命题作文的审题立意

个人收集整理勿做商业用途命题作文的审题立意一、全命题作文1.添词造境法.有一些命题作文的题目内容非常宽泛，显得不知如何谈起。对于这样的题目，我们可以通过添词营造具体语境的方法来确定立意范围。例如《尝试》：可以在词语前面添加一定的内容：危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义的尝试、一次难忘的尝试……也可以在词语后面添加一定的内容：尝试投稿、尝试游泳、尝试自立……再如《北京的符号》：可以在短语前再添加内容,使命题更明确，如“留住北京的符号"“创新北京的符号”“设计北京的符号"“什么可以称为北京的符号”等；也可以在短语后添加内容，使命题更具体，如“北京的符号是什么"“北京的符号有什么特点”等。2.虚实互转法。有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。如《我想握住你的手》：命题中的“你”既可以实指，也可以虚指.实指时，“你"就必须是—个具体的、身边的事物或人物,如“同桌”“父亲"“友人”等,来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。虚指时，“你"就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，写想与某位历史名人握手，想握住某部文学名著主人公的手，或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手；也可以想握住“节约”的手、“诚信”的手或“青春”的手等等。再如《肩膀》：“肩膀”既可以实指，也可以虚指,属于虚实兼备的形式。实指时，我们可以通过“添加语素”的办法来确定立意,在它前面添加必要的定语,如“父亲的肩膀”，写一曲亲情的颂歌.如果“肩膀”虚指,则要理清它虚的内涵。比如：①依靠;②承担责任（“身肩重任”“铁肩担道义，妙手著文章”);③团结协作（“并肩作战”）；④基础（英国科学家牛顿说过“我之所以能取得今天的成就，那是因为我站在巨人的肩膀上”）。3.解读寓意,由表探里。有些命题采用比喻、象征手法，审题时不能照字面意思去理解，而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓意.例如《提篮春光看妈妈》“春光”，显然是指成绩、喜悦、爱意等、“妈妈”可以是指生身母亲,也可以是指我们的祖国，还可以是指待如妈妈般的人，比如老师等等。另外,“提篮春光看妈妈”语言极其优美，这就暗示考生以此为题所写的文章,其语言风格应该和标题一致.最后需要指出的是,这几种方法更多的情况下是需要综合运用的。4.析结构,寻重心。有些作文题目，我们能通过对其结构的分析，明确写作的“重心"。（1)偏正式结构。在这种结构中，中心词往往就是写作的“重心”，而前面的修饰语则体现了题目的限制和要求.如“心灵的选择”，“重心”是“选择”，我们必须围绕“选择”展开,但“心灵”作为修饰语,将“选择”限定在“心灵”的范围内,超出这个范围则是跑题. 个人收集整理勿做商业用途(2)主谓式结构.主谓式短语的命题，主语主要是明确写作对象或范围,审题重点应放在谓语部分,我们应以谓语部分作为确立中心的依据.如：[2011•安徽卷]“时间在流逝”,关键词语分别是“时间”“流逝”，它们之间是一种客观的呈现状态，考生应以“时间"为轴心，叙写珍惜时间的意义与价值，或表达对生命、成长的思考与感悟等。(3)动宾式结构。如果是动宾短语，题眼一般是前面的动词。如[2011•江苏卷］“拒绝平庸”，有的考生自始至终只是谈了“平庸"，结果把“拒绝”给忘了,这样都是偏离题旨。(4)并列式结构。如果是并列短语,关键是找出并列词语之间的相互关系。如[2010•北京卷]的“仰望星空与脚踏实地"，重点在于阐述梦想与行动的关系,绝不能只“仰望星空”，也不能只“脚踏实地”，而要两者兼具，不可偏颇。或一方为主，兼顾另一方。（5)句子式命题。作文命题是一个完整的句子。对于这类题目。审题时要抓住主谓部分的中心句式来立意.如[2011•山东卷]作文题为“这世界需要你”。主语是“这世界”，宾语为“你”，而题眼应在“需要”上.