好外，很难得高分，有的还被判离题。 2002年春季高考题，就出现了三种情况：1）浅，就事论事，有同学写了出航和归航的记叙文，没有理解出发与到达的象征意义；2）偏，似连实断，有同学议论“入世”的结果是中国强大的原因，只有从强大出发才能达到“入世”的大好局面；3）散，不知所云，有同学发出把握瞬间才能到达永恒的感想。如2002年春季高考作文题，根据艾青的《海员》一诗（这首诗写出了海员盼望出海和盼望归航两种内心状态），要求是诗中的“出发”、“到达”引发你什么感想，请以此为话题写一篇文章。如《海员》一诗，要求不是以“海员”为话题，而是以“出发和到达”为话题，实际上是帮助我们正确捕捉原诗的主旨，让我们有更广阔的联想空间。 所以，写好话题作文与其他任何文章一样，首先必须正确认识话题。步骤是：1）找准话题。仔细读作文材料、要求，马上可以找到。如春季考题是以“出发和到达”为话题，而不是以“海员”为话题，也不是以“起锚”和“抛锚”为话题。 2）理解话题。把话题放到原材料中去理解。如“出发”一词，结合原句“一个盼望出发”，理解只有出发才有机会，才能创造，才有收获；“到达”一词，结合原句“一个盼望到达”，理解盼望源自喜悦，喜悦源自收获，收获源自奋斗，奋斗源自“出发”。这样就既理解话题，又引发了文章的思路。 3）运用话题。如议论文，不妨采用三对照话题：作文开头对照，以求入题快；中间对照话题，以求议题准；结尾对照话题，以求结题深。 话题作文应试时要讲究哪些策略?要写好话题作文，必须具备三种意识：首先是积极打开思路的意识。话题作文为考生展示自己的生活经验和感受，展开联想与想象，提供了广阔的思维空间。构思作文时，应围绕话题积极展开辐射性思维。思维的触角可以伸向大干世界，古今中外。要联想与该话题相关的名言警句、诗词歌赋、寓言漫画、新闻报道以至影视节目，要注意话题中关键词语的基本义、引申义以及比喻义。在充分发掘出话题内涵的不同侧面、不同层面的基础上，认真筛选、整理、深化，从而选好角度，使文章选材、立意不同凡响。 为充分打开思路，要善于“以问领写”。比如以“我眼里的社会”为话题写作文，运思时可以先自我提问：哪些社会实践活动给“我”留下了深刻印象，使“我”对社会产生了怎样的认识?社会需要“我”有怎样的个性，具备哪些能力?“我”希望(或害怕)走向社会，“我”的心情如何?……接下来试着回答这些问题，尽可能想得广一些、远一些、全一些，然后从种种回答中择其一二来写作，就可以达到广开文思的目的。 审题训练俗话说“金无足赤，人无完人”，但作为芸芸众生的我们一直在梦寐以求做一个完美无缺的人，然而现实总让我们感到“残酷”，想参加演讲比赛，普通话却不标准；报名文学社，写作却是弱项；相当模特，身材又欠佳；学美术没感觉；唱歌五音不全……几多遗憾，几多叹息。也许只好“阿Q”一番，美神维纳斯不也是断臂的吗？有缺陷的我才是真正的我。请以“直面缺陷”为话题，写一篇文章。 审题分析：“直面缺陷”，“缺陷”在写作的过程中，很容易被误解为“缺点”、“错误”，甚至有些同学索性以“缺点”“错误”等词语代替“缺陷”行文，这是对话题材料的歪曲，对“缺陷”的误解。依据材料内容，“身材欠佳”、“没感觉”、“五音不全”等可明了，“缺陷”侧重指身体或生理上不够完备的地方，往往是先天形成的，后天难以改变的自身不足；而“缺点”侧重指