考生将“这世界”与“你”的关系搞清楚后,“需要”的内涵也就能够通过阐述而自然显现了。5.以问领想法。“以问领想法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目提“是什么，为什么，怎么样"等问题，并自问自答.“以问领想法”可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。如下面这个题目：《现代汉语词典》对“自然”的释义有：（1）自然界。(2）自由发展；不经人力干预.(3)不勉强；不局促；不呆板.……请以“在自然中生活"为题目，写一篇文章。对于这个题目,可以运用“以问领想法”，例如：“自然”指什么？“自然”不仅指大自然，还有“自由发展”“不勉强"“不局促"“不呆板”等义，如果从这个角度立意，可以从个人成长的角度来说，我们要按照自己的个性来发展,成长中不能勉强自己,要顺其自然。我们还可接着自问自答:怎样才能真正做到“在自然中生活”?在自然中生活，必须不雕饰，不矫揉，不虚伪，不做作；在自然中生活，必须始终保持一颗闲适淡泊的自然的心。我们为什么要“在自然中生活”呢？因为我们离不开自然，我们要关心自然，回归自然，享受自然，自然不仅是我们的生存环境，也是我们的精神依托。这样立意就明显了。6。化意为象法。有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念,这时，我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话,就很难找到突破口.只要我们化抽象的概念为具体可感的形象或事物或事例就容易多了。此法称为“化意为象法"。如题目：“意气"一词，《现代汉语词典》列有三个义项:(1)意志和气概，如意气风发;（2）志趣和性格,如意气相投；（3)由于主观和偏激而产生的情绪,如意气用事。请联系你自己的感受和认识,以“谈意气”为题写一篇不少于800字的议论文。“意气”是一个抽象的概念，虽然题目中的提示已经给出了三个义项,但考生依然较难把握其立意。是肯定还是否定“意气"呢？我们可采用“化意为象法"进行审题立意，将“意气"这个抽象的概念转化成许多具体可感的形象或事物或事例等。例如：为朋友两肋插刀是意气，勇斗歹徒是意气；苏武牧羊是意气，张骞出使西域是意气，项羽乌江自刎是意气；谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是意气，李白的“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜"是意气，毛泽东的“书生意气，挥斥方遒，指点江山、激扬文字,粪土当年万户侯”是意气,等。如此,我们下笔就有方向，同时，也便于行文。“化意为象法”其实是一种联想发散思维法。 个人收集整理勿做商业用途7．一分为二法.“一分为二法”是辩证法的一种，唯物辩证法认为，任何事物都具有对立的两个方面，分析研究问题，既要看到它的这一个方面，又要看到它的另一个方面;既要看到正面，又要看到反面。只有运用一分为二的观点分析问题，才能正确地认识问题，避免认识上的片面性.这就是“一分为二法”。如下面这个题目:有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、欢乐、烦恼、平庸……这中间的每一个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。请以“好奇心”为题写一篇不少于800字的文章.对“好奇心”这个题目，我们要运用一分为二的观点来进行分析：既要看到“好奇心"的正面,又要看到“好奇心”的反面。例如：是好奇心，让牛顿发现了万有引力定律；是好奇心,让爱迪生不懈探索点亮世界的灯芯；是好奇心，让“嫦娥一号"遨游太空；等。这是“好奇心”的正面推动人类文明的进步。另一方面，是好奇心,让鲁迅笔下的那些“竭力伸长脖子”的看客丧失人格,甚至丧失了民族意识；是好奇心，让哥伦布打开了欧洲通往美洲的航路，人类的杀戮从此更疯狂等。这是“好奇心”的反面：让人平庸，甚至酿成人类悲剧。综合立意：好奇心是把双刃剑，它在推动人类世界或个人进步的同时，也给人类世界或个人蒙上一层阴影，我们要学会使用这把双刃剑，趋利避害。针对命题作文题，我们还要注意几个基本点：（1）要善于咬文嚼字推敲词义，仔细分析题目本身的含义,不仅要了解题目的本义、字面义,还要进一步理解某些词语的引申义、比喻义、象征义、双关义、特指义等。（2）命题作文对现实的针对性较强,因此，我们审题立意要联系联想自己的人生经历和社会生活(包括社会热点等）。(3）命题作文一般各种文体(除诗歌外）都可写,但一定要选择适合自己的最佳文体。我们运用以上方法对命题作文审题立意时，可几种方法综合灵活运用，不可孤立地去硬套,当然，命题作文审题立意的方法还远不止这六种，有待广大同仁进一步探讨，随着高考命题作文题的不断变化和出新,作为一线的语文教师，我们应该积极主动采取应对之策，才能与“时”俱进。文档为个人收集整理，来源于网络二、半命题作文相对于命题作文,半命题作文的题目并不完整，所以需要我们将残缺的题目补充完整。实际上，补充题目的过程就是文章立意的过程。而在补充文题前,就应该揣摩命题者的命题意图，以便有目的性地补充文题。补充文题,主要是补足情境。即将写作构织的背景资料补充完整,以便于引发抒情或议论。如［2009•湖北卷]：请以《站在________的门口》为题写作文。要求：①请先将题目补充完整,并写在答题卡上，然后作文；②立意自定；③文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表议论展开想象;④不少于800字。立意分析　半命题作文的关键在于补充文题.文题中的“站"是一种状态，“在门口"预示着某一个对象或某一种事物触动着自己的心灵，它引发自己作出深沉的思考，表达自己内心的波澜、精神的向往和人生的愿望。因此文题所展示的是一种思想的过程。“门口”所蕴含的意义是多元的.它可以实写，叙写自己亲身经历的事情，抒发真实的情感。如“家的门口”“学校的门口"“教室的门口”“寝室的门口”“考场的门口”等，一提到“家”“学校”“教室"“寝室"“考场”这些字眼，考生就会想起很多触动心灵的往事，情感的闸门会訇然打开.例如，有一位女生在高考第一场考试进场之前，她看着送考的父亲，拥抱了自己的父亲,亲了父亲一口,说:“爸，为了我，您辛苦了这么多年！您放心吧，我一定会考好的!”女儿坚定地向考场走去。父亲看着女儿的背影,泪，止不住簌簌地流了下来.这不就是“ 个人收集整理勿做商业用途站在考场的门口"一个感人的片断吗？它可以半实半虚，如《站在十八岁的门口》，既可以写出自己真实的认识,又可以写出自己美好的憧憬，十八岁是人生重大的转折，站在十八岁的门口，令人浮想联翩。它也可以虚写，如《站在大学的门口》《站在未来的门口》，可以表达自己对社会、对历史、对人生的宏阔认识与深沉思索，从而表现自己的思想能力。再如:阅读下面的文字,按照要求作文。中国自古有“学而知之”的说法,这里的“学”，通常被理解为从师学习。韩愈就说过:“人非生而知之者,孰能无惑？惑而不从师,其为惑也，终不解矣。”随着时代的发展，我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。请结合你的心得和体验，在“________而知之"中的横线处填入一字，构成题目,写一篇文章.要求：①不能以“学而知之”为题；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。天津卷作文题属于带材料与导语的半命题作文。形式上有创新,既保留了传统命题作文的构架，又呈现出适度的自主性与开放性。先引用古语“学而知之”并进一步解释，指出古人所言的“学”，一般是指“从师学习";接着提示考生，时代发展到了今天，“获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元”,这样就给考生立意提供了一个思考的背景：古人在“知之"途径的选择上，与今天的考生比较起来是单一的，“时代的发展"给他们提供了“日趋多元”的途径，他们不必只靠“从师"也能“解惑”“知之”。“途径"是审题立意的关键词，横线上所填的字应该体现获取知识、掌握技能或懂得道理的“途径”。这是一道“好写”的作文题，考生要思考的是，如何把“好写”的作文“写好”？立意分析　可在以下几方面着力：(1）要有选择题目的比较意识。无论是从思维过程切入的题目“省而知之”“疑而知之”，还是从生活体验出发的“趣而知之”“苦而知之”,从知行关系着眼可谈的“游而知之”“践而知之”，如果考生从理性思辨的角度去分析阐发，则会发现“省”“疑”“趣”“苦”“游”“践”这些“知之”的途径,无论古今，只要是为求真“知”,都是求知者必经的过程，必需的求知途径.比较而言,“网而知之”的求知方式恰恰是科技迅猛发展、海量信息汹涌而至的当今社会，考生们所面临的与古人截然不同的求“知”新途径，如果考生能由此切入,并能结合自身的心得和体验来写，这样的文章一定会既有个人体悟,又有时代气息。(2）要有把一般性的“大道理”转换成具体的“小见解”的能力。试题虽然把“随着时代的发展，我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元”这样的立意范围告知考生,但它毕竟有些大而空,人们不易认识和把握，这样就需要考生给它转化为特殊的、具体的“小见解”,如以“网而知之”为题，可确立一个“是网络让我真正具有了地球村意识”的观点，这样才表明考生真正了解了试题的考查目的。（3)确定分析阐释的重心。填空完毕后要注意审题的二次“转换”，比如填“疑"，要思考的是“疑而知之”,要思考这四个字的关系,而不是只思考“疑”，尤其要着重思考“疑”和“知”两者的关系。另外，不管横线上填什么字,绝大多数题目所揭示的实际上是“人所共知”的道理，比如“思而知之”“读而知之"。若写成议论文，是否还有必要在“为什么”上花大量笔墨？应该把哪些内容作为行文的重心？标准只有一个,就是人们在这个问题认识上的盲点、困惑点及难点。写“思而知之"，重点在“思”什么及如何“思”以致“知”；写“读而知之”，重点在“读”什么及由“读"而“知”。写作策略写作半命题作文的关键就在于如何把握好“ 个人收集整理勿做商业用途一半命题"的权力与空间，把半命题变为容易自己发挥的命题，这就是半命题作文的补题技巧.下面就此问题谈四点策略。1.切合题意,明确补题范围琢磨半命题作文的题目要把握两个方面：一是补题的内容.一般半命题作文的补题以名词、形容词和动词居多，考生应当根据题意明确补题的范围，否则容易偏题甚至离题.二是文体的要求。有一些半命题确定了文体，比如《小议》，显然是议论文,但更多的题目则是不同的补题有不同的文体，因此，考生要在文体定向的前提下选择补题内容.2.拓展思维，筛选补题对象许多考生由于没有掌握一定的思维方法，所以往往难于开掘出更大的补题空间，因而也就无法补好题目。一般来讲，可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而筛选好补题对象。比如《生活因________更精彩》这个题目，从家庭考虑，可选择亲情、母爱、温馨、电视等;从学校考虑，可选择语文、学习、《红楼梦》、考试等；从社会考虑，可选择爱心、宽容、选择、网络等；从自然考虑，可选择登山、探险、亲近自然等;从自身考虑，可选择思考、信心、忍耐等。3。力求新颖，发挥补题创意对任何一种作文题型来说，创新都显得相当重要。在半命题作文考试中，要使自己的补题富有新意，一要善于拓展思维，让思考的触角伸向不同的层面。二是要把握好题目的引申含义,学会从深处补题.比如：《________的滋味》这一文题，填上“牛排”“辣椒”“喝茶”，就滋味写滋味,则缺乏新意。如能把握好题目的引申含义，扣紧“滋味”进行深处开掘，那么《登山的滋味》《下雪的滋味》《采访的滋味》，则有了一定的新意。再进一步拓展思维,选择《作弊的滋味》《说谎的滋味》《出走的滋味》，则题目就更为新颖了.求新是好的，但不能为求新而求新，否则容易适得其反，弄巧成拙,令人生厌。4.寻求展示，争取补题有利俗话说“题好一半文”，好的题目能够使考生得心应手，下笔如有神助，因此，在补题时,考生要尽量选择一个有利于自己发挥和展示的内容。有利于自己发挥和展示的内容表现在两方面：一是自己熟悉的内容。不熟悉的内容，考生难于把握,很难写成功。二是与自己的知识储存紧密相连.巧妇难为无米之炊，丰富的知识储存为我们的写作提供了方便和自由